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1、狼蒲松齡第1課時激趣導入 形容大聲哭叫,聲音凄厲 比喻把壞人或敵人引入內部 比喻兇暴的人居心狠毒、習性難改 四處都是報警的煙火,指邊疆不平靜 形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒 鬼哭狼嚎 引狼入室 狼子野心 狼煙四起 狼心狗肺字詞積累易錯字綴( ) 窘( ) 苫蔽( )奔倚( ) 數刀斃之( ) 隧入( )尻尾( ) 弛擔持刀( )眈眈相向( )目似瞑( )意暇甚( ) 狼亦黠矣( )假寐( )zhujingsh nbybsuk o chd nmngxi xi mi作者簡介 蒲松齡(1640-1715),字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱“聊齋先生”。他出身沒落地主家庭,清代杰出文學家、小說家,山
2、東省淄川縣人。著有聊齋志異。郭沫若先生為蒲氏故居題聯,贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分”;老舍也評價蒲氏“鬼狐有性格,笑罵成文章”。 文題背景【文題解說】 狼選自聊齋志異,原文共三則,這里選的是第二則?！袄恰庇髦改切┍砻鎻姶罂膳碌膲娜?、敵人。這個故事告訴我們:“禽獸”和“類似于禽獸的人”,再狡猾也無法戰(zhàn)勝人的智勇。文題背景【創(chuàng)作背景】 蒲松齡出身于書香門第,從小熱衷于功名,但屢試不中。一生窮困潦倒的境遇,使其有機會接近勞動人民。他的狼三則都是寫屠戶在不同情況下遇狼殺狼的故事。第一則著重表現狼的貪婪;第二則著重表現狼的狡猾;第三則著重表現狼的愚蠢。三則故事都有生動曲折的情節(jié),各自成
3、篇,密切相連,構成一個完整的統(tǒng)一體。資料助讀1.作者蒲松齡,字留仙,號柳泉居士,山東人,我國清代著名的文學家。他自幼勤學、聰敏,但一生考試不利,在家鄉(xiāng)設館教書,創(chuàng)作了許多鬼怪故事,后來匯編成書,就是聊齋志異。預習診斷 2.聊齋志異是我國著名的文學作品,是短篇小說集。作者通過談狐說鬼,諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術成就很高,具有現實意義;故事曲折離奇,人物形象鮮明生動。很多篇現已改編成電影、電視劇,為大家所熟悉。郭沫若也曾評價聊齋志異:“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分?！鳖A習診斷 3.蒲松齡出身于書香門第,從小熱衷于功名,但屢試不中。一生窮困潦倒的境遇,使其有機會
4、接近勞動人民。他的狼三則都是寫屠戶在不同情況下遇狼殺狼的故事。第一則著重表現狼的貪婪;第二則著重表現狼的狡猾;第三則著重表現狼的愚蠢。三則故事都有生動曲折的情節(jié),各自成篇,又密切相連,構成一個完整的統(tǒng)一體。指導朗讀（一)讀讀準字音。 綴zhu窘jing苫sh n 蔽b 弛ch 眈d n 瞑mng 隧su 尻k o黠xi (二)讀讀出節(jié)奏。第二段:后狼止/而前狼又至第三段:屠大窘,恐/前后受其敵第四段:其一/犬坐于前 意將/隧入以攻其后也第五段:禽獸之變詐/幾何哉? 指導朗讀(三)讀讀懂內容。 【小組合作,結合預習表與課下注釋理解文意,記錄下自己有疑惑的地方,組內解決?！?四)讀讀書成果展。 展
5、示你的聲音小組流水讀比賽。 2分鐘自由大聲朗讀,準備小組流水讀比賽。 小組流水讀比賽,看哪個小組用最少的人數讀完全文?！玖魉首x指的是小組同學依次朗讀課文,要求學生注意語句通暢,不漏字,不添字,不讀破句子,不讀錯字音;一旦有誤,由下一個同學跟上繼續(xù)讀?！?譯讀課文1.生圍繞課下注釋和工具書,自主翻譯全文,同時標注疑難語句。 2.小組成員交流自學時遇到的難詞難句,互相質疑,互相解答。3.小組內解決不了的問題,全班討論,教師進行方法指導。4.教師點撥重點語句和特殊句式的翻譯。(1)重點語句。 兩狼之并驅如故 恐前后受其敵 苫蔽成丘 其一犬坐于前 狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
6、兩只狼像原來一樣一起追趕。 (屠戶)恐怕前后都受到狼的攻擊。 覆蓋成小山似的。 其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。 狼也是很狡猾的了,可一會兒工夫兩只狼先后斃命,禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過(給人)增加笑料罷了。譯讀課文 (2)特殊句式。 投以骨。省略句,省略了“投”的賓語“之”,代狼,可補充為“投之以骨”。一狼仍從。省略句,省略賓語“之”,可補充為“一狼仍從之”。顧野有麥場。省略句,省略主語“屠”,可補充為“屠顧野有麥場”。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。省略句,省略主語“屠”,可補充為“屠乃悟前狼假寐,蓋以誘敵”。投以骨。倒裝句,“以”是介詞結構后置,正常語序應為“以骨投”。意暇甚。倒裝句,正常
7、語序應為“意甚暇”。身已半入。倒裝句,正常語序應為“身已入半”。而兩狼之并驅如故。倒裝句,正常語序應為“而兩狼如故之并驅”。 詞匯積累1.重點實詞。懼:恐懼。 從:跟隨。 故:原來。 驅:追趕。 窘:困窘。 恐:恐怕。 顧:看,視。 瞑:閉眼。 暴:突然。 斃:殺死。 股:大腿。 寐:睡覺。 黠:狡猾。 綴:原義是連接,文中意是緊跟。 弛:原義是放松,文中義是卸下。詞匯積累2.通假字。止有剩骨( )“止”通“只”,僅僅,只有3.一詞多義。止有剩骨(通“只）一狼得骨止(停止)意暇甚(神情)意將隧入以攻其后也(意圖)意止詞匯積累恐前后受其敵(攻擊)蓋以誘敵(敵人)恐前后受其敵(前面)狼不敢前(向前
8、)又數刀斃之(代詞,它,指狼)禽獸之變詐幾何哉(助詞,的)久之(助詞,調整音節(jié),不譯)而兩狼之并驅如故(助詞,位于主謂之間,取消句子獨立性)敵前之詞匯積累投以骨(介詞,把)以刀劈狼首(介詞,用)意將隧入以攻其后也(連詞,來)蓋以誘敵(連詞,用來)恐前后受其敵(代詞,代指狼)場主積薪其中(代詞,代指打麥場)屠乃奔倚其下(代詞,代指柴草堆)意將隧入以攻其后也(代詞,代指屠戶)屠乃奔倚其下(于是,就)乃悟前狼假寐(才)以其乃詞匯積累4.古今異義。禽獸之變詐幾何哉(古義:多少;今義:幾何學的簡稱)一狼徑去(古義:離開;今義:到某一地方)止增笑耳(古義:文言文出現在句尾時,通常解釋為“罷了”;今義:耳朵
9、)詞匯積累5.詞類活用。狼不敢前恐前后受其敵一狼洞其中意將隧入以攻其后也其一犬坐于前一屠晚歸(名詞活用作動詞,上前)(名詞活用作動詞,攻擊)(名詞活用作動詞,打洞)(名詞作狀語,從隧道)(名詞作狀語,像狗一樣地)(名詞作狀語,在傍晚)初讀感知1.通過朗讀課文,用一句話說說這篇文章講了一個什么故事。一個屠戶和兩只狼的故事。2.這個故事可以分為哪幾個情節(jié)?(屠戶)遇狼懼狼御狼殺狼。拓展延伸 1.蒲松齡筆下的狼是如此的貪婪兇惡,大自然中的狼果真如此嗎?請同學們自由發(fā)表意見。 2.狼給我們的形象是這么邪惡、貪婪、狡詐,但如果我們換個角度想,狼所謂的劣性只是它們在險惡的生存環(huán)境下的生存方式而已。那些關于狼的成語,用來形容人類中的卑劣者,可能更合適。那么,人類應該如何對待狼呢?布置作業(yè)1.將重點詞匯整理在讀書筆記上。2.課下自己復述故事,準備迎接下堂課的檢查。板書設計屠夫遇狼開端屠夫懼狼發(fā)展屠夫御狼發(fā)展屠夫殺狼高潮、結局敘事議論:禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 狼
七年級語文上冊 第五單元 第18課《狼》課件1 新人教版
