九年級道德與法治上冊 第二單元 關愛自然 關愛人類 第三節(jié)走可持續(xù)發(fā)展之路課件 湘教版

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1、建設美麗中國建設美麗中國 中國目前仍然是一個人口眾多，資源相對不足、經濟基礎薄弱的國家。在經濟社會發(fā)展問題上，“歷史留給當代中國走向未來的唯一出路，只能是在人與自然協(xié)調發(fā)展基礎上，走出一條既符合中國國情，也符合生態(tài)文明觀要求的新文明之路”。建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，推進生態(tài)文明，建設美麗中國，是國家的發(fā)展戰(zhàn)略。面對我國的環(huán)境問題與資源問題，走可持續(xù)發(fā)展道路是我們的必由之路。 那么，我們一起來看下列論述是否符合可持續(xù)發(fā)展觀念呢？那么，我們一起來看下列論述是否符合可持續(xù)發(fā)展觀念呢？ “淡水、森林資源可以不斷更新，所以取之不盡，用之不竭”（資源觀） “社會要發(fā)展就是要不斷更地擴大再生產，要追求

2、經濟效益”（發(fā)展觀） “自然資源的價值不僅在于向人類提供資源，還要供生存發(fā)展”（環(huán)境觀） “煤炭的價值就等于開采、運輸、銷售等環(huán)節(jié)的成本”（資源觀） “大城市上班做公交車太不方便又浪費時間，大家還是買小轎車吧”（消費觀） “認識自然界最高智慧生物，應該讓其他生物都臣服于人類”（倫理道德觀）經濟發(fā)展只是發(fā)展的一部分，還包括生態(tài)的發(fā)展，社會的發(fā)展。資源觀：自然資源是有限的，要從新認識，評價自然界對人類的價值，并在經濟核算中加以考慮。環(huán)境觀：自然界為人類提供資源和生存環(huán)境，要減少資源消耗，減少廢氣排放。倫理道德觀：人與其他生物要和諧與平衡，人不是自然界的中心。消費觀：改變傳統(tǒng)生產方式和消費模式，適當

3、消費，消費時多利用少排放。可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 定義： 能滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展 它包括兩個重要概念： 需要概念，尤其是世界各國人們的基本需要，應將此放在特別優(yōu)先的地位來考慮 限制概念，技術狀況和社會組織對環(huán)境滿足眼前和將來需要的能力施加的限制那么我們應該如何走可持續(xù)發(fā)展道路呢？我們來看重慶的案例： 重慶自直轄以來發(fā)展很快，但在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了許多不和諧的因素，比如說城市污染、資源開采過度、生態(tài)破壞等現(xiàn)象都很嚴重，我們應該如何調整行為，走上可持續(xù)發(fā)展之路？分三組討論：政府、礦企業(yè)、公眾政府行為的調整：政府制定的政策和規(guī)劃行為，對環(huán)境 影響深刻而深遠；（

4、從政府角度制定法律、加強管理、治污控污，稅費征收等各項措施來實踐可持續(xù)發(fā)展）市場行為的調整：市場行為的主體是企業(yè)，企業(yè)全面推 進清潔生產，是實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；（可以以重慶為發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題找出路為契機，提出科學管理理念、提出清潔生產模式、循環(huán)經濟等）公眾行為的調整：公眾行為對環(huán)境的影響越來越大（可以從宣傳環(huán)保、參與環(huán)保、倡導環(huán)保等方面出發(fā)，讓可持續(xù)發(fā)展常駐我家） 實施可持續(xù)發(fā)展需要需要你、需要我、需要大家、需要政府，更需要全球的共同合作。在當前人類所面臨的環(huán)境問題中，有很大一部分都是發(fā)達國家所造成的，因此發(fā)達國家在治理環(huán)境問題中應負擔更多的責任和義務。具體措施： P48-50中學生

5、應該從哪些方面來踐行可持續(xù)發(fā)展？以隨手關燈為榮，以浪費用電為恥；以隨手關燈為榮，以浪費用電為恥；以節(jié)約用水為榮，以肆意廢水為恥；以節(jié)約用水為榮，以肆意廢水為恥；以愛護花草為榮，以踐踏草坪為恥；以愛護花草為榮，以踐踏草坪為恥；以植樹護林為榮，以肆意砍伐為恥；以植樹護林為榮，以肆意砍伐為恥；以節(jié)約糧食為恥，以浪費糧食為恥；以節(jié)約糧食為恥，以浪費糧食為恥；以保護動物為榮，以捕殺偷獵為恥；以保護動物為榮，以捕殺偷獵為恥；以垃圾分類為榮，以亂丟垃圾為恥；以垃圾分類為榮，以亂丟垃圾為恥；以保護水源為榮，以污染水源為恥。以保護水源為榮，以污染水源為恥。保護環(huán)境從我做起保護環(huán)境從我做起我們生存的環(huán)境對我們的學

6、習與生活有什么影響？為什么會有這么差的環(huán)境呢？為什么會有這么差的環(huán)境呢？如何處理垃圾、保護生態(tài)環(huán)境呢？如何處理垃圾、保護生態(tài)環(huán)境呢？一個家庭每天大約產生多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害？這些垃圾是如何處理校園的各種垃圾是怎樣產生的？垃圾的產生主要是我們的衛(wèi)生習慣所形成的我們怎樣來改變這些不良行為的習慣，使我們校園環(huán)境更加美麗呢？校園的這些垃圾你認為怎樣處理？提出合理建議垃圾的分類垃圾的分類有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。無機垃圾：又稱干垃圾、可可回收垃圾或可再生廢棄物。有害垃圾：又稱危險廢棄物。保護環(huán)境，人人有責。我保護環(huán)境，人人有責。我們可以從哪方面做起們可以從哪方面做起（

7、從長遠利益看應留樹）（從眼前利益看要砍樹）AB我選A毀壞森林資源的行為有：砍伐樹木；毀林開荒；農村生活柴火砍伐等等。 答：三個觀點都從不同角度認識到了人類要善待地球、保護環(huán)境。觀點一：表明人類在生存發(fā)展的過程中一定要走可持續(xù)發(fā)展之路。觀點二：認識到人類需要的無限性與資源的有限性之間存在的矛盾。我們絕不能縱容人類的貪欲。觀點三：認識到了人類的命運與環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起，而對環(huán)境的最大威脅是人類自身，所以防治環(huán)境污染、保護環(huán)境，關鍵是靠人類自身。你如何看待上述觀點？請你設計一條以環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。A、保護環(huán)境， 人人有責； B、拯救地球，就是拯救未來；C、大地需要綠色，人類心靈需要綠色；D、宜春是我家，環(huán)保靠大家；E、保護環(huán)境，就是保護人類自己；F、地球是我家，保護靠大家；G、手拉手，創(chuàng)造美好環(huán)境；心連心，構建和諧社會；H、攜手共建美好和諧的環(huán)境。