《高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí) 小課堂天天練 第2周 是非判斷題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí) 小課堂天天練 第2周 是非判斷題課件 新人教版（81頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、是非判斷題是非判斷題第二周第二周 fall over 倒下倒下 entrance n. 入口，門(mén)口入口，門(mén)口 embarrassed adj. 難堪的，尷尬的難堪的，尷尬的 medical equipment 醫(yī)療器械醫(yī)療器械 concrete n. 水泥水泥 sausage n. 香腸香腸 raise funds 籌集資金籌集資金 bend down 彎腰彎腰 set up a stand 設(shè)立一個(gè)攤位設(shè)立一個(gè)攤位 come up with 想出想出 attend to 照料照料 cheer her up 使她振作起來(lái)使她振作起來(lái) in shock 處于極度震驚狀態(tài)處于極度震驚狀態(tài) offe
2、r vt. 提供提供 application n. 應(yīng)用軟件；申請(qǐng)應(yīng)用軟件；申請(qǐng) book a study room 預(yù)定書(shū)房預(yù)定書(shū)房 mark vt. 作標(biāo)記作標(biāo)記 via prep. 經(jīng)過(guò)，通過(guò)經(jīng)過(guò)，通過(guò)（=through） valid adj. 有效的有效的 store vt. 存放存放 obtain vt. 獲得獲得 permit v. 允許允許 exit v. 離開(kāi)，退出離開(kāi)，退出 forbid vt. 禁止禁止 be divided into 被分成被分成 consist of 由由組成組成 elementary adj.初級(jí)的初級(jí)的 dull adj.無(wú)趣的無(wú)趣的 rare ad
3、j.罕見(jiàn)的，稀有的罕見(jiàn)的，稀有的 misfortune n. 不幸不幸 caring adj.關(guān)心人的關(guān)心人的 interruption n. 打擾打擾 run into 偶遇偶遇星期三 pass away 去世去世 cant help doing sth. 情不自禁地做某事情不自禁地做某事 conduct a workshop 開(kāi)一個(gè)研討會(huì)或舉辦講座開(kāi)一個(gè)研討會(huì)或舉辦講座 self-seed vi. 自然播種自然播種 juicy adj. 多水分的多水分的 insect n. 昆蟲(chóng)昆蟲(chóng) attack n. & vt. 傷害，攻擊傷害，攻擊 share sth. with sb. 同某人分享某
4、物同某人分享某物 at no cost 不花錢；不付出任何代價(jià)不花錢；不付出任何代價(jià) heartily adj.盡情地盡情地 case n.病例病例 food poisoning 食物中毒食物中毒 talk sb. into doing sth. 說(shuō)服某人做某事說(shuō)服某人做某事 pop-up camper 把扛式露營(yíng)把扛式露營(yíng) trailer n.拖車拖車星期四 built-in adj.內(nèi)置的內(nèi)置的 matching adj. 相配的相配的 in style 別具風(fēng)格的別具風(fēng)格的 stressed adj. 緊張的，有壓力的緊張的，有壓力的 handle v. 應(yīng)付，處理應(yīng)付，處理 produ
5、ctive adj. 多產(chǎn)的，有成效的多產(chǎn)的，有成效的 relief n. 釋放，緩解釋放，緩解 rather than 而不是而不是星期五 condition n. 條件條件 lowerdown 把把放低放低/放下放下 in tears 含著眼淚地含著眼淚地 fortune n. 財(cái)富財(cái)富 manage to do 設(shè)法（成功）完成設(shè)法（成功）完成 head for 動(dòng)身出發(fā)去（某地）動(dòng)身出發(fā)去（某地） after-school activities 課外活動(dòng)課外活動(dòng) play sports 進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng) classroom buildings 教學(xué)樓教學(xué)樓星期六 fundame
6、ntal adj. 十分重要的十分重要的 approach vt. 接近接近 manage vt. 運(yùn)用運(yùn)用 commitmen n. 投入投入 concern v. 與與有關(guān)有關(guān) throw pillow 小靠墊小靠墊 full of life 充滿活力充滿活力 to be sure 誠(chéng)然誠(chéng)然 a step up 上了一個(gè)臺(tái)階，提上了一個(gè)臺(tái)階，提級(jí)級(jí)星期日 carriage n. (火車火車)車廂車廂 inspector n. 查票員查票員 passenger n. 乘客乘客 upset adj. 心煩的心煩的 eventually adv. 最后最后 previously adv. 以前以
7、前 a variety of 許多，各種各樣的許多，各種各樣的broaden ones horizons 擴(kuò)大某人的視野擴(kuò)大某人的視野閱讀理解1. D 推理判斷題。 作者在文章中講述了兒子為一位摔倒的老太太買了一朵花以使她高興起來(lái)這件小事，旨在告訴我們一個(gè)小小的善舉會(huì)帶來(lái)安慰與關(guān)愛(ài)的正能量。故選D項(xiàng)。3. C 詞義猜測(cè)題。 根據(jù)畫(huà)線單詞后一句中的“too scared(很害怕)”以及下一段中的“Instead I gave the flower to the womans husband.”可知，5歲的Tenyson“害怕”血和醫(yī)療設(shè)備，所以選C項(xiàng)(frightened)。4. A 主旨大意題
8、。 因文中提到了Tenyson買花送給摔倒的老太太，老太太深受感動(dòng)，可知本文的最佳標(biāo)題是“花的力量”，故選A項(xiàng)?！倦y句理解】【難句理解】 1.原句原句：As we were leaving, we found that only minutes earlier an elderly woman had fallen over at the entrance and had hit her head on the concrete.結(jié)構(gòu)分析：本句中的as引導(dǎo)的是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句，從句中使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去將來(lái)的動(dòng)作。另外主句動(dòng)詞found后面有一個(gè)賓語(yǔ)從句，因?yàn)橘e語(yǔ)從句里發(fā)生的事情是在謂語(yǔ)動(dòng)詞
9、之前，所以使用了過(guò)去完成時(shí)。漢語(yǔ)大意：當(dāng)我們正要離開(kāi)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)就在幾分鐘之前，一個(gè)老婦人在入口處摔倒了，頭碰到了水泥地上?！倦y句理解】 2.原句：Though badly hurt and shaken, the old lady looked up at Tenyson with love in her eyes and gave him a little smile.結(jié)構(gòu)分析：本句是一個(gè)狀語(yǔ)從句的省略現(xiàn)象，在though的后面省略了she was，當(dāng)狀語(yǔ)從句的主語(yǔ)和主句的主語(yǔ)一致，且含有be動(dòng)詞的時(shí)候，可以把主語(yǔ)和be動(dòng)詞一起省略。漢語(yǔ)大意：漢語(yǔ)大意：盡管受了重傷，渾身發(fā)抖，這位老人
10、眼里含著愛(ài)意抬頭看著Tenyson，并給他一個(gè)微笑。1. A 細(xì)節(jié)理解題。細(xì)節(jié)理解題。 由第二段第二句由第二段第二句“The upper floor is a quiet zone with over a thousand places for silent reading”可知，可知，圖書(shū)館頂層是一個(gè)讓學(xué)生們安靜看書(shū)的地方，故圖書(shū)館頂層是一個(gè)讓學(xué)生們安靜看書(shū)的地方，故選項(xiàng)選項(xiàng)A正確。正確。閱讀理解本文：主要介紹斯德哥爾摩大學(xué)圖書(shū)館所提供的服務(wù)以及館內(nèi)的制度。2. B 細(xì)節(jié)理解題。 由第三段“you can also use library computers, which contain t
11、he most commonly used applications, such as Microsoft Office.”可知，圖書(shū)館電腦能提供如Microsoft office 這樣的辦公應(yīng)用軟件。故選項(xiàng)B(包括作業(yè)所需的軟件)正確。3. C 推理判斷題。 由第五段第二句“To book, you need an active University account and a valid University card.”可知，你需要有大學(xué)里可用的賬戶和有效的卡才能預(yù)定，故可推斷出必須在大學(xué)里先注冊(cè)進(jìn)而獲取賬戶和卡，選項(xiàng)C正確。4. D 細(xì)節(jié)理解題。 由最后一段最后一句“Please no
12、te that food and fruit are forbidden in the library, but you are allowed to have drinks and sweets with you.”可知，除了飲料和糖果，其他食物都不準(zhǔn)帶進(jìn)館內(nèi)，選項(xiàng)D正確。 【難句理解】【難句理解】原句：原句：You can use your own computer to connect to the wi-fi specially prepared for notebook computers; you can also use library computers, which cont
13、ain the most commonly used applications, such as Microsoft Office.結(jié)構(gòu)分析：結(jié)構(gòu)分析：本句由兩個(gè)分句構(gòu)成，在第一分句里過(guò)去分詞本句由兩個(gè)分句構(gòu)成，在第一分句里過(guò)去分詞prepared作后置定語(yǔ)修飾作后置定語(yǔ)修飾the wi-fi，第二分句中，第二分句中which引引導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，修飾先行詞導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，修飾先行詞computers。漢語(yǔ)大意：你可以使用你自己的電腦連接專門(mén)為筆記本電腦而準(zhǔn)備的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)；你也可以使用圖書(shū)館里裝有如Microsoft Office這樣普遍使用的辦公應(yīng)用軟件的電腦。 這是一篇記敘文。
14、在高中畢業(yè)前夕，作者送給學(xué)生這是一篇記敘文。在高中畢業(yè)前夕，作者送給學(xué)生Freddy一件襯衫，一件襯衫，上面告誡他上面告誡他“動(dòng)詞動(dòng)詞”在人生中的重要性。在畢業(yè)過(guò)后，在人生中的重要性。在畢業(yè)過(guò)后，F(xiàn)reddy保持著樂(lè)保持著樂(lè)于助人的品質(zhì)。若干年后于助人的品質(zhì)。若干年后Freddy去世了，襯衫又回到作者手中，但作者去世了，襯衫又回到作者手中，但作者和他的學(xué)生們從和他的學(xué)生們從Freddy身上學(xué)到了很多。身上學(xué)到了很多。完形填空1. B 根據(jù)第一段最后一句可知，“The Thinking Laboratory”其實(shí)是教室的名字，所以每天孩子們只能是進(jìn)入教室，故選entered。2. A 結(jié)合句意可
15、知，“The Thinking Laboratory”（思想實(shí)驗(yàn)室）是學(xué)生們投票為“Room 104”所取的名字，即答案為name。3. D 根據(jù)學(xué)生所具有的特點(diǎn)推測(cè)，他們認(rèn)為“Room 104”教室太過(guò)于dull（無(wú)聊，沒(méi)有樂(lè)趣），所以把教室的名字叫做“思想實(shí)驗(yàn)室”。4. B 結(jié)合下文介紹可知，F(xiàn)reddy是一個(gè)很普通的學(xué)生，故選student。5. D 根據(jù)前面一句“He had the rare balance of fun and compassion”可知，他在有趣和富有同情心之間能保持平衡，所以對(duì)于“有趣的事情”over fun他笑得最大聲，故選laugh。6. A 句子里的“th
16、e saddest”暗示Freddy應(yīng)該是對(duì)其他人的“不幸”感到悲傷。7. D 結(jié)合下文可知，是在學(xué)年“結(jié)束”之前，送學(xué)生襯衫，故選end，意思是“結(jié)束”。8. B 根據(jù)下文提到“T-shirts”可推測(cè)，這是作者送給每個(gè)孩子的特殊的禮物，即gift。9. A 句意是，在每件襯衫上都印有“動(dòng)詞是你們的朋友”，award“獎(jiǎng)品”，master“主人”，task“任務(wù)”，只有friends符合上下文語(yǔ)境。10. C 句子里while表示前后句轉(zhuǎn)折，前句提到“dull”，所以對(duì)應(yīng)“fun things”，即“無(wú)聊”對(duì)應(yīng)“有趣的事情”。11. D 句意：我經(jīng)常遇到以前的學(xué)生，他們也會(huì)常提供一些老同學(xué)的
17、“最新情況”（updates），assessment評(píng)估；comment評(píng)論；instruction指導(dǎo)說(shuō)明，均不符合題意。12. A 根據(jù)第三段的內(nèi)容可知，學(xué)生們即將畢業(yè)，所以此處說(shuō)的是在他中學(xué)“畢業(yè)”（graduation）后，F(xiàn)reddy做了好幾份工作。13. C 根據(jù)該段的后半段，“he let a homeless man（他讓一個(gè)無(wú)家可歸的睡在他的卡車上）”以及“a friend money to buy a house（借錢給朋友買房子）”可知，他一直都是一個(gè)愛(ài)關(guān)心別人的人，故選caring。14. B 結(jié)合句意，他讓一個(gè)無(wú)家可歸的人“睡在”（sleep）卡車上。15. C 根據(jù)
18、空格后的money和buy a house可知, 此處是借 (lend) 錢給朋友買房子。pay付款；charge收費(fèi)；owe欠。16. D 根據(jù)空格后的a workshop, classroom door以及stopped teaching可知, 作者正在研習(xí)班上課。句中的conduct是“進(jìn)行”的意思。observe觀察, 注意；prepare做好準(zhǔn)備；design設(shè)計(jì)。17. C 根據(jù)上句可知，我在上課的時(shí)候，一位婦女敲門(mén)，再結(jié)合“the interruption”可知，她是為自己的打擾而“excuse”，即“抱歉、對(duì)不起”。18. A 結(jié)合上句內(nèi)容“handed me an envel
19、ope”，她交給我一個(gè)信封，那我接著就打開(kāi)。19. C 根據(jù)“Freddy passed away on Thanksgiving. He wanted you to have this.”可知，這是一則便條上的留言，故“note”意為“便條”符合題意。20. B 根據(jù)空格前的was taken可知, 此處也應(yīng)用take (拿), 表示“雖然弗雷德從我們身邊被帶走了, 但我們都從弗雷德身上得到了一些東西”。本文內(nèi)容：談作者種圣女果的事。短文改錯(cuò)1.beforeago離現(xiàn)在多久以前，要用ago。2.byof詞組：with the help of sb. 在某人的幫助下Nearly five ye
20、ars before, and with the help by our father, my sister and I planted some cherry tomatoes in our back garden. agoof3.yearyearsthese后應(yīng)接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。4.hadhave自那以后到現(xiàn)在，應(yīng)是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。Since then for all these year we had been allowing tomatoes to self-seed where they please. yearshave5.As后加a詞組：as a result結(jié)果是。6.some
21、whereeverywhere前句結(jié)果應(yīng)是“到處”長(zhǎng)著這種果樹(shù)。As result, the plants are growing somewhere. aeverywhere7.tastetasty與small, juicy并列，作表語(yǔ)，用形容詞。8.muchmany替代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)fruits，用many。The fruits are small in size, but juicy and taste. There are so much that we often share them with our neighbors. tastymanyAlthough we allow tom
22、ato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems. 9.刪除butbut不與although連用，或改but為yet。10.wonderfullywonderful在名詞tomatoes前作定語(yǔ)，用形容詞。We are growing wonderfully tomatoes at no cost!wonderful閱讀填空本文內(nèi)容：主要講了作者從討厭露營(yíng)到喜歡露營(yíng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中作者了解了許多關(guān)于露營(yíng)的事情。1
23、. D 空格前句說(shuō)作者與喜歡露營(yíng)的人道不同不相為謀，后文卻開(kāi)始舉例說(shuō)明作者接受朋友邀請(qǐng)參加了露營(yíng)活動(dòng)，可見(jiàn)空格表示作者有所改觀或改變，因此答案D項(xiàng)中的“however”起了轉(zhuǎn)折作用，表明作者從那時(shí)起，開(kāi)始學(xué)習(xí)與露營(yíng)相關(guān)的事。2. C 空格前說(shuō)作者的朋友邀作者一起露營(yíng)，空格后說(shuō)了這次露營(yíng)的情況，且情況很槽糕，故C項(xiàng)中“rough”一詞與之對(duì)應(yīng)，且C項(xiàng)中“the trip”指的就是作者的這次露營(yíng)，故選C。3. A 從空格后“instead, we had a air conditioner”可知，作者第二次露營(yíng)的條件比第一次好多了，且前一次露營(yíng)住的是帳篷，而這次有床和空調(diào)，故選A。4. F 空格前
24、講述作者的一次不錯(cuò)的露營(yíng)經(jīng)歷，空格后說(shuō)作者從此做了許多與露營(yíng)相關(guān)的事情，可見(jiàn)這次露營(yíng)的經(jīng)歷讓作者喜歡上露營(yíng)，故F中“became quite interested in”與之呼應(yīng)，故選F。5. E 結(jié)合上下文可知，作者從討厭露營(yíng)到喜歡露營(yíng)，此處空格應(yīng)該作為尾段的一個(gè)總起句，而最后一段應(yīng)是全文的總結(jié)段，E項(xiàng)中“I have certainly come to enjoy camping”與之對(duì)應(yīng)，且空格后的it指的也就是E項(xiàng)作者必須說(shuō)的“I must say”，故選E。語(yǔ)法填空本文內(nèi)容：主要講如何緩解工作中的壓力。1. greater 跟less并列，一起作importance的定語(yǔ)，同less
25、一樣用比較級(jí)。2. achievement 在介詞后作賓語(yǔ)要用名詞，表示“成就”。3. is 動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)。 4. on 因be focused on (集中精力于)是固定搭配。5. as 因asas possible (盡可能)是固定搭配。6. studies 作主語(yǔ)用其名詞形式，而study表示“研究”時(shí)可以作名詞；又由謂語(yǔ)動(dòng)詞show可知，主語(yǔ)應(yīng)為復(fù)數(shù)，故填studies。7. regularly 修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞用副詞。8. a 表示“一會(huì)兒”用for a while。9. to bring 因be likely to do sth.是固定搭配。10. make
26、 主句是祈使句，以動(dòng)詞原形開(kāi)頭。完形填空 本文記敘了喬辛普森和西蒙耶茨兩個(gè)朋友順利地登上安第斯山脈的修拉格蘭德山頂后，在返回途中所發(fā)生的事。喬不幸摔斷了腿，但西蒙卻冒著生命危險(xiǎn)用繩子把喬送下山。由于看不清也聽(tīng)不見(jiàn)，他不小心把喬送到了一個(gè)峭壁邊上。不但努力無(wú)果，反而自己也漸近峭壁，西蒙不得不割斷繩子。但掉下山的喬并沒(méi)有摔死，意外地回到了營(yíng)地。1. C 由下文的“but”及其后的“Joe fell and broke his leg.”可知，到達(dá)山頂是“順利的”，故選C項(xiàng)。2. A 由下句“Joe fell and broke his leg.”可知，返回時(shí)情況非常“困難”，與前空(第1題)形成對(duì)
27、比，故選A項(xiàng)。3. D 由上文“on their way back”可知，他們已在下山途中，因此這里應(yīng)是指在喬的腿摔傷后，西蒙獨(dú)自“繼續(xù)”下山，故選D項(xiàng)。4. B 由常識(shí)可知，如果西蒙獨(dú)自返回比帶一個(gè)摔傷了腿的人一起返回會(huì)更“安全”，故選B項(xiàng)。5. D 從搭配上看，除time一般不與risk搭配外，其余三個(gè)選項(xiàng)均可，分別表示“冒著失去財(cái)富(fortune) 的危險(xiǎn)”“冒著失去健康(health) 的危險(xiǎn)”“冒著失去生命(life)的危險(xiǎn)”；由語(yǔ)境和常識(shí)可知，應(yīng)選D項(xiàng)。6. C 由前段末句“l(fā)ower Joe down the mountain on a rope”可知，他們是在“下山”(go
28、down)時(shí)，天氣變得更糟了。其他三個(gè)“躺下”“ 安頓下來(lái)”“向下看”與語(yǔ)境不符。7. D 由上文“天氣更糟”與下文“他們彼此看不到也聽(tīng)不到”，可知再次發(fā)生了“麻煩事”。8. A 因?yàn)橄嗷タ床坏揭猜?tīng)不到，所以西蒙“失誤地”把他的朋友弄到了懸崖峭壁的邊緣。四個(gè)選項(xiàng)的意思分別為“錯(cuò)誤地，由于差錯(cuò)”“碰巧，意外地”“出于選擇”“幸虧,僥幸地”。9. D 由下文“pulling Simon slowly towards the precipice”(正在將西蒙拖向峭壁)可知，喬爬回來(lái)和西蒙將喬拖上來(lái)都是“不可能的”。10. B 由常識(shí)可知，喬在峭壁下面懸著，他的“體重(weight)”把西蒙往峭壁下面
29、拖拽，兩人面臨掉下峭壁的危險(xiǎn)。11. A 經(jīng)過(guò)在黑暗和冰冷中掙扎一個(gè)多小時(shí)后, 最終(finally)西蒙作出了決定。12. C 從下文“In tears, he cut the rope.”可知，西蒙不得不含淚作出了割繩的決定。13. B 由上文的“cut the rope”和后文的“into a huge crevasse （裂縫） in the ice below”可知，繩子割斷了，喬“掉下(fell)”去了。14. A 由下文“to get out of the crevasse”和“towards their camp”可知，喬已設(shè)法成功地從洞中出來(lái)了，故選A項(xiàng)。manage to
30、do sth.努力做成某事(=succeed in doing sth.)。15. C 由常識(shí)可知，因喬腿受傷，不可能朝營(yíng)地“跑(run)”“滑冰”“走(march)”而是“挪去”。16. B 距離營(yíng)地差不多有十公里。17. D 由下文“didnt want to leave”可知，西蒙已“回到”營(yíng)地了，故選D項(xiàng)。18. A 因前文說(shuō)“割斷繩子, 喬掉下峭壁”，結(jié)合常識(shí)可知，西蒙以為喬“一定死了(must be dead)”。19. C 由后面的“Three days later”可知，他不想“馬上(immediately)”就離開(kāi)。20. B 西蒙以為喬死了，現(xiàn)在卻聽(tīng)到了他的聲音，所以簡(jiǎn)直不
31、敢“相信(believe)”。 1.TheyThere表示“有/存在”的there be句型。 短文改錯(cuò)本文內(nèi)容：作者談?wù)撟约豪斫獾膶W(xué)校及學(xué)校生活。 They are three lessons in the morning and two inthe afternoon. There2.didntdont 據(jù)上下文，要用一般現(xiàn)在時(shí)。3.manymuch修飾不可數(shù)名詞homework要用much。We didnt need to do so many homework. dontmuch4.withfor 此處for相當(dāng)于to do或to take part in。5.hourhours 可數(shù)
32、名詞，凡是大于1就要用復(fù)數(shù)。Therefore, we have more time with after-school activities. For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.forhours My dream school look like a big garden. 6.looklooks 一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要變?nèi)龁?一般情況下在詞尾加-s)。looks7.刪除flowers前的the 不是特指，不用the。
33、句意：教學(xué)樓周圍有各種各樣的花草。There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings. 8.satsit與or前的lie并列，sit也用原形。9.listening后加 to表示“聽(tīng)”什么，要說(shuō)listen to。toWe can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.sitThe teachers here are kind and helpfully.10.helpfullyhelpful 與kind并
34、列，一起作表語(yǔ)，用形容詞。helpful 閱讀填空本文內(nèi)容：主要告訴人們?cè)诩揖釉O(shè)計(jì)時(shí)如何選擇顏色。1. B 詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)。因空格后是逗號(hào)，后面是一個(gè)句子且無(wú)關(guān)聯(lián)詞，必定選一個(gè)短語(yǔ)從句；而選項(xiàng)中沒(méi)有短語(yǔ)，只有選從句，即只能從A，B和C三項(xiàng)中選；當(dāng)讀到選項(xiàng)B時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)looking for，而空格前句也有l(wèi)ooking for，很可能就是答案，代入空格，“你只是想找一個(gè)在漫長(zhǎng)的一天之后可以放松的地方嗎？”“不管你找什么地方，顏色是關(guān)鍵因素”，語(yǔ)義銜接，故選B項(xiàng)。2. A 指代關(guān)系。本空格后是逗號(hào)，而后面是句子且無(wú)關(guān)聯(lián)詞，此處一定是選帶關(guān)聯(lián)詞的從句，僅有A和C兩項(xiàng)；先看A項(xiàng)，“雖然它們都有用”，the
35、m正好指代上句中的a number of different techniques，代入空格，前后語(yǔ)義連貫，故A項(xiàng)正確。自此題后，其余三空后均不是逗號(hào)，因此，選項(xiàng)C再無(wú)用處，可劃掉，此后僅有最后四個(gè)選項(xiàng)了。4. G 詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)。在E,F和G三項(xiàng)中，G項(xiàng)里跟空后句都有small ones，原詞復(fù)現(xiàn)，很可能就是答案，將其代入空格，“在這個(gè)范圍里選擇顏色，已在the small ones的基礎(chǔ)上提高了”“它們要求比small ones有更大的投入，它們對(duì)空間的感覺(jué)有更大的影響”，前后語(yǔ)義銜接，故選G項(xiàng)?！案笸度搿薄案笥绊憽迸c選項(xiàng)G的two major ways也相吻合。5. F 邏輯關(guān)系。至此，僅
36、剩下E和F兩個(gè)選項(xiàng)；選項(xiàng)E“使用太多的小色塊不是一個(gè)好主意”與空格前句“不管你是看墻紙還是油漆，投入的時(shí)間、精力和相關(guān)費(fèi)用是很重要的”毫無(wú)關(guān)系，可排除；選項(xiàng)F“這(指代前句中所述“投入時(shí)間、精力和相關(guān)費(fèi)用”)肯定是有好處的，因?yàn)槟阆氲谝淮尉桶阉愫谩闭Z(yǔ)義銜接。(pay=be advantageous是有益處的，合算的，值得的) 語(yǔ)法填空本文為說(shuō)明文。主要講了倫敦第一條地下客運(yùn)鐵路系統(tǒng)的開(kāi)通。1. crowds 因crowd為可數(shù)名詞，根據(jù)terrible和句意表示“一群群的人”用復(fù)數(shù)形式。2. from 因to and from work表示“上下班”，是固定表達(dá)。 3. laying 因與d
37、igging, building并列，作included的賓語(yǔ)。lay the track表示“鋪設(shè)軌道”。 4. the 此處特指頂部，用定冠詞the。 5. were used 因steam engines與use是被動(dòng)關(guān)系，再結(jié)合文章時(shí)態(tài)可知，此處應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 6. fairly 修飾形容詞unpleasant應(yīng)用副詞形式。 7. it 因use為及物動(dòng)詞，后面缺賓語(yǔ)，指代railway為單數(shù)，故用代詞it。8. managed 根據(jù)全文時(shí)態(tài)可知，文章講述的是過(guò)去的事情，故應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)。9. introduction 根據(jù)前面的the及后面的of提示我們此處應(yīng)使用名詞
38、形式。10. successful 因the most后加形容詞原級(jí)構(gòu)成最高級(jí)，此處為了避免重復(fù)，空格后省略了名詞lines，故也可理解為修飾名詞，使用形容詞。 短文改錯(cuò)本文內(nèi)容：作者在乘坐列車時(shí)，遇到查票，一位旅客找不到自己的票，車廂里所有陌生人都熱心幫忙找，最終找到了車票。 I had noticed that the carriage was noise and filled with people. 1.刪除had 沒(méi)有參照的過(guò)去時(shí)間或動(dòng)作作對(duì)比，不用過(guò)去完成時(shí)。2.noisenoisy 在句中作表語(yǔ)，要用形容詞。noisyBefore long, a train inspector
39、comes to check our escame 由上下句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可知，用一般過(guò)去時(shí)。cameA passenger realized he couldnt find his ticket but became quite upset. 4.butand 前后是順承而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。and5.searching后加for search for=look for尋找。6.hisits /the 指“那張票的”主人。Then everyone in the carriage began searching the ticket, which was eventually found under
40、a seat several rows from his owner. forits /the The person who found a ticket smiled with pleasure at his success. 7.a ticket中的athe 特指上文提到的“那張”票。the No one in the carriage had previous spoken to or even noticed the ticket-owner before. 8.previouspreviously 修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞，要用副詞。previously Yet they had so quic
41、kly offered the strangers their help. 9.strangersstranger指上述丟票的那一位乘客，用單數(shù)。strangerIf we could show concern to others on need, the world would be a better place to live in. 10.onin 詞組:in need需要的。in 書(shū)面表達(dá)Dear Henry, Im writing to invite you to the Chinese paper-cutting art exhibition to be held at the C
42、ity Museum from June 1 to July 15.It offers a wide variety of traditional and modern Chinese paper-cutting works by famous local folk artists.I know you are interested in Chinese culture,and this should be a good chance for you to learn about the paper-cutting art in our country.The museum is on the Yellow River Road, just opposite the cinema.Are you free this Saturday morning? If so,we can meet at the bus stop outside the school gate at 9 am.Yours,Li Hua
高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí) 小課堂天天練 第2周 是非判斷題課件 新人教版
