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1、
尊重學(xué)生 愛生如友
教師是“人類靈魂的工程師”，教師的使命就是教書育人。
師德是教師應(yīng)該具備的基本品質(zhì)和行為規(guī)范，教師的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。作為教師，我們不僅要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，用我們自身的榜樣作用和人格魅力讓學(xué)生佩服從而仿效，更要有一顆善良的心，用自己的真心，愛心和恒心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，愛生如友。
然而，這些年來社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)造成了很大的污染，有些教師對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠，思想意志不夠堅(jiān)定，缺乏奉獻(xiàn)精神，忘記了自己神圣的職責(zé)和使命，工作敷衍了事，滿足
2、現(xiàn)狀，沒有上進(jìn)心，對(duì)待學(xué)生缺乏愛心和耐心，有損“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
在師德師風(fēng)視頻學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，深入反思，對(duì)照自己的言行，想想自己在過去的十幾年教育生涯中，覺得自己確實(shí)存在許多缺陷和不足：
一、存在的問題
1．重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為一位生物老師，我醉心于提高本班學(xué)生的本科成績(jī)，滿足于學(xué)生生物科方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心不多，對(duì)學(xué)生的家庭及思想等情況忽視不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，缺乏耐心和細(xì)心，一味的批評(píng)指責(zé)，未能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的真心去感化學(xué)生
3、，關(guān)心和幫助學(xué)生。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。
2．安于現(xiàn)狀，小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，進(jìn)取力度不大，對(duì)于一些后進(jìn)生，關(guān)心和幫助缺乏恒心，取得一丁點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，自以為大功告成?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)的，感覺“滿”了，那就會(huì)沒有了進(jìn)取心，會(huì)被時(shí)代所淘汰。
3．未能真正做到“愛生如子”，在真心、愛心、恒心方便只是停留于表面，特別是對(duì)于一些調(diào)皮，成績(jī)又差的學(xué)生往往缺乏耐心，確實(shí)沒有像對(duì)待自己的孩子那樣耐心細(xì)致的去關(guān)心幫助他們。對(duì)于學(xué)生心里的細(xì)微處，了解甚少，尤其是“默默無聞”的學(xué)生很少去
4、關(guān)注。其實(shí)“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！ ?
二、在師德師風(fēng)視頻學(xué)習(xí)中，通過對(duì)照檢查、分析，認(rèn)真反思，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，在后來的工作中，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改：
（一）在幫助學(xué)生方面
1．對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)批評(píng)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其尊重和關(guān)愛后進(jìn)生，做學(xué)生的知心朋友，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。
5、
“愛”源于高尚的師德，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。老師既要愛又要善愛。對(duì)學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。
現(xiàn)在我更相信愛心無敵。它是人們生命中的指南針，讓在危難中的人鎮(zhèn)定從容；在黑暗中的人豁然開朗；在苦難中的人信心百倍。
2．以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
通過師德師風(fēng)的反思，令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破
6、嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。
4．幫助學(xué)生檢測(cè)不足、反思自我。我認(rèn)真幫助學(xué)生尋找自己的動(dòng)力源泉，適時(shí)的激勵(lì)他們，有計(jì)劃不間斷地找每個(gè)學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的生活，以一個(gè)朋友的身份走進(jìn)他們的心靈，不斷的予以鼓勵(lì)，及時(shí)解決他們心里的疙瘩。
（二）在自身修養(yǎng)方面
1．刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。
2．在教育教學(xué)過程中，我除了面
7、對(duì)學(xué)生外，還要與其他學(xué)科的同事、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合，不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3．轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育服務(wù)。?
4．我還要繼續(xù)正確地吸取各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，解決好自己的師德問題。與時(shí)俱進(jìn)。我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持用先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。
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尊重學(xué)生愛生如友
