高考語文 寫作專題 話題作文課件

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1、 話題作文話題作文 話題作文，指的是提供一個有約束力的話題，指明寫話題作文，指的是提供一個有約束力的話題，指明寫作范圍，啟發(fā)思考，激活思維的一種命題形式。一個完作范圍，啟發(fā)思考，激活思維的一種命題形式。一個完整的話題作文題目，主要由背景材料、提示語、話題和整的話題作文題目，主要由背景材料、提示語、話題和要求四部分組成。學生審題時，往往按要求四部分組成。學生審題時，往往按“背景材料背景材料提提示語示語話題話題要求要求”的順序來審讀。這種的順序來審讀。這種“先看材料，先看材料，后看話題后看話題”的順序，實際上是的順序，實際上是“材料作文材料作文”審題順序的審題順序的慣性使然。材料作文審題立意的中心

2、是慣性使然。材料作文審題立意的中心是“材料材料”，而話，而話題作文審題的中心是題作文審題的中心是“話題話題”。因此話題作文的審題順。因此話題作文的審題順序最好是序最好是“話題話題背景材料背景材料提示語提示語要求要求”，即，即“先先看話題，后看材料看話題，后看材料”，先明確了審題的中心，再審材料就，先明確了審題的中心，再審材料就可除可除“蕪蕪”取取“精精”，不受材料中與話題無關的內容的干，不受材料中與話題無關的內容的干擾，審題時避免出現(xiàn)偏差。擾，審題時避免出現(xiàn)偏差。 2009高考高考19省市作文題中只有天津、廣東采用了話題省市作文題中只有天津、廣東采用了話題作文的形式。作文的形式。【范文一范文一

3、】 別拿常識不當干糧別拿常識不當干糧 2009年廣東卷高考滿分作文年廣東卷高考滿分作文 如果你隨便找一個中學生，問他什么是對數(shù)，什么是洛如果你隨便找一個中學生，問他什么是對數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結構，他一定可以把這些侖茲定律，什么是原子核式結構，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當今青少年個個都東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當今青少年個個都是是科學家的料。但是，你找個尖子生，問他在野外被蛇咬科學家的料。但是，你找個尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會搔搔腦袋瓜，苦想各類化學反應式，了怎么辦，他也許會搔搔腦袋瓜，苦想各類化學反應式，然后淡茫地對你說聲然后淡茫地對你

4、說聲“不知道不知道”。那么，。那么，“青菜多少錢青菜多少錢一斤？一斤？”“”“不知道！不知道！”“”“被子怎么疊？被子怎么疊？”“”“不知不知道！道！”“”“為什么啥都不知道？為什么啥都不知道？”“”“也不知道！也不知道！” 這就是中國教育的一個現(xiàn)狀：對科學知識抓得狠，這就是中國教育的一個現(xiàn)狀：對科學知識抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對常識的教育力度不夠。學校的課程包羅萬象，可是獨缺度不夠。學校的課程包羅萬象，可是獨缺“常識常識”。學。學生們便因此被擱在高高在上的生們便因此被擱在高高在上的“象牙之塔象牙之塔”，只搞著高，只搞著高端學問

5、。當今中國要強國，靠的是飛機、大炮、火箭這端學問。當今中國要強國，靠的是飛機、大炮、火箭這些高科技，似乎就應該給學生些高科技，似乎就應該給學生“喂飽喂飽”科技知識?？萍贾R。“常常識那些識那些小小事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛。事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛?！泵慨斂吹矫慨斂吹竭@些言論，我真想拍案而起，高呼一句：這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：“此言謬矣，此言謬矣，別拿常識不當干糧！別拿常識不當干糧！” 常識是一門指導我們生活得更好的藝術。衣、食、常識是一門指導我們生活得更好的藝術。衣、食、住、行等日常行為，無一不需要常識的引導。我們現(xiàn)在住、行等日常行為，無一不需要常識的引導。我們

6、現(xiàn)在洗衣煮飯等家務活可以由父母包辦，各種事宜可以由父洗衣煮飯等家務活可以由父母包辦，各種事宜可以由父母操勞，儼然一個個不問政事的小皇帝。但父母不能照母操勞，儼然一個個不問政事的小皇帝。但父母不能照料我們一輩子，長大后還是要靠自理。倘若不懂常識，料我們一輩子，長大后還是要靠自理。倘若不懂常識，將來豈不是要處處碰壁？難道還事事都打個電話問父母？將來豈不是要處處碰壁？難道還事事都打個電話問父母？而連自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎么有心思搞而連自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎么有心思搞學問？學問？ 常識也是科技的基礎?？茖W并不是常識也是科技的基礎?？茖W并不是“空中樓閣空中樓閣”，而是廣大人們對身

7、邊事物的實踐與探索。而是廣大人們對身邊事物的實踐與探索。牛頓從蘋果落牛頓從蘋果落地的常識中總結出萬有引力定律；魯班從葉子會割傷手地的常識中總結出萬有引力定律；魯班從葉子會割傷手的常識中發(fā)明出鋸子。離開常識而空談高科技，就像蓋的常識中發(fā)明出鋸子。離開常識而空談高科技，就像蓋樓房不起地基，是靠不住的。樓房不起地基，是靠不住的。 由此觀之，在素質教育制度中，增加常識的普及，由此觀之，在素質教育制度中，增加常識的普及，是很有意義的。應做到常識與科技知識兩手抓。但同時，是很有意義的。應做到常識與科技知識兩手抓。但同時，我們還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及獨立思考的能力，使我們還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及獨立思考

8、的能力，使他們能在平凡的常識中總結出科學規(guī)律，又或者讓他們他們能在平凡的常識中總結出科學規(guī)律，又或者讓他們大膽質疑常識，不要囿于常識。當年偉大的物理學家伽大膽質疑常識，不要囿于常識。當年偉大的物理學家伽利略，正是在對常識的質疑中提出了新的思想。歷史也利略，正是在對常識的質疑中提出了新的思想。歷史也證明了他的這一大膽質疑是正確的。證明了他的這一大膽質疑是正確的。 常識是人們生存的基礎，是科技發(fā)展的基礎，其對常識是人們生存的基礎，是科技發(fā)展的基礎，其對于人的意義堪比干糧。別拿常識不當干糧，用它來于人的意義堪比干糧。別拿常識不當干糧，用它來“填填飽飽”學生的腦袋，用它來支起科學大廈的腰腹吧！學生的腦

9、袋，用它來支起科學大廈的腰腹吧！ 【點評點評】題目化用俗語，巧用比喻，生動形象，吸引題目化用俗語，巧用比喻，生動形象，吸引人。把人。把“常識常識”比作比作“干糧干糧”基本的生存物質，強基本的生存物質，強調了調了“常識常識”的基本要義，題目與正文內容相得益彰。的基本要義，題目與正文內容相得益彰。 全文圍繞全文圍繞“常識常識”作文，切合題意，中心突出，強調作文，切合題意，中心突出，強調了普及生活常識的必要性。文章內容充實，開頭針對教了普及生活常識的必要性。文章內容充實，開頭針對教育界重育界重“高端學問高端學問”的傳授，忽略普及生活常識的現(xiàn)象，的傳授，忽略普及生活常識的現(xiàn)象，呼吁社會不要輕視常識。然

10、后從常識對日常生活的引導、呼吁社會不要輕視常識。然后從常識對日常生活的引導、常識是科技的基礎，以及需要質疑常識三方面逐層論證，常識是科技的基礎，以及需要質疑常識三方面逐層論證，層層深入，文尾扣題，結構嚴謹。本文最突出的層層深入，文尾扣題，結構嚴謹。本文最突出的是語言表達具有形象性，生動自然，有個人見解，感情是語言表達具有形象性，生動自然，有個人見解，感情真摯。真摯?！痉段亩段亩?如此常識如此常識 2009年廣東卷高考滿分作文年廣東卷高考滿分作文 一大早，廠長剛來到辦公室，小李便竄了進來，手一大早，廠長剛來到辦公室，小李便竄了進來，手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長，神秘里捧著一杯

11、熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長，神秘兮兮地小聲說道：兮兮地小聲說道：“廠長啊，跟您商量個事兒，帶我的廠長啊，跟您商量個事兒，帶我的那個師傅，能不能換成徐科長？那個師傅，能不能換成徐科長？”廠長大惑不解：廠長大惑不解：“怎怎么？張師傅對你太嚴厲？么？張師傅對你太嚴厲？”“”“沒有的事，張師傅經驗老沒有的事，張師傅經驗老到，技術純熟，這樣好的師傅應該留給小王。到，技術純熟，這樣好的師傅應該留給小王?！薄啊薄靶?，行，沒問題。沒問題。” 原來，小王和小李是新來的學徒，廠里分配了兩個原來，小王和小李是新來的學徒，廠里分配了兩個師師傅，各自帶領他們。原先廠里安排給小李的是最優(yōu)秀傅，各自帶領他們。原先廠里

12、安排給小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。 培訓很快開始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴培訓很快開始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個小齒輪不光滑厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個小齒輪不光滑也要求從頭再來；犯了錯誤嚴厲懲罰，不讓吃飯是常有也要求從頭再來；犯了錯誤嚴厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書籍，理解吃的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書籍，理解吃透要點。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。相反，透要點。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長

13、進進出出，應酬交際，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長進進出出，應酬交際，技術沒學著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，技術沒學著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。納悶不已。 一天，小王終于有機會找到小李，劈頭便問：一天，小王終于有機會找到小李，劈頭便問：“你你我都是學徒，為什么你學得那么輕松？我都是學徒，為什么你學得那么輕松？”小李嘿嘿一笑小李嘿嘿一笑,湊近他耳朵小聲說：湊近他耳朵小聲說：“兄弟，這你就不懂了。現(xiàn)在這個兄弟，這你就不懂了?，F(xiàn)在這個社會上，看重的是關系，不是技術。徐科長有親戚是高社會上，看重的是關系，不是技術。徐科長有親戚是高官，我這幾天跟著他見識了不少大人物，他還

14、說等他做官，我這幾天跟著他見識了不少大人物，他還說等他做了廠長，就提拔我做副廠長，有人脈，有好的人際關系了廠長，就提拔我做副廠長，有人脈，有好的人際關系才是前途，這是常識，懂嗎？才是前途，這是常識，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。晃悠悠地走了。 小王回去跟張師傅一說，張師傅怒不可遏：小王回去跟張師傅一說，張師傅怒不可遏：“常識？常識？狗屁常識！現(xiàn)在社會就是人人講關系，人人攀關系，才狗屁常識！現(xiàn)在社會就是人人講關系，人人攀關系，才滋生了一大堆不學無術的蛀蟲，才導致真正的人才被埋滋生了一大堆不學無術的蛀蟲，才導致真正的人才被埋沒！不要聽他胡說，國家需要的是技術，是

15、人才，有過沒！不要聽他胡說，國家需要的是技術，是人才，有過硬的技術才有前途硬的技術才有前途, ,這才是常識。好好學吧。這才是常識。好好學吧?！毙⊥觞c點小王點點頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學徒生活。頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學徒生活。 一年后，培訓結束，適逢國家需要高技術人才之際，一年后，培訓結束，適逢國家需要高技術人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長，在廠里掀起優(yōu)秀的張師傅做了廠長，在廠里掀起“學扎實技術，為學扎實技術，為國家效力國家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術操作順利畢業(yè)，升任高級技師，月薪過萬。至于徐科術操作順利畢業(yè)，升任高級技師，月薪過萬。至于

16、徐科長，由于親戚受賄被捕，自己也因為沒有實際才干而下長，由于親戚受賄被捕，自己也因為沒有實際才干而下崗了。小李的如意算盤打錯了崗了。小李的如意算盤打錯了, ,他只得重新從學徒做起。他只得重新從學徒做起。 廠里又分配了一個師傅給小李，培訓開始當天，小廠里又分配了一個師傅給小李，培訓開始當天，小李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非？李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非？“沒錯，我沒錯，我就是你的師傅，就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說：小王湊近他耳邊小聲說：“還要告訴還要告訴你，有真才實學才有前途，這是常識，懂嗎？你，有真才實學才有前途，這是常識，懂嗎？”小王拍小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住

17、的樣子了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子,開心地笑了。開心地笑了。 【點評點評】如此常識如此常識是今年廣東高考作文中少有的是今年廣東高考作文中少有的一篇記敘文佳作。文章通過兩位剛進廠的年輕人拜師學一篇記敘文佳作。文章通過兩位剛進廠的年輕人拜師學藝的不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關系、托人情藝的不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關系、托人情視為謀求個人發(fā)展視為謀求個人發(fā)展“常識常識”的人，揭示了按照這種的人，揭示了按照這種“常常識識”行事的所謂聰明人，終究沒有前途的道理。年輕人行事的所謂聰明人，終究沒有前途的道理。年輕人只有扎實學習、刻苦磨煉，才能學到真本領，才有光明只有扎實學習、刻苦磨煉，才能

18、學到真本領，才有光明的前途。而這才是我們應該懂得的常識?？碱}要求考生的前途。而這才是我們應該懂得的常識?？碱}要求考生談與常識有關的經歷和看法，本文這樣寫就切合題意，談與常識有關的經歷和看法，本文這樣寫就切合題意，主題鮮明，且立意深刻，具有較強的社會批判性。主題鮮明，且立意深刻，具有較強的社會批判性。 這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標題寫得很有水平，用了一個題寫得很有水平，用了一個“如此如此”就點明了全文批判就點明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次諷刺的態(tài)度。其次,文章構思巧妙文章構思巧妙,以小見大；結構緊湊、以小見大；結構緊湊、嚴謹，前后呼應；作

19、者對故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結嚴謹，前后呼應；作者對故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結局敘述得清楚、精要，故事的結局出人意料又在情理之局敘述得清楚、精要，故事的結局出人意料又在情理之中，具有強烈的諷刺效果。第三，文章對人物的語言、中，具有強烈的諷刺效果。第三，文章對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫也頗生動、準確、傳神。動作、神態(tài)的描寫也頗生動、準確、傳神。 【范文三范文三】 知之知之行之行之思之思之 2009年廣東卷高考滿分作文年廣東卷高考滿分作文 古語云：古語云：“易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易有三訓，一訓簡易，二訓變易，三訓不易。易?！薄啊薄耙着c天地準易與天地準”，之于常識，不也是如此嗎？我，

20、之于常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，們生活在常識中，“春暖花開春暖花開”“”“秋高氣爽秋高氣爽”，我們不，我們不假思索地運用它們，是為簡易；同一事物不同時刻有不假思索地運用它們，是為簡易；同一事物不同時刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經久適用，是為不易。故莊子云：久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺。道在便溺?！币虺ＷR，因常識，于生活，我們泰然。于生活，我們泰然。 老子云：老子云：“大象若希。大象若希?！闭怯捎诔ＷR之于我們太正是由于常識之于我們太過習慣了，時常，我們會無所察覺，如同時空之于我們過習慣了，時常，我們會無

21、所察覺，如同時空之于我們過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。思之。 所謂的對常識的知之，并非僅僅為熱則卻、衣寒則所謂的對常識的知之，并非僅僅為熱則卻、衣寒則添衣的自然反射，而是對自然存在的用心觀察。添衣的自然反射，而是對自然存在的用心觀察。沒有這沒有這用心，何來常識？沒有常識，何以行之？不得而行之，用心，何來常識？沒有常識，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時間，于約會必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時

22、間，于約會便不會誤時；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒便不會誤時；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。冷，便因俄國堅壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。所以對于常識，要知之。所以對于常識，要知之。 所謂的對常識的行之，不僅是于知之之后的體證，所謂的對常識的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需還是生活的必需, ,之所以要知且行之所以要知且行, ,系因為知易而行難。系因為知易而行難。行難，故特以行之。常識的知之，是困則眠、疲則休息，行難，故特以行之。常識的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢三分天下，是劉邦知楚強漢弱而強赴鴻門。是諸葛順勢三分天下，

23、是劉邦知楚強漢弱而強赴鴻門。對常識的行之，是順應自然、順時而動，故可避害對常識的行之，是順應自然、順時而動，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。所以對于常識，要行之。所以對于常識，要行之。 至于對于常識的思之，那便是在知行合一后更高的至于對于常識的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因為常識之常，所以無形中被我們忽略、習慣，要求。正因為常識之常，所以無形中被我們忽略、習慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進步可言。故湯之盤銘曰：若死守既得，便永無進步可

24、言。故湯之盤銘曰：“茍日茍日新、日日新、又日新新、日日新、又日新”；康詔康詔曰：曰：“作新民作新民”；曾；曾子曰：子曰：“君子無所不用其極君子無所不用其極”；因為對常識的思之，愛；因為對常識的思之，愛氏提出了相對論，玻爾提出了量子力學；之于歷史的，氏提出了相對論，玻爾提出了量子力學；之于歷史的，不正是由于對意識形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才不正是由于對意識形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？ “易與天地準易與天地準”，也正是憑借常識，憑借與常識同，也正是憑借常識，憑借與常識同行，我們維系了一個曠古的文明，然而無論是生活還

25、是行，我們維系了一個曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識無語進步，不行常識無以趨利避患，不發(fā)展，不知常識無語進步，不行常識無以趨利避患，不思常識卻也無以百尺竿頭更進一步。思常識卻也無以百尺竿頭更進一步。 于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之慎思之，明辨之，篤行之”而說，對于常識，我們要知之、而說，對于常識，我們要知之、行之、思之，由是，則行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進。有泰然的生活與不斷的前進?！军c評點評】高考評卷在內容方面以高考評卷在內容方面以“切題切題”為第一考察點，為第一考察點，本文圍繞本文圍繞“常識常識”這一主題詞作文，對這一主題詞作文

26、，對“常識常識”的內涵的內涵有較深刻的理解。作者從有較深刻的理解。作者從“易有三訓易有三訓”開始，導引出開始，導引出“常識常識”的三種境界。然后從如何應用的三種境界。然后從如何應用“常識常識”的三種的三種境界，分別論境界，分別論述對于述對于“常識常識”，要知之，要行之，要思之，層層深入。，要知之，要行之，要思之，層層深入。相對于眾多考生對于相對于眾多考生對于“常識常識”的平面理解，該考生的理的平面理解，該考生的理解深刻程度是要高人一籌的。解深刻程度是要高人一籌的。 在表達方面，本文論證技巧運用嫻熟，把豐富的材在表達方面，本文論證技巧運用嫻熟，把豐富的材料信手拈來，運用到文章中去，論據的使用精而

27、恰當。料信手拈來，運用到文章中去，論據的使用精而恰當。全文結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，互相照應，渾然一體。文章全文結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，互相照應，渾然一體。文章語言流暢，且略帶古典氣息。說這是一篇有一定文化含語言流暢，且略帶古典氣息。說這是一篇有一定文化含量的高考作文，實不為過。量的高考作文，實不為過。 【范文四范文四】 說說我們說說我們“90后后” 2009年天津卷高考滿分作文年天津卷高考滿分作文 緊繼兩場硝煙滾滾、炮聲轟轟的世界大戰(zhàn)，我誕生緊繼兩場硝煙滾滾、炮聲轟轟的世界大戰(zhàn)，我誕生于這個戰(zhàn)亂紛爭的世紀的最末于這個戰(zhàn)亂紛爭的世紀的最末1010年。在嗷嗷待哺之年迷年。在嗷嗷待哺之年迷糊地度過日新月異的

28、糊地度過日新月異的1010年，在懵懂之時睜著惺忪睡眼聽年，在懵懂之時睜著惺忪睡眼聽著新世紀的鐘聲著新世紀的鐘聲這便是我們這便是我們, ,社會口中的社會口中的“9090后后”。 我們因時代而開放與不羈。不裹足、不留長辮、不我們因時代而開放與不羈。不裹足、不留長辮、不用只背用只背“之乎者也之乎者也”上考場，我們打破愚昧的條條框框自上考場，我們打破愚昧的條條框框自在地生活著，這是時代賜予我們的灑脫；我們掌握各種在地生活著，這是時代賜予我們的灑脫；我們掌握各種語言語言, ,接受各國文化的沖擊，可以坐在家中盡知天下事接受各國文化的沖擊，可以坐在家中盡知天下事, ,這是時代賜予我們的視野；我們可以無處不在

29、，無論是這是時代賜予我們的視野；我們可以無處不在，無論是乘坐孫大圣的筋斗云般的交通工具，還是利用家中貓眼乘坐孫大圣的筋斗云般的交通工具，還是利用家中貓眼般的網絡，我們四處可留下自己的般的網絡，我們四處可留下自己的“足跡足跡”，這是時代，這是時代賜賜予我們的廣大神通予我們的廣大神通因此我們骨子里便有那么一股因此我們骨子里便有那么一股自傲與惰性。但盡管外面世界紛紛擾擾，我們仍是熱愛自傲與惰性。但盡管外面世界紛紛擾擾，我們仍是熱愛傳統(tǒng)的。我們讀諸子百家，學莊周的灑脫，學孔丘的孝傳統(tǒng)的。我們讀諸子百家，學莊周的灑脫，學孔丘的孝仁；我們背唐詩宋詞，寓情于詩地抒發(fā)一兩句感慨，搖仁；我們背唐詩宋詞，寓情于詩

30、地抒發(fā)一兩句感慨，搖頭晃腦；我們也看魯迅，我們也聽古箏。若有人抵毀傳頭晃腦；我們也看魯迅，我們也聽古箏。若有人抵毀傳統(tǒng)或偷竊文化寶藏，我們是憤怒的，因為我們仍在乎屬統(tǒng)或偷竊文化寶藏，我們是憤怒的，因為我們仍在乎屬于我們的那一方故土。所以我們僅僅是傳統(tǒng)的新潮一代。于我們的那一方故土。所以我們僅僅是傳統(tǒng)的新潮一代。我們因乏味而追求刺激，崇尚冒險。請不要指責我們動我們因乏味而追求刺激，崇尚冒險。請不要指責我們動手能力弱，好強的我們何嘗不想成為強者。古人會用摩手能力弱，好強的我們何嘗不想成為強者。古人會用摩擦生火，而如今我們只有打火機的按鈕，并從小便被禁擦生火，而如今我們只有打火機的按鈕，并從小便被禁

31、止玩火；上一代的人能走雪山過草地，而我們卻身止玩火；上一代的人能走雪山過草地，而我們卻身處石處石獅森林，放眼望去不就是改造的平地，卻從小也被命令獅森林，放眼望去不就是改造的平地，卻從小也被命令不得獨自外出不得獨自外出我們甚至沒見過稻谷，沒見過飛翔的我們甚至沒見過稻谷，沒見過飛翔的鳥鳥所以我們只能想方設法還在僅有的寸土上玩冒險。所以我們只能想方設法還在僅有的寸土上玩冒險。盡管我們是無聊的，而且偶爾是對生命不負責任的，但盡管我們是無聊的，而且偶爾是對生命不負責任的，但請不要嘲笑我們是請不要嘲笑我們是“書中腦袋書中腦袋”。我們內心一直有把聲音。我們內心一直有把聲音呼喚著自然的回歸，有身影追逐著永恒的

32、生靈。只是，呼喚著自然的回歸，有身影追逐著永恒的生靈。只是，它們被塵土與喧囂所掩蓋。它們被塵土與喧囂所掩蓋。 我們仍是充滿著愛的，抗震救災，我們盡可能地伸我們仍是充滿著愛的，抗震救災，我們盡可能地伸出自己的援手；我們仍是充滿活力與愛國的，奧運會志出自己的援手；我們仍是充滿活力與愛國的，奧運會志愿者哪里少得了我們的身影？我們也同時是疲憊的，雖愿者哪里少得了我們的身影？我們也同時是疲憊的，雖然沒有戰(zhàn)火的危險，體味不到貧窮的艱苦，但我們卻在然沒有戰(zhàn)火的危險，體味不到貧窮的艱苦，但我們卻在和甚至是自己的友人進行無形的戰(zhàn)爭和甚至是自己的友人進行無形的戰(zhàn)爭 是的，這就是我們，大名鼎鼎的是的，這就是我們，大

33、名鼎鼎的“9090后后”。因獨生。因獨生而孤獨，因孤獨而驕傲，因驕傲而渴望自強。我們并非而孤獨，因孤獨而驕傲，因驕傲而渴望自強。我們并非弱者，我們正乘著時代的風，一步步邁向成熟，手拉手弱者，我們正乘著時代的風，一步步邁向成熟，手拉手變得強大。變得強大。 【簡評簡評】這是一篇寫得很好的考場作文，屬于一篇議這是一篇寫得很好的考場作文，屬于一篇議論性散文。文章思路清晰，結構嚴謹，起承轉合的布論性散文。文章思路清晰，結構嚴謹，起承轉合的布局局很清楚合理。材料很豐富，隨手拈來，為我所用，可以很清楚合理。材料很豐富，隨手拈來，為我所用，可以看出作者有較深厚的知識積淀。表達流暢，一氣呵成，看出作者有較深厚的

34、知識積淀。表達流暢，一氣呵成，也可看出作者有較強的書面表達能力，錘煉字詞和選用也可看出作者有較強的書面表達能力，錘煉字詞和選用句式在本文中均有較出色的表現(xiàn)，因而文章的文采也較句式在本文中均有較出色的表現(xiàn)，因而文章的文采也較好。文章的所思所想很符合好。文章的所思所想很符合“9090后后”的人的生活情狀的人的生活情狀, ,真真實可信。能寫出這樣的考場作文的確難能可貴！實可信。能寫出這樣的考場作文的確難能可貴！ 【新題展示新題展示】 閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。 美國人安迪，右手只有美國人安迪，右手只有4 4個手指，他是一名優(yōu)秀的廣個手指，他是一名優(yōu)秀的廣播電臺節(jié)目主持人

35、，但是做一名電視節(jié)目主持人是他的播電臺節(jié)目主持人，但是做一名電視節(jié)目主持人是他的夢想，雖然安迪具備一個優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人幾乎所夢想，雖然安迪具備一個優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人幾乎所有的條件，但是各電視臺的負責人看到他殘疾的手就都有的條件，但是各電視臺的負責人看到他殘疾的手就都回絕了他。經過一年半的努力之后，安迪終于被一家電回絕了他。經過一年半的努力之后，安迪終于被一家電視臺錄用。在試鏡的時候安迪按電視臺的意見戴著仿指視臺錄用。在試鏡的時候安迪按電視臺的意見戴著仿指手套，以最自然的態(tài)度去面對觀眾和自身的缺陷，由于手套，以最自然的態(tài)度去面對觀眾和自身的缺陷，由于安迪真誠、自信、充滿魅力的主持，他受到了

36、熱烈歡迎安迪真誠、自信、充滿魅力的主持，他受到了熱烈歡迎,成為了一名杰出的電視節(jié)目主持人。觀眾來信不斷，他成為了一名杰出的電視節(jié)目主持人。觀眾來信不斷，他們熱情地贊美了安迪的主持藝術，對于他面對缺陷的坦們熱情地贊美了安迪的主持藝術，對于他面對缺陷的坦率給予了熱烈的贊美，觀眾接受了他的缺陷。率給予了熱烈的贊美，觀眾接受了他的缺陷。 安迪成功的因素是多方面的，他坦率地面對自身缺安迪成功的因素是多方面的，他坦率地面對自身缺陷的態(tài)度是其成功的原因之一。以陷的態(tài)度是其成功的原因之一。以“面對缺陷面對缺陷”為話題為話題寫一篇寫一篇800800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題目字以上的文章，詩歌除外，文

37、體不限，題目自擬。自擬。 【寫作指導寫作指導】 選拔人才時要看到人才的長處，不能只看到缺陷。選拔人才時要看到人才的長處，不能只看到缺陷。如一個剛正方直的干部非常年輕有為，但有時性格比較如一個剛正方直的干部非常年輕有為，但有時性格比較暴躁，此時就應該取其長而棄其短予以重用。暴躁，此時就應該取其長而棄其短予以重用。 談人的性格，突出的優(yōu)勢與突出的缺陷常常是并談人的性格，突出的優(yōu)勢與突出的缺陷常常是并存的。如聰明的人往往不夠勤奮，性情溫和的人往往存的。如聰明的人往往不夠勤奮，性情溫和的人往往缺乏魅力，能言善變的人往往會流于八面玲瓏。缺乏魅力，能言善變的人往往會流于八面玲瓏。 缺陷還是優(yōu)勢，要看環(huán)境的

38、要求。如謙虛謹慎在缺陷還是優(yōu)勢，要看環(huán)境的要求。如謙虛謹慎在中國是美德，到了美國就成了沒有能力的表現(xiàn)，人才中國是美德，到了美國就成了沒有能力的表現(xiàn)，人才就有被埋沒的危險。就有被埋沒的危險。 缺陷也是一種美缺陷也是一種美,如維納斯的雕像、比薩的斜塔、如維納斯的雕像、比薩的斜塔、各種歷史遺址或廢墟等，自有其完整或完美所不能替各種歷史遺址或廢墟等，自有其完整或完美所不能替代的美。代的美。 正視自己的不足與缺陷，揚長避短，才能成功。如正視自己的不足與缺陷，揚長避短，才能成功。如著名的科學家楊振寧，動手的實踐操作能力差，因而著名的科學家楊振寧，動手的實踐操作能力差，因而放棄應用物理而轉向理論物理學，才成

39、為諾貝爾獎的放棄應用物理而轉向理論物理學，才成為諾貝爾獎的得主。得主。 【佳作欣賞一佳作欣賞一】 與缺陷對坐與缺陷對坐 對于天生的尤物，我們總是要求完美，以賦予美好對于天生的尤物，我們總是要求完美，以賦予美好事物神話的性質。然而客觀世界卻并不存在客觀完美，事物神話的性質。然而客觀世界卻并不存在客觀完美，從這一點看，似乎總是有悖于人之常情，當然，這本也從這一點看，似乎總是有悖于人之常情，當然，這本也無可厚非，因為世界的多元化本身就注定了其并不總是無可厚非，因為世界的多元化本身就注定了其并不總是滿足和服務于人們的主觀意愿。因此，盡管人們殫精竭滿足和服務于人們的主觀意愿。因此，盡管人們殫精竭慮地去粉

40、飾涂抹那些種種的不盡如人意，卻依舊難以觸慮地去粉飾涂抹那些種種的不盡如人意，卻依舊難以觸及到缺陷自身頑強的及到缺陷自身頑強的“生命意志生命意志”和它作為客觀世界一和它作為客觀世界一部分不可或缺的部分不可或缺的“真實身份真實身份”。 對此，早在幾千年前的老子便已有認識，于是他將對此，早在幾千年前的老子便已有認識，于是他將他辯證的色彩世界觀寓于他辯證的色彩世界觀寓于道德經道德經留給后人留給后人,時間之時間之水流逝到了今天，卻似乎并未喚來人們思想意識領域內水流逝到了今天，卻似乎并未喚來人們思想意識領域內的的“驚蟄驚蟄”，在林林總總的缺陷面前，人們依舊不吝惜，在林林總總的缺陷面前，人們依舊不吝惜他們軟

41、弱無力的偽裝，然而抽刀斷水水更流，其結果注他們軟弱無力的偽裝，然而抽刀斷水水更流，其結果注定是重復上演定是重復上演“于事無補于事無補”和和“庸人自擾庸人自擾”的肥皂劇罷的肥皂劇罷了。了。 記得多年之前，讀過一個故事，講的是即將遠行的記得多年之前，讀過一個故事，講的是即將遠行的富翁將自己的豪宅托付給一位友人照料，富翁走后，友富翁將自己的豪宅托付給一位友人照料，富翁走后，友人便入住進來。起初，這里別具匠心的園林小品使他感人便入住進來。起初，這里別具匠心的園林小品使他感覺如履仙境，欣喜不已。不久，他感到內急，便去廁所，覺如履仙境，欣喜不已。不久，他感到內急，便去廁所，忽然間他感到與奢華的豪宅相比，這

42、里的廁所顯得局促忽然間他感到與奢華的豪宅相比，這里的廁所顯得局促了不少，便不悅起來，他決定為富翁改造廁所。于是，了不少，便不悅起來，他決定為富翁改造廁所。于是，他聘請了許多工匠，大興土木，忙得昏天暗地，日他聘請了許多工匠，大興土木，忙得昏天暗地，日子就這樣一天天過去了。在廁所擴建好的那一天，富翁子就這樣一天天過去了。在廁所擴建好的那一天，富翁歸來見友人愁眉不展便問其原因。友人講：歸來見友人愁眉不展便問其原因。友人講：“自從你走自從你走后，我整日忙著改造廁所，而園中的那些亭臺軒榭、池后，我整日忙著改造廁所，而園中的那些亭臺軒榭、池魚假山、異草繁花卻并未來得及欣賞，如今你回來了，魚假山、異草繁花卻

43、并未來得及欣賞，如今你回來了，我將不得不離開這里了。我將不得不離開這里了。”就這樣，友人又搬回了原來就這樣，友人又搬回了原來的寒宅，不久之后，悒悒死去。的寒宅，不久之后，悒悒死去。 的確如此，生活中的的確如此，生活中的“廁所工程廁所工程”耗盡了無數(shù)人的心耗盡了無數(shù)人的心血與青春，然而生活中有更美麗的、更實在的景致，在血與青春，然而生活中有更美麗的、更實在的景致，在我們的周圍靜靜地敞開，等待著有心人去觀賞，如果我我們的周圍靜靜地敞開，等待著有心人去觀賞，如果我們愿意，我們就能越過塵世的種種牽絆，進入另一個世們愿意，我們就能越過塵世的種種牽絆，進入另一個世界，一個自由自在的世界，一個沒有邊界的世界

44、。在這界，一個自由自在的世界，一個沒有邊界的世界。在這里，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都迷人。里，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都迷人。 據說鴕鳥被追急時會把頭鉆進沙里，自認為平安無據說鴕鳥被追急時會把頭鉆進沙里，自認為平安無事，其后果可想而知。而事實上，這也正是我們許多人事，其后果可想而知。而事實上，這也正是我們許多人的真實寫照。當然，人類逃避自身缺陷的伎倆遠要比鴕的真實寫照。當然，人類逃避自身缺陷的伎倆遠要比鴕鳥的高明睿智多了。在他們那里，善于偽裝敷衍的本能鳥的高明睿智多了。在他們那里，善于偽裝敷衍的本能早已發(fā)展成為投機取巧的滑頭主義和明哲保身的市儈哲早已發(fā)展成為投機取巧的滑頭主義和

45、明哲保身的市儈哲學。學。 聽過這樣一件事：一個只參加過某名牌大學業(yè)余補聽過這樣一件事：一個只參加過某名牌大學業(yè)余補習的作家，未成名時，參加某個演講比賽，在接受評委習的作家，未成名時，參加某個演講比賽，在接受評委們的考核時，他總是不失時機地滲透自己的名校身份們的考核時，他總是不失時機地滲透自己的名校身份（事實上只是業(yè)余補習）。日后他成功了，成了一個知（事實上只是業(yè)余補習）。日后他成功了，成了一個知名作家，當記者采訪問及他曾就讀的高校時，他卻對參名作家，當記者采訪問及他曾就讀的高校時，他卻對參加補習的事緘口不提了，而且還一再強調自己并未上過加補習的事緘口不提了，而且還一再強調自己并未上過學，弦外之

46、音當然是矜夸自己的天分了。那時那刻，學，弦外之音當然是矜夸自己的天分了。那時那刻，“缺陷缺陷”也成了比也成了比“優(yōu)勢優(yōu)勢”更閃耀動人、引以為榮的更閃耀動人、引以為榮的“尤尤物物”了。了。 誠然，對于生命中的種種缺陷，我們自當無法否誠然，對于生命中的種種缺陷，我們自當無法否認，而另一方面，我更不建議人們去做一個時時刻刻只認，而另一方面，我更不建議人們去做一個時時刻刻只關注自身缺陷的自怨自艾自暴自棄的頹廢之徒。在一切關注自身缺陷的自怨自艾自暴自棄的頹廢之徒。在一切過程中，我們都應該保持一種成熟與健康的心態(tài)過程中，我們都應該保持一種成熟與健康的心態(tài)在在失意時，不夸飾缺陷的影響，在得意時，不否認缺陷的

47、失意時，不夸飾缺陷的影響，在得意時，不否認缺陷的存在，并且對自身缺陷抱持一種存在，并且對自身缺陷抱持一種“寬容寬容”的態(tài)度。當然，的態(tài)度。當然，這里的寬容并不是不屑一顧的傲慢，也非修養(yǎng)見解上的這里的寬容并不是不屑一顧的傲慢，也非修養(yǎng)見解上的策略，更不是韜光養(yǎng)晦，以退為進的姿態(tài)，而是一種世策略，更不是韜光養(yǎng)晦，以退為進的姿態(tài)，而是一種世界觀，一種人格，一種境界，是對客觀存在的洞察，也界觀，一種人格，一種境界，是對客觀存在的洞察，也是看透了生存究竟之后的覺悟。是看透了生存究竟之后的覺悟。 就如詩中所講的：竹密豈阻流水過，山高無礙白云就如詩中所講的：竹密豈阻流水過，山高無礙白云飛！飛！【佳作欣賞二佳

48、作欣賞二】 缺陷缺陷 什么是缺陷？翻了翻字典，上面赫然寫著什么是缺陷？翻了翻字典，上面赫然寫著“欠缺或欠缺或不完備的地方不完備的地方”于是我撇了撇嘴，投去不屑的目于是我撇了撇嘴，投去不屑的目光，然后毅然背起行囊光，然后毅然背起行囊, ,踏上了一輛尋找踏上了一輛尋找“完美完美”的列車。的列車。 我翻開自己的我翻開自己的“完美完美”名冊，第一頁上分明寫著名冊，第一頁上分明寫著“魯魯迅迅”。我于是告訴列車長。我于是告訴列車長“去紹興！去紹興！”他點了點頭，然后他點了點頭，然后便輕輕地按下一個按鈕便輕輕地按下一個按鈕刷！突然間，我感到車窗外刷！突然間，我感到車窗外的景色如閃電般疾馳起來，但等到我再次回

49、過神的時的景色如閃電般疾馳起來，但等到我再次回過神的時候，它們又原地靜靜地呆在那里，不見一絲動靜了。候，它們又原地靜靜地呆在那里，不見一絲動靜了。 “到了！到了！”列車長沖我笑笑。列車長沖我笑笑。 “哦！哦！”我竟來不及驚訝列車的神速，便飛一般沖下我竟來不及驚訝列車的神速，便飛一般沖下去，直奔向去，直奔向“百草園百草園”，我知道那里是魯迅先生最鐘愛的，我知道那里是魯迅先生最鐘愛的地方。推開大門，映入眼簾的便是那地方。推開大門，映入眼簾的便是那“碧綠的菜畦，光滑碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”，間或也會聽到，間或也會聽到“鳴蟬的長吟，油蛉的低

50、唱和蟋蟀的琴聲鳴蟬的長吟，油蛉的低唱和蟋蟀的琴聲”，但這園中分，但這園中分明又加了一個小亭和一條繞亭而流的小溪，正是從那亭中明又加了一個小亭和一條繞亭而流的小溪，正是從那亭中傳來陣陣琴聲，和著流水潺潺，組成了一幅絕美的樂章。傳來陣陣琴聲，和著流水潺潺，組成了一幅絕美的樂章?？茨峭ぶ兄?，正方臉、濃胡須、一簇簇與社會不調和的看那亭中之人，正方臉、濃胡須、一簇簇與社會不調和的豎著的頭發(fā)。豎著的頭發(fā)?！澳且欢ㄊ囚斞赶壬?！那一定是魯迅先生了！”我像是已得了勝我像是已得了勝利一樣利一樣, ,花一般的笑容已經在臉上蕩開了?；ㄒ话愕男θ菀呀浽谀樕鲜庨_了。 “什么？完美？我？哦，不不不什么？完美？我？哦，不

51、不不”當魯迅先生聽當魯迅先生聽 明白明白我的來意后，竟不假思索地做了否定的回答。這無疑我的來意后，竟不假思索地做了否定的回答。這無疑是極令我失望的。是極令我失望的。 “為什么不呢？您的為什么不呢？您的狂人日記狂人日記阿阿QQ正傳正傳，已，已經成了中國白話小說的經典，您的雜文一直是后人爭相經成了中國白話小說的經典，您的雜文一直是后人爭相模仿的對象，您的模仿的對象，您的” “不，你錯了！不，你錯了！”魯迅先生打斷我的話，魯迅先生打斷我的話，“的確，我是的確，我是一個取得過很多成就的人。然而成就卻絕不代表著完美。一個取得過很多成就的人。然而成就卻絕不代表著完美。我花了一生的時間使自己向完美靠近，可是

52、我最終發(fā)我花了一生的時間使自己向完美靠近，可是我最終發(fā)現(xiàn)，這不過是一個美好的夢罷了。雖然我改掉了很多毛現(xiàn)，這不過是一個美好的夢罷了。雖然我改掉了很多毛病，但依然有著許多明顯的缺陷。例如，我的尖刻。不病，但依然有著許多明顯的缺陷。例如，我的尖刻。不錯，它確實讓我的文章顯得犀利、尖銳。但久而久之，錯，它確實讓我的文章顯得犀利、尖銳。但久而久之，它已經融進了我的生活，使我慢慢變得偏激起來。我否它已經融進了我的生活，使我慢慢變得偏激起來。我否定了中國詩壇從古到今所有的詩人，我定了中國詩壇從古到今所有的詩人，我罵罵遍了一切主遍了一切主張用張用改革改革而不是而不是革命革命方式去解決矛盾的人；就連方式去解決

53、矛盾的人；就連我我的好友郁達夫，在他決定的好友郁達夫，在他決定隱退隱退的時候，我不是也給予的時候，我不是也給予了最辛辣的諷刺嗎？我并不很尊重他人的某些自由，也了最辛辣的諷刺嗎？我并不很尊重他人的某些自由，也不很體諒他人的感情，甚至不很體諒他人的感情，甚至”他突然停下來，久久他突然停下來，久久沒有說話，我感到他的呼吸變得沉重且急促起來。沒有說話，我感到他的呼吸變得沉重且急促起來。 然而，當他重新抬起頭時，我看見的便又是和善的然而，當他重新抬起頭時，我看見的便又是和善的微笑了，微笑了，“對下起，我不能給你所要的東西，到別處試對下起，我不能給你所要的東西，到別處試試吧，孩子！試吧，孩子！” 就這樣，

54、我沮喪地回到車上，變得有些灰心起來。就這樣，我沮喪地回到車上，變得有些灰心起來。然而回想起魯迅先生的微笑和鼓勵時，我又打開了那本然而回想起魯迅先生的微笑和鼓勵時，我又打開了那本“完美完美”名冊，翻到第二頁，名冊，翻到第二頁，“對，愛因斯坦！對，愛因斯坦！”我叫我叫了起來，自信像是立刻突然再生一樣，重新布滿了全身。了起來，自信像是立刻突然再生一樣，重新布滿了全身?！翱?，去美國！快，去美國！”我立刻喊來列車長，又一次，瞬間便我立刻喊來列車長，又一次，瞬間便到了。到了。 “怎么出國也這么快？怎么出國也這么快？”我有些納悶，然而這個疑我有些納悶，然而這個疑問也只像蜻蜓點水般掠過我的腦海。因為我是那么急

55、不問也只像蜻蜓點水般掠過我的腦海。因為我是那么急不可待地奔向了美國國家物理實驗室。理所當然的，我在可待地奔向了美國國家物理實驗室。理所當然的，我在那兒找到了愛因斯坦。那兒找到了愛因斯坦。 “你還真夠幼稚的！你還真夠幼稚的！”他竟毫不客氣地對我說，他竟毫不客氣地對我說，“不是因為你尋找完美，而是因為你居然找到了我的頭不是因為你尋找完美，而是因為你居然找到了我的頭上！知道嗎上！知道嗎, ,年輕人？突出的優(yōu)勢往往與突出的缺陷并年輕人？突出的優(yōu)勢往往與突出的缺陷并存。存。像像我，在物理上具有極大的天賦，那便決定了我一定在我，在物理上具有極大的天賦，那便決定了我一定在某方面有著大的缺陷。說實話，我是一個

56、相當怪癖的人，某方面有著大的缺陷。說實話，我是一個相當怪癖的人，不合群，留著獨有的不合群，留著獨有的爆炸頭爆炸頭，脾氣壞極了，連對我，脾氣壞極了，連對我的妻子也不客氣。天啊，快給我走開，別再妨礙我工作的妻子也不客氣。天啊，快給我走開，別再妨礙我工作了！了！”他的壞脾氣像是又上來了，把我不由分說地趕出他的壞脾氣像是又上來了，把我不由分說地趕出了實驗室。了實驗室。 “真是個瘋子！真是個瘋子！”我自言自語道，突然我想到了牛我自言自語道，突然我想到了牛頓，頓，“對，去找牛頓！對，去找牛頓！”我心想。費了好大的一番周折我心想。費了好大的一番周折才在英國的一個小村莊里找到了牛頓的住所，那是鄉(xiāng)間才在英國的一

57、個小村莊里找到了牛頓的住所，那是鄉(xiāng)間一套很不起眼的房子。我敲了敲門，許久沒人來開。于一套很不起眼的房子。我敲了敲門，許久沒人來開。于是我推開門，走進里屋，卻剛好撞見牛頓坐在那里津津是我推開門，走進里屋，卻剛好撞見牛頓坐在那里津津有有味地吃他的懷表。味地吃他的懷表?！疤炷?！天哪！”我想也沒想，便逃了出我想也沒想，便逃了出來來 之后，我又拜訪了愛迪生、富蘭克林、黑格爾、之后，我又拜訪了愛迪生、富蘭克林、黑格爾、列寧、孔丘列寧、孔丘無一例外的，他們都讓我失望而歸。無一例外的，他們都讓我失望而歸。 “難道世界上真找不出沒有缺陷的完美的人嗎？難道世界上真找不出沒有缺陷的完美的人嗎？”我我沮喪至極，懶洋洋

58、地坐在列車上，把那本沮喪至極，懶洋洋地坐在列車上，把那本“完美完美”名冊翻名冊翻到了最后一頁。到了最后一頁?！榜R克思馬克思”一個鮮明有力的名字立刻一個鮮明有力的名字立刻使我重新振作起來。使我重新振作起來?！熬褪撬?！我堅定地告訴自己。這就是他！我堅定地告訴自己。這個人類歷史上最偉大的思想家，這個演繹出人類思維最個人類歷史上最偉大的思想家，這個演繹出人類思維最美麗結晶的偉人，無論在事業(yè)或家庭中都取得輝煌成就美麗結晶的偉人，無論在事業(yè)或家庭中都取得輝煌成就的人，一定會給我一個滿意的答案。的人，一定會給我一個滿意的答案。 “哦？你是來找完美的？哦？你是來找完美的？”在威嚴的大英圖書館，我在威嚴的大英圖

59、書館，我找到了馬克思。找到了馬克思?！澳悄阋欢ú粫晒Φ模贻p人。那你一定不會成功的，年輕人?！彼阉杨^從山一樣的書堆中抬起，頭從山一樣的書堆中抬起，“因為這根本不符合社會發(fā)展因為這根本不符合社會發(fā)展的規(guī)律。完美是有的，但它只能出現(xiàn)在共產主義社會，現(xiàn)的規(guī)律。完美是有的，但它只能出現(xiàn)在共產主義社會，現(xiàn)在離我們還很遠很遠在離我們還很遠很遠我勸你不要再浪費時間去找它，我勸你不要再浪費時間去找它，還是回過頭來，做一塊通向完美的奠基石吧還是回過頭來，做一塊通向完美的奠基石吧 我回到完美列車上，默默地坐在那兒。突然，我問列我回到完美列車上，默默地坐在那兒。突然，我問列車長，車長，“這車好棒，你是怎樣駕馭

60、這樣完美的列車的？這車好棒，你是怎樣駕馭這樣完美的列車的？” “不，它不完美！不，它不完美！”列車長微笑著回答我，列車長微笑著回答我，“因為它因為它有缺陷，它只能運輸你的思維，而永遠不能控制你的行動。有缺陷，它只能運輸你的思維，而永遠不能控制你的行動。它是很快，可只限于增強你的意識，僅僅是意識它是很快，可只限于增強你的意識，僅僅是意識” 我似乎開始明白，是缺陷讓這個世界變得五顏六色、我似乎開始明白，是缺陷讓這個世界變得五顏六色、多姿多彩，而也正是缺陷，才使生活在地球上的人們，多姿多彩，而也正是缺陷，才使生活在地球上的人們，能夠真正地稱其為能夠真正地稱其為“人人”。于是，我再一次翻開字典，。于是

61、，我再一次翻開字典，把把“缺陷缺陷”的詮釋鄭重地用紅筆勾了下來的詮釋鄭重地用紅筆勾了下來【佳作欣賞三佳作欣賞三】 擁有雙臂的維納斯擁有雙臂的維納斯 我靜靜地看著那尊優(yōu)雅高貴的維納斯雕像，不禁被我靜靜地看著那尊優(yōu)雅高貴的維納斯雕像，不禁被她深深吸引。倒不是為她姣好的面容，窈窕的身姿，而她深深吸引。倒不是為她姣好的面容，窈窕的身姿，而是由于她那雙斷臂所帶來的浮想讓我愈加不能看透她的是由于她那雙斷臂所帶來的浮想讓我愈加不能看透她的美麗。我在心中納悶：她，該擁有怎樣的一雙皓臂，才美麗。我在心中納悶：她，該擁有怎樣的一雙皓臂，才配得上這完美的身軀呢？配得上這完美的身軀呢？ 與我有相同疑問的人很多很多，這

62、就足以證明維納與我有相同疑問的人很多很多，這就足以證明維納斯的創(chuàng)造者是那么高明。斯的創(chuàng)造者是那么高明。 他蔑視世俗對完美的追求，不停留于眼睛的取悅，他蔑視世俗對完美的追求，不停留于眼睛的取悅，因此毅然地斬掉了維納斯的雙臂讓人們去注意缺陷，讓因此毅然地斬掉了維納斯的雙臂讓人們去注意缺陷，讓人們?yōu)槿毕莼蚨笸髧@息或浮想聯(lián)翩。這樣，維納斯就扣人們?yōu)槿毕莼蚨笸髧@息或浮想聯(lián)翩。這樣，維納斯就扣住了人的心靈，不知不覺中為她神馳心游，自然就更能住了人的心靈，不知不覺中為她神馳心游，自然就更能流芳百世了。流芳百世了。 維納斯的創(chuàng)造者之所以這么做，無非是想證明：缺維納斯的創(chuàng)造者之所以這么做，無非是想證明：缺陷也是

63、美麗的。這與以往人們對美的看法大相徑庭。以陷也是美麗的。這與以往人們對美的看法大相徑庭。以往，人們對美總是要求完整與圓滿。因此，往，人們對美總是要求完整與圓滿。因此，“美美”只有只有到到“完完”時，才算達到了美的極致，而美中如有缺陷，時，才算達到了美的極致，而美中如有缺陷，哪怕是一點，也被貫以哪怕是一點，也被貫以“美中不足美中不足”的名目加以批判。的名目加以批判。而斷臂的維納斯卻向人們展示了另一種美，一種讓人浮而斷臂的維納斯卻向人們展示了另一種美，一種讓人浮想聯(lián)翩的完美。想聯(lián)翩的完美。 倘若維納斯擁有了雙臂，那么她無疑是完整的，也倘若維納斯擁有了雙臂，那么她無疑是完整的，也許是完美的。人們對她

64、的完美只可欣賞，只可贊賞，卻許是完美的。人們對她的完美只可欣賞，只可贊賞，卻失掉了令人的心靈馳騁遨游的能力。久而久之，她也終失掉了令人的心靈馳騁遨游的能力。久而久之，她也終將淪為一只完美的尤物，除了完美，不會再給人帶來什將淪為一只完美的尤物，除了完美，不會再給人帶來什么新鮮感。么新鮮感。 擁有雙臂的維納斯不懂得缺陷美。其實，缺陷是對擁有雙臂的維納斯不懂得缺陷美。其實，缺陷是對完美的另一種看法。它不同于完美。它不確定完美的另一種看法。它不同于完美。它不確定, ,不單一。不單一。在這里，缺陷是對完美欲言又止的表達，是對完美包羅在這里，缺陷是對完美欲言又止的表達，是對完美包羅萬象的詮譯。人們只能依據

65、缺陷的部分去猜測完整的部萬象的詮譯。人們只能依據缺陷的部分去猜測完整的部分，這樣，完美不再是專一的，也由于這不專一，才能分，這樣，完美不再是專一的，也由于這不專一，才能使更多的人有想象的余地。由此，這缺陷帶來的完美使更多的人有想象的余地。由此，這缺陷帶來的完美, ,永遠能吸引人們，給人們帶來美的享受。永遠能吸引人們，給人們帶來美的享受。 如果承認了缺陷美，也就不必忙著為維納斯找胳臂如果承認了缺陷美，也就不必忙著為維納斯找胳臂了。在你我心中，都有一個完整又完美的維納斯女神的了。在你我心中，都有一個完整又完美的維納斯女神的形象。她或者直臂俏立，或者彎臂交疊，或者玩弄著飾形象。她或者直臂俏立，或者彎臂交疊，或者玩弄著飾物。不管怎樣，這些完美的形象都是人類語言所不能描物。不管怎樣，這些完美的形象都是人類語言所不能描繪，人類雙手所不能雕刻的缺陷美的極限！繪，人類雙手所不能雕刻的缺陷美的極限！