八年級(jí)語文下冊(cè) 再塑生命課件 魯教版

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1、馬克馬克吐溫吐溫 說說:19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是是拿破倫，一個(gè)是海倫海倫- -凱勒用毅力之光驅(qū)散生命的黑暗凱勒用毅力之光驅(qū)散生命的黑暗海倫海倫凱勒凱勒(1880-1968)，美，美國(guó)女作家、教育家國(guó)女作家、教育家,社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說話，閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。教育家和社會(huì)活動(dòng)家。主要作品有我的一生、主要作品有我的一生、我的宗教、

2、中流等。我的宗教、中流等。作為盲人，海倫的成就是空作為盲人，海倫的成就是空前的，她被譽(yù)為美國(guó)英雄。前的，她被譽(yù)為美國(guó)英雄。 人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在她我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在她的生活和生活樂趣中，的生活和生活樂趣中， 凱凱勒小姐給我們這些沒有那么勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了多困難需要克服的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課永遠(yuǎn)不能遺忘的一課 我們都希望這部書有越來越我們都希望這部書有越來越多的讀者，讓她的精神在越多的讀者，讓她的精神在越來越廣的范圍內(nèi)傳播。來越廣的范圍內(nèi)傳播。 羅斯福夫人羅斯福夫人 馬克馬克吐溫吐溫 說說:19世紀(jì)有兩個(gè)奇

3、人，一個(gè)是世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫海倫- -凱勒用毅力之光驅(qū)散凱勒用毅力之光驅(qū)散生命的黑暗生命的黑暗她的一生為人們樹立了與她的一生為人們樹立了與命運(yùn)拼搏的榜樣。命運(yùn)拼搏的榜樣。海倫海倫凱勒是舉世敬仰凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命的作家和教育家。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和運(yùn)之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮聽力，這位女子卻用勤奮和堅(jiān)韌不拔的精神緊緊扼和堅(jiān)韌不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。她的名住了命運(yùn)的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不拔意志字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神

4、力量。大精神力量。海倫海倫凱勒，世界上最偉大的殘疾人之一，她以頑凱勒，世界上最偉大的殘疾人之一，她以頑強(qiáng)的毅力，給黑暗中的生命帶來光明與希望。這部強(qiáng)的毅力，給黑暗中的生命帶來光明與希望。這部自傳體小說講述了作者偉大而真實(shí)的一生，以真實(shí)自傳體小說講述了作者偉大而真實(shí)的一生，以真實(shí)自然的筆觸再現(xiàn)了作者生命之初自然的筆觸再現(xiàn)了作者生命之初2121年的生活，為世年的生活，為世人留下了一首與殘疾抗?fàn)幍纳澑?。海倫在一歲人留下了一首與殘疾抗?fàn)幍纳澑?。海倫在一歲零七個(gè)月時(shí)就成為一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾零七個(gè)月時(shí)就成為一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾人，忍受著正常人難以想像的痛苦，在安妮人，忍受著正常人

5、難以想像的痛苦，在安妮莎利莎利文老師的愛心與智慧引導(dǎo)下，海倫創(chuàng)造了偉大的人文老師的愛心與智慧引導(dǎo)下，海倫創(chuàng)造了偉大的人生奇跡。百年后的今天，海倫生奇跡。百年后的今天，海倫凱勒的精神和意志凱勒的精神和意志仍然強(qiáng)烈震撼著我們的心靈。還是讓我們從書中去仍然強(qiáng)烈震撼著我們的心靈。還是讓我們從書中去體驗(yàn)海倫體驗(yàn)海倫凱勒那驚人的毅力和堅(jiān)韌不拔的意志吧！凱勒那驚人的毅力和堅(jiān)韌不拔的意志吧！海倫在她的名作海倫在她的名作假如給我三天假如給我三天光明光明一文中深一文中深情地抒發(fā)她對(duì)莎情地抒發(fā)她對(duì)莎利文老師的愛：利文老師的愛：“假如給我三天假如給我三天光明，我第一眼光明，我第一眼想看的就是我親想看的就是我親愛的老師

6、。愛的老師。”假如給我三天光明假如給我三天光明層次結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)第第部分部分( (第第1-131-13段段) )，寫莎莉文老師來到，寫莎莉文老師來到“我我”身邊，并教我認(rèn)識(shí)實(shí)物的名稱。身邊，并教我認(rèn)識(shí)實(shí)物的名稱。第二部分第二部分( (第第14-2114-21段段) )，莎莉文老師引導(dǎo)，莎莉文老師引導(dǎo)“我我”在大自然中接受教育，讓在大自然中接受教育，讓“我我”走走進(jìn)自然，親近自然。進(jìn)自然，親近自然。第三部分第三部分( (第第22-3922-39段段) )，莎莉文老師引導(dǎo)，莎莉文老師引導(dǎo)“我我”領(lǐng)悟像領(lǐng)悟像“愛愛”這樣抽象的概念。這樣抽象的概念。 圍繞下面問題，小組討論，圍繞下面問題，小組討論， 1

7、海倫海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師莎莉文老師?這位這位老師對(duì)她有什么影響老師對(duì)她有什么影響? 1887年年3月月3日的下午，正值美好的春天。海倫日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來，情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來，“一個(gè)陌生人握住了一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人那個(gè)來

8、對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人安妮安妮莎莎莉文老師。莉文老師。” 2莎莉文老師是怎樣教育莎莉文老師是怎樣教育“我我”認(rèn)識(shí)具體事物認(rèn)識(shí)具體事物的的?文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫洋娃娃給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)還教我學(xué)會(huì)了拼寫了拼寫“針針”(pin)、“杯子杯子”(cup)以及以及“坐坐”(sit)、“站站”(stand)、“行行”(walk)這些詞。特別具體寫這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水

9、流，在了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出我另一只手手心里寫出“水水”這個(gè)字，使我終于這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到領(lǐng)悟到“水水”這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫妙的東西。從此，海倫凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。物。2莎莉文老師用什么樣的方式教我識(shí)字？哪些詞語反映出我莎莉文老師用什么樣的方式教我識(shí)字？哪些詞語反映出我學(xué)會(huì)拼寫單詞的過程和心情？學(xué)會(huì)拼寫單詞的過程和心情？ 看課文的看課文的67，劃出寫莎莉文老師和海倫凱勒的，劃出寫莎莉文老師和海倫凱勒的句子句子3當(dāng)我當(dāng)我“杯杯”“”“水水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方

10、法來引不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？明確：帶我到井房讓我親身感受水，我的感受從書中明確：帶我到井房讓我親身感受水，我的感受從書中劃出劃出4莎莉文老師又是如何讓莎莉文老師又是如何讓“我我”認(rèn)識(shí)、了解大自認(rèn)識(shí)、了解大自然的然的?莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺、嗅莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的取

11、午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時(shí)刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大時(shí)刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈,它有美好，也有它有美好，也有殘酷。殘酷。這一部分寫得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩，選取自己最喜歡這一部分寫得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說說為什么作者什么也看不見，的幾句話為大家有感情的朗讀。說說為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？卻能感受到如此美的世界呢？ 明確：心中有愛，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心明確：心中有愛，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛

12、，用心去感受我們看到的世界。去感受我們看到的世界。 5莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我我”認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“愛愛”的的?莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。 如：如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼寫出了手上拼寫出了我愛海倫我愛海倫幾個(gè)字。幾個(gè)字。莎莉文老莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：愛在這愛在這里。里?！斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是這時(shí)，我突

13、然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。的概念?！薄啊薄皠x那間，我明白了其中的道理剎那間，我明白了其中的道理我我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。靈中間?！?本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。文老師的感激之情。一、一、“再塑生命再塑生命”從字面意思看，是從

14、字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新獲得生命重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指的意思。但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上愛的光明照到了我的身上”，本來，本來，“我在那個(gè)寂靜我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，但是，在莎莉文老師的教育下，在莎莉文老師的教育下，“我我”的靈魂被喚醒，再次擁的靈魂被喚醒，再次擁有有“光明、希望、快樂和自由光明、希望、快樂和自由”(這里的這里的“光明光明”一詞是一詞是用其喻義用其喻義)。莎莉文老師讓。莎莉文老師讓“我我”又回到自然，理解自然。又回到自然，理解自

15、然。莎莉文老師還教莎莉文老師還教“我我”懂得懂得“什么是愛什么是愛”。正如作者自。正如作者自己所言：己所言：“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上說，莎莉文老師是從這個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑再塑生命的人生命的人”，從中表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無比的敬愛，從中表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無比的敬愛和感激。和感激。 課文中探討課文中探討“愛愛”的句子有：的句子有：“愛是什么愛是什么?”“愛是花的香味嗎愛是花的香味嗎?”在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。西?！皭凼遣皇翘?/p>

16、愛是不是太陽?”在海倫看來，在海倫看來，“世界上沒有比太陽更好的東西了，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長(zhǎng)。它的熱力使萬物茁壯生長(zhǎng)?！睈勰芙o人光和熱，能使愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長(zhǎng)。顯然，小海倫對(duì)愛又深入了一步。萬物茁壯成長(zhǎng)。顯然，小海倫對(duì)愛又深入了一步。“愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀多么高興呀! 愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶愛

17、也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的來的甜蜜甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！睈凼强床灰娒恢?，但它總是出現(xiàn)在你最需愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，要的時(shí)候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。沒有它，一切都變得索然無味了。二、海倫一歲半時(shí)，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏二、海倫一歲半時(shí)，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉

18、寂靈巧的小嘴也不會(huì)說話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。由于對(duì)外部世界無從知曉，脾的世界，陷入了痛苦的深淵。由于對(duì)外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。她經(jīng)常撲倒在地上，發(fā)出陣氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。她經(jīng)常撲倒在地上，發(fā)出陣陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時(shí)調(diào)皮搗蛋。關(guān)于小時(shí)候的陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時(shí)調(diào)皮搗蛋。關(guān)于小時(shí)候的這段經(jīng)歷，海倫寫道：那時(shí)，我仿佛感到被一只無形的手緊這段經(jīng)歷，海倫寫道：那時(shí)，我仿佛感到被一只無形的手緊緊地抓著。于是，拼命想掙脫這種束縛。關(guān)于這一點(diǎn)，本文緊地抓著。于是，拼命想掙脫這種束縛。關(guān)于這一點(diǎn)，本文也有描述：也有描述：“當(dāng)時(shí)

19、的我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。疲倦不堪了?！本康慕?jīng)歷，不僅讓海倫懂得井房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水水”這個(gè)字這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容表達(dá)的具體內(nèi)容作者寫出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟作者寫出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟“水水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說：次飛躍。所以，作者充滿深情地說：“井房的經(jīng)井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊歷使我求知的欲望油然而生。啊! 原來宇宙萬物都原

20、來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西，回到屋里，始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。是生平第一次?！?她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛

21、戲劇表演她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術(shù)藝術(shù), ,靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會(huì)了唇讀，可以通過靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會(huì)了唇讀，可以通過“手手”聽到馬克聽到馬克吐溫為她朗誦的短篇小說，以優(yōu)等的成績(jī)吐溫為她朗誦的短篇小說，以優(yōu)等的成績(jī)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但使海倫成為一個(gè)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但使海倫成為一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她美好的心靈。學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她美好的心靈。她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自水草、睡蓮散發(fā)

22、出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會(huì)力量和速度，并像男孩子一樣喜歡行車兜風(fēng)，在飛馳中體會(huì)力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國(guó)際象棋的較量中斗智斗勇在國(guó)際象棋的較量中斗智斗勇她還愛大自然，站在尼亞她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。大的瀑布的雄奇壯觀。她給世界以愛心，世界回報(bào)她崇高的榮譽(yù)。她給世界以愛心，世界回報(bào)她崇高的榮譽(yù)。19191919年，海倫的故事年，海倫

23、的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。19551955年，她榮獲哈佛大年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。從海倫童年時(shí)起，每一任美國(guó)總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政從海倫童年時(shí)起，每一任美國(guó)總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過府稱為全美三十名為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過美國(guó)總統(tǒng)親自頒發(fā)的美國(guó)總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎(jiǎng)自由獎(jiǎng)”，并被譽(yù)為美國(guó)的高級(jí)公民。，并被譽(yù)為美國(guó)的高級(jí)公民。19591959年，聯(lián)合國(guó)在全球發(fā)起以她的名字命名的年

24、，聯(lián)合國(guó)在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫海倫凱勒凱勒”運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)，以資助世界各地的聾盲兒童。以資助世界各地的聾盲兒童。19601960年，描寫她成長(zhǎng)經(jīng)歷的劇本年，描寫她成長(zhǎng)經(jīng)歷的劇本奇跡的創(chuàng)造者獲普利策獎(jiǎng)，并被拍成電影。同年，美國(guó)海外奇跡的創(chuàng)造者獲普利策獎(jiǎng)，并被拍成電影。同年，美國(guó)海外盲人基金會(huì)在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)盲人基金會(huì)在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)“國(guó)際海倫國(guó)際海倫凱勒獎(jiǎng)凱勒獎(jiǎng)金金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。，以獎(jiǎng)勵(lì)那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。19681968年年6 6月月1 1日，日，8888歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。