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1、《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計
執(zhí)教人：陳菲比
執(zhí)教學(xué)校：雁石中心小學(xué)
指導(dǎo)老師：涂智玲
教材分析：《冬天的故事》選自小學(xué)音樂人教版二年級上冊第六單元，原是一首童聲合唱歌曲，有伴唱和副歌。作為二年級學(xué)唱歌曲目，教科書只呈現(xiàn)了主歌（領(lǐng)唱）的部分。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢境，讓小星星來裝飾美麗的冰雪世界，具有童話般的意境。
學(xué)情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流暢，音域只有6度，易于低年級學(xué)生學(xué)唱。根據(jù)低年級學(xué)生思想活動以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動，喜歡模仿等傾向，教學(xué)中要以聆聽為主，為學(xué)生提供身臨其境的氛圍。
知識目標：注意歌曲中了連續(xù)兩個休止符的演唱方法，讓學(xué)生在教學(xué)中做到“聲
2、斷氣連”，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。
能力目標：通過演唱歌曲《冬天的故事》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。
情感目標：通過演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲童話般的意境。
教學(xué)重點：有感情地唱好歌曲。
教學(xué)難點：唱準歌曲節(jié)奏并注意連續(xù)兩個休止符“聲斷氣連”的演唱。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：
聲音訓(xùn)練
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【設(shè)計意圖：從課堂一開始讓學(xué)生養(yǎng)成輕聲“高位置”的唱歌習(xí)慣，最后學(xué)生的演唱聲音才能夠達到教學(xué)目標中的聲音要求?！?
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1. 導(dǎo)入：
播放《江雪》音頻，讓學(xué)生
3、聆聽，并請學(xué)生在聽后回答音樂講訴的是什么季節(jié)的景象。
2. 個別學(xué)生朗讀。（可放背景音樂）
感受歌曲的情緒。
3?點出今天的題目《冬天的故事》
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過詩詞的意境初步感受冬天?！?
三、新授
1、初聽歌曲（感受歌曲的情緒和內(nèi)容）。
播放音樂《冬天的故事》。
2、復(fù)聽歌曲。（了解歌曲的旋律）
3、學(xué)唱歌曲。（注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準）
（1）師分句教唱。
（2）學(xué)生完整視唱歌曲
3）感受、體會三遍旋律的不同
4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。
（1）分男女生演唱。
（2）個別學(xué)生演唱。（鍛煉學(xué)生獨立表演的能力）
① 幾個一組。
② 一個人。
（
4、3）觀看課件，感受歌曲。師：唱得真好！播放課件。師：看了這幅畫面，在聽這首歌曲，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言說感受。
（4）感受速度在歌曲中的重要性
① 師：“剛剛我們用較慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我們可以把歌曲的速度快一些嗎？
② 將歌曲的速度提快后學(xué)生再唱一唱。
③ 體會歌曲的速度。
師：“你們覺得這首歌曲的速度變快之后，唱起來感覺好嗎？為什么？”
學(xué)生自由發(fā)言。
④ 了解速度在音樂中的重要性。
師：“看來，速度對歌曲起著很重要的作用，我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么，我們在用較慢地速度唱一唱歌曲。
四、拓展
1. 播放《Letitgo》視頻
2. 帶著感受，再次演唱《冬天的故事》，注意輕聲“高位置”
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過視覺效果進一步感受冬天童話般的意境。】
五、小結(jié)
《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計
