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1、【學習目標】
1、 理解磁感應強度的概念。
2、 學會計算安培力大小。
【學習重點與難點】
理解磁感應強度的概念，會用計算安培力的大小。
【使用說明與學法指導】
1、 帶著預習案中問題導學中的問題自主設計預習提綱，通讀教材 P80-P81頁內容，閱讀《優(yōu) 化訓練》相關內容，對磁感應強度和安培力大小的計算等知識進行梳理，作好必要的標注
和筆記。
2、 認真完成基礎知識梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識點，在“我的收獲”處填 寫自己對本課自主學習的知識及方法收獲。
一、 知識梳理
1、 磁感應強度
（1） 定義：當通電導線與磁場方向垂直時， 通電導線所受的力跟電流 I和
2、導線長度 L的乘積IL
的比值叫做磁感應強度.
（2） 物理意義： .
（3 ）定義式：B=
（4） 單位： ，簡稱_，符號為 .
（5） 方向：磁感應強度 是矢量，其方向為該點磁感線的切線方向 （小磁針靜止時，N極的指向或 N極受力的方向）
2、 安培力的大小
（1 ）當B與I垂直時：F= 。
（2）當B與I成B角時：F= , （B是B與I的夾角）。
二、 預習自測
1、 （單選）下列關于磁感應強度大小的說法中正確的是（ ）
A. 通電導線受安培力大的地方磁感應強度一定大
B. 磁感線的指向就是磁感應強度減小的方向
C. 放在勻強磁場中各處的通電導線，受力大小
3、和方向處處相同
D. 磁感應強度的大小和方向跟放在磁場中的通電導線受力的大小和方向無關
2、 （雙選）一根長為 0.2 m、電流為2 A的通電導線，放在磁感應強度為 0.5 T的勻強磁場 中，
受到磁場力的大小可能是（ ）
A . 0.4 N B . 0.3 N C . 0.2 N D . 0.1 N
探究案
一、合作探究
探究一：對磁感應強度概念的理解
【例1】（單選）下列說法正確的是（ ）
A. 磁場中某處磁感強度的大小，等于長為 L,通以電流I的一小段導線放在該處時所受磁場 力F與乘積IL的比值.
B. —小段通電導線放在某處如不受磁場力作用，則該處的磁感應強度為零
4、.
C. 因為B= F/ IL,所以磁場中某處磁感應強度的大小與放在該處的導線所受磁場力 F的大小 成正比，與IL的大小成反比.
D. 磁場中某處磁感應強度 的大小與放在磁場中的通電導線長度、 電流大小及所受磁場力的大 小均無關.
,電流與磁場的方向如圖⑴ 的大小和方向.
探究二：安培力大小的計算
【例2】將長度為20 cm、通有0.1 A電流的直導線放入一勻強磁場中
1 T,試求出下列各圖中導線所受安培力
⑷所示.已知磁感應強度為
探究三：彎曲導體安培力大 小的計算
【例3】（單選）如圖所示，一段導線 abed位于磁感應強度大小為
5、 B的勻強磁場中，且與磁場方
向（垂直于紙面向里）垂直.線段 ab、be和cd的長度均為L,且/ abc=Z bed = 135°流經導
線的電流為I，方向如圖中箭頭所示.導線段 A .方向沿紙面向上，大小為 （2 + 1）ILB B .方向沿紙面向上，大小為 （.'2 — 1）ILB C.方向沿紙面向下，大小為 （.'2 + 1）ILB D .方向沿紙面向下，大小為 （.'2 — 1）ILB 二、總結整理
abed所受到的磁場的作用力的合力（ ）
X
X X
X
X X
1、 磁感應強度B的大小只由磁場本身決定.不能說 B與F成正比，與IL成反比.
2、 安培力
6、大小的計算公式中的 L為導線垂直于磁場方向的有效長度。
訓練案
、課中檢測與訓練
【訓練一】（單選）如圖所示，三根通電直導線垂直紙面放置，位于 b、c、d ad
處，通電電流大小相同，方向如圖。 a位于bd中點。貝U a點的磁感應強度方 b ' ；：'
向是（ ） ：
I
A.垂直紙面指向紙里 B.垂直紙面指向紙外 :c
C.沿紙面由a指向b 【訓練二】（單選）如圖
D.沿紙面由a指向c 所示，導線框中電流為I，導線框垂直于磁場放置, 磁感應強度為B , AB與CD相距為d，則MN所受安培力大?。?
A. F= BId
C F=業(yè)
C . — sin 0
【訓練三】如圖所示
B . F= BIdsin
D. F= BId cos
XXX
，在磁感應強度為
的正六邊形線圈，線圈平面垂直于磁場方向，
電流大小為I，則線圈所受安培力的大小為
B的勻強磁場中，有一個邊長為 線圈通有順時針方向的電流，
;若去掉其中一條邊,
余各條邊的電流不變，則剩余的五條邊所受安培力的大小為 （線圈不
發(fā)生形變）.
X
X
、課后鞏固促提升：熟記重點知識，反思學習思路和方法，整理典型題本。
《探究安培力》導學案4-1-2
