八年級道德與法治上冊 第一單元 在集體中 第一課 大家之家 第1框 我愛我家課件 教科版

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1、第一課第一課 大家之家大家之家第一課時 我愛我家【討論討論】什么是家？家給我們什么樣的感覺？什么是家？家給我們什么樣的感覺？歡迎回家：學(xué)校歡迎回家：學(xué)校家的感覺體驗(yàn)開學(xué)了，回到學(xué)校的心情怎樣？開學(xué)了，回到學(xué)校的心情怎樣？對學(xué)校、班級的感情與以前相比對學(xué)校、班級的感情與以前相比有什么變化？有什么變化？體體 驗(yàn)驗(yàn)完成教材第完成教材第3 3頁下面的內(nèi)容：頁下面的內(nèi)容：用親身經(jīng)歷的事描述自己對學(xué)用親身經(jīng)歷的事描述自己對學(xué)校、班級的歸屬感。校、班級的歸屬感。歸屬感歸屬感心理學(xué)研究表明心理學(xué)研究表明：每個人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體，如有家庭，有工作單位（學(xué)校、班級），希望加入某個協(xié)

2、會、某個團(tuán)體，這樣可以從中得到溫暖（重視、尊重、關(guān)心、照顧），獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感，獲得安全感。 歸屬感歸屬感1指個人自覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納指個人自覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一時的一 種感受。種感受。2是佛洛姆氏理論中的術(shù)語，是佛洛姆氏理論中的術(shù)語， 意思是指心意思是指心理上的安全感與落實(shí)感。理上的安全感與落實(shí)感。 美國著名心理學(xué)家馬斯洛在美國著名心理學(xué)家馬斯洛在 1 9 4 3 年提年提出出“ 需要層次理論需要層次理論” ，他認(rèn)為，他認(rèn)為，“ 歸屬歸屬和愛的需要和愛的需要” 是人的重要心理需要，只有是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能滿足了這一需

3、要，人們才有可能“ 自我實(shí)自我實(shí)現(xiàn)現(xiàn)” 。 近年來，心理學(xué)家對歸屬感問題進(jìn)行了近年來，心理學(xué)家對歸屬感問題進(jìn)行了大量研究，大量研究， 現(xiàn)在認(rèn)為，缺乏歸屬感的人會現(xiàn)在認(rèn)為，缺乏歸屬感的人會對自己從事的工作缺乏激情，責(zé)任感不強(qiáng)；對自己從事的工作缺乏激情，責(zé)任感不強(qiáng)；社交圈子狹窄，朋友不多；業(yè)余生活單調(diào)，社交圈子狹窄，朋友不多；業(yè)余生活單調(diào)，缺乏興趣愛好。缺乏興趣愛好。缺乏歸屬感易患抑郁缺乏歸屬感易患抑郁癥癥 ！ 什么是歸屬感？什么是歸屬感？對集體的依賴和需求的對集體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。感覺就叫歸屬感。對校園生活的期盼，對對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是老師、同學(xué)的想念，就是我們

4、對學(xué)校和班級的歸屬我們對學(xué)校和班級的歸屬感感歸屬感測試歸屬感測試 下面下面1010個問題，請你根據(jù)當(dāng)前情況，對問題做出回個問題，請你根據(jù)當(dāng)前情況，對問題做出回答，并評分，然后計(jì)算分?jǐn)?shù)：（計(jì)分法：是，答，并評分，然后計(jì)算分?jǐn)?shù)：（計(jì)分法：是，3 3分；不好分；不好說，說，1 1分；不是；分；不是；-1-1分）分）1 1、我愿意在工作中承擔(dān)重大責(zé)任、我愿意在工作中承擔(dān)重大責(zé)任2 2、我在意班級的發(fā)展、我在意班級的發(fā)展3 3、我愿意為現(xiàn)在的工作施展自己的才干、我愿意為現(xiàn)在的工作施展自己的才干歸屬感測試歸屬感測試4 4、我愿意在工作中發(fā)揮自己的影響力、我愿意在工作中發(fā)揮自己的影響力5 5、我愿意在班級中

5、擁有一定的地位、我愿意在班級中擁有一定的地位6 6、我能夠掌握在班級中人際關(guān)系的分寸、我能夠掌握在班級中人際關(guān)系的分寸7 7、現(xiàn)在的班級給我有一定的安全感、現(xiàn)在的班級給我有一定的安全感8 8、我愿意承擔(dān)班級賦予我的職責(zé)、我愿意承擔(dān)班級賦予我的職責(zé)9 9、我在工作中能找到很多樂趣、我在工作中能找到很多樂趣1010、我會把自己的發(fā)展和班級的發(fā)展結(jié)合起來、我會把自己的發(fā)展和班級的發(fā)展結(jié)合起來如果你的分?jǐn)?shù)如果你的分?jǐn)?shù)1616分，您目前的分，您目前的歸屬感處于上佳狀態(tài)。您目前有比較歸屬感處于上佳狀態(tài)。您目前有比較強(qiáng)的歸屬感，對自己在班級中的發(fā)展強(qiáng)的歸屬感，對自己在班級中的發(fā)展方向和途徑有清楚的認(rèn)識和規(guī)劃

6、；您方向和途徑有清楚的認(rèn)識和規(guī)劃；您愿意在班級中占據(jù)一定的位置，并為愿意在班級中占據(jù)一定的位置，并為班級承擔(dān)重大責(zé)任，您更加在意一個班級承擔(dān)重大責(zé)任，您更加在意一個班級的發(fā)展，并愿意為班級施展自己班級的發(fā)展，并愿意為班級施展自己的才干的才干如果你的分?jǐn)?shù)如果你的分?jǐn)?shù)1010，1616分，您目前的分，您目前的歸屬感處于一般狀態(tài)。您目前有一定的班級歸歸屬感處于一般狀態(tài)。您目前有一定的班級歸屬感，和大多數(shù)人相似，您會按要求完成本職屬感，和大多數(shù)人相似，您會按要求完成本職工作，對在班級中的發(fā)展有一定的期望；您愿工作，對在班級中的發(fā)展有一定的期望；您愿意在班級中擁有一定的地位，發(fā)揮自己的影響意在班級中擁有

7、一定的地位，發(fā)揮自己的影響力；您相對能夠掌握分寸，保持在班級中的適力；您相對能夠掌握分寸，保持在班級中的適合地位；您對目前的班級有一定的安全感，愿合地位；您對目前的班級有一定的安全感，愿意通過班級實(shí)現(xiàn)自己的想法，愿意承擔(dān)班級賦意通過班級實(shí)現(xiàn)自己的想法，愿意承擔(dān)班級賦予您的責(zé)任，多數(shù)情況下，會把自己的發(fā)展和予您的責(zé)任，多數(shù)情況下，會把自己的發(fā)展和班級的發(fā)展結(jié)合起來班級的發(fā)展結(jié)合起來 如果你的分?jǐn)?shù)如果你的分?jǐn)?shù)1010分，您目前分，您目前的歸屬感處于不佳狀態(tài)。您的歸屬的歸屬感處于不佳狀態(tài)。您的歸屬感較弱，您有些被動合作的感覺，感較弱，您有些被動合作的感覺，可能您找不到在班級中的位置，可可能您找不到在班級中的位置，可能您不愿意為班級承擔(dān)責(zé)任，也可能您不愿意為班級承擔(dān)責(zé)任，也可能您在班級中缺乏安全感；您通常能您在班級中缺乏安全感；您通常不愿或者無法承擔(dān)重大責(zé)任；而通不愿或者無法承擔(dān)重大責(zé)任；而通常遵從權(quán)威，更加強(qiáng)調(diào)服從常遵從權(quán)威，更加強(qiáng)調(diào)服從校園生活寫真 一起學(xué)習(xí)，分享收獲的喜悅； 共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。 熱愛我們共同的“家”。課堂小結(jié)課堂小結(jié)我愛我家我愛我家家的感覺家的感覺校園生活寫真校園生活寫真什么是歸屬感什么是歸屬感對學(xué)校和班級的歸屬感對學(xué)校和班級的歸屬感