九年級政治全冊 第1單元 感受時代脈動 第2課 了解經(jīng)濟(jì)生活 第1框 打開財富之門課件 北師大版

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1、第第1 1單元感受時代脈動單元感受時代脈動第第2 2課課 了解經(jīng)濟(jì)生活了解經(jīng)濟(jì)生活第第1 1站打開財富之門站打開財富之門1.1.能復(fù)述我國改革發(fā)揮的巨大作用。能復(fù)述我國改革發(fā)揮的巨大作用。2.2.能說出我國社會主義現(xiàn)階段實行的基本經(jīng)濟(jì)制度。能說出我國社會主義現(xiàn)階段實行的基本經(jīng)濟(jì)制度。3.3.能區(qū)別公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)。能區(qū)別公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)。下面是小強(qiáng)的家庭座談會部分記錄。你能從記錄中可以看下面是小強(qiáng)的家庭座談會部分記錄。你能從記錄中可以看出他的家庭生活發(fā)生變化的主要原因是什么嗎出他的家庭生活發(fā)生變化的主要原因是什么嗎? ?奶奶奶奶: :那時你爺爺有八個兄弟那時你爺爺有八個兄弟,

2、,吃了上頓沒下頓吃了上頓沒下頓, ,你爸爸他們你爸爸他們四兄弟在小時候都挨過餓四兄弟在小時候都挨過餓, ,只有你趕上了好時候只有你趕上了好時候, ,想吃啥就想吃啥就吃啥。吃啥。爸爸爸爸: :其實我們家真正能吃喝不愁是從承包到戶開始的。當(dāng)其實我們家真正能吃喝不愁是從承包到戶開始的。當(dāng)年我從第一塑料廠下崗后年我從第一塑料廠下崗后, ,去了深圳一家外企公司邊打工邊去了深圳一家外企公司邊打工邊學(xué)技術(shù)學(xué)技術(shù), ,回來后辦了食品加工廠回來后辦了食品加工廠, ,這才富起來這才富起來討論分享討論分享1.談起今天的美好生活談起今天的美好生活,中學(xué)生郭林一家人有說不完的話。爺爺中學(xué)生郭林一家人有說不完的話。爺爺說

3、說:“多虧了改革多虧了改革,我們的生活才這樣美好。我們的生活才這樣美好?！眿寢屨f媽媽說:“改革的改革的好處道不完好處道不完!現(xiàn)在的市場繁榮啦現(xiàn)在的市場繁榮啦,人們的生活品味也提高了人們的生活品味也提高了!”郭郭林說林說:“思想品德課上老師告訴我們思想品德課上老師告訴我們,因為改革因為改革,中國的國際地位中國的國際地位在不斷提升在不斷提升,國際影響力也在不斷擴(kuò)大國際影響力也在不斷擴(kuò)大,現(xiàn)在在國際社會中現(xiàn)在在國際社會中,中國中國的口碑遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于美國。的口碑遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于美國。”某班思想品德課上某班思想品德課上,老師用多媒體出示了上述材料老師用多媒體出示了上述材料,要求同學(xué)們進(jìn)要求同學(xué)們進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)行

4、合作探究性學(xué)習(xí),假如你是該班的一名同學(xué)假如你是該班的一名同學(xué),請你完成下列任務(wù)請你完成下列任務(wù)。(1)請你為上述材料擬寫一個合理的標(biāo)題請你為上述材料擬寫一個合理的標(biāo)題。(2)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,請你列舉改革給我們帶來的請你列舉改革給我們帶來的變化。變化。(不少于三例不少于三例)例答例答:如如“打開財富之門打開財富之門”等。等。旅游過年、微信拜年旅游過年、微信拜年; ;學(xué)生博客、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生博客、網(wǎng)絡(luò)教育; ;舉辦舉辦農(nóng)民運(yùn)動會農(nóng)民運(yùn)動會; ;穿著講究穿著講究; ;等等。等等。2.2017年年1月月23日日,江西省統(tǒng)計局發(fā)布了江西省統(tǒng)計局發(fā)布了2016年全省經(jīng)濟(jì)年全省經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情

5、況新聞發(fā)布會運(yùn)行情況新聞發(fā)布會,經(jīng)初步核算經(jīng)初步核算,2016年江西實現(xiàn)生產(chǎn)總年江西實現(xiàn)生產(chǎn)總值值18 364.4億元億元,比上年增長比上年增長9.0%;全省財政總收入全省財政總收入3 143億元億元,增長增長4.0%。促使江西省經(jīng)濟(jì)充滿生機(jī)與活力的原因有哪些促使江西省經(jīng)濟(jì)充滿生機(jī)與活力的原因有哪些?(1)改革不停頓改革不停頓,開放不止步開放不止步;(2)公有制為主體、多種所有公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度;(3)按勞分配為主體、多種按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度分配方式并存的分配制度;等等等等。知識小結(jié)知識小結(jié)將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整,用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦!誤區(qū)警示誤區(qū)警示誤區(qū)誤區(qū): :公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位相同。公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位相同。剖析剖析: :這個觀點(diǎn)是錯誤的。公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位不這個觀點(diǎn)是錯誤的。公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位不同同, ,前者在我國國民經(jīng)濟(jì)中居主體地位前者在我國國民經(jīng)濟(jì)中居主體地位, ,不能誤將二者等同。二不能誤將二者等同。二者各有優(yōu)點(diǎn)和不足者各有優(yōu)點(diǎn)和不足, ,應(yīng)相互取長補(bǔ)短、彼此促進(jìn)應(yīng)相互取長補(bǔ)短、彼此促進(jìn) , ,不能不分具體不能不分具體情況片面地認(rèn)為誰比誰更優(yōu)越。情況片面地認(rèn)為誰比誰更優(yōu)越。