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1、國(guó)旗下講話好習(xí)慣成就大未來(lái)
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。
縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就養(yǎng)成了習(xí)慣最終他在在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)?？梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。
就拿我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、
2、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒(méi)有養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到最后一刻才去做。其實(shí)這是態(tài)度問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。再看看我們的校園，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不良習(xí)慣。例如，我們的校園里，樓梯上總能見(jiàn)到白色垃圾，教室里更是隨手亂扔，與我們美麗校園極不和諧。
再例如，在教室走廊上的起哄大鬧，走路推來(lái)推去；再例如部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，這些都是不良的習(xí)慣。這些與與文明有禮的四中人是不相稱的。如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中階段是人生中非常關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而良好的行為習(xí)慣就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)。
上周，學(xué)校出臺(tái)了十條學(xué)生規(guī)范重點(diǎn)條例，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活的諸多細(xì)節(jié)方面提出了具體要求。既是行為準(zhǔn)則，也是習(xí)慣要求，希望同學(xué)們切實(shí)遵守，有則改之，無(wú)則加勉。從現(xiàn)在起，擯棄不良習(xí)慣，養(yǎng)成遵守習(xí)慣、注重細(xì)節(jié)的人還來(lái)得及。
“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。謝謝大家！
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國(guó)旗下講話好習(xí)慣成就大未來(lái)
