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1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄
教學(xué)內(nèi)容
2、《風(fēng)景寫生》
教材分析
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。寫生課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
教學(xué)目標
知識與技能
引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。
過程與方法
通過風(fēng)景速寫的練習(xí)，加深對線條表現(xiàn)力的認識，學(xué)會初步對景物的寫生技法。
情感態(tài)度與價值觀
強對自然美、社會美、藝術(shù)美的體會
2、
教學(xué)重點
風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。
教學(xué)難點
速寫畫面的藝術(shù)感染力（表現(xiàn)方法）。
課前準備
制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》，并準備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
媒體運用
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
打開課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說
并結(jié)合課本的內(nèi)容，并要學(xué)生邊看邊思考。
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引出課題
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段
欣賞一段落后--提問：我們剛
剛看到的速寫那個是自然風(fēng)景速寫、那個是鄉(xiāng)村速寫等？那個是用什么工具材料來進行繪畫的？它的表現(xiàn)形式是怎樣？
學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動來回答
引發(fā)思考
3、
三、風(fēng)景速寫的要領(lǐng)
根據(jù)課件中的內(nèi)容進行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)
讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)
了解速寫中的要領(lǐng)
四、教師示范
教師示范
演示繪畫速寫步驟，并解說
明晰速寫中的要領(lǐng)
五、安排練習(xí)
學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)
學(xué)生練習(xí)
學(xué)生獨立元成練習(xí)
教師小結(jié)
凡是自然、社會中的景物盡可入畫
聽授
形成自己的思維
作業(yè)設(shè)計
風(fēng)景速寫
板書設(shè)計及教學(xué)反思
2、風(fēng)景寫生
題材和種類要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式
教學(xué)反思：學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng)，同時利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫，凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的，如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等，可能是畫得少或不加思考，但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。
六上2《風(fēng)景寫生》
