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1、課題： Who was first ？
第[1]課時 總第[ ]教時
201[4 ]—201[ 5 ]學年度第[二]學期
教學目標
1、能聽懂、會說、認讀新單詞
2、能用“Who was first ?”“Mary was first .”描述順序，能用新學的單詞對過去發(fā)生的事情做簡單的描述
重點難點
重點：能用“Who was first ?”“Mary was first .”描述順序
難點：序數(shù)詞中th的發(fā)音
教具準備
教學課件、有關圖標的卡片
教學過程設計
備注
課題引入：
Step 1 Warm-up/Revision
1. Sing a
2、 song and say some chants
2. Free talk
讓學生說說自己的生日是哪一天，以及節(jié)日的時間，以復習已學過的序數(shù)詞
教學步驟
及
主要內(nèi)容
Step 2 Presentation
1. Elicit the ordinal number
1st―first 2nd―second 3rd―third
4th―fourth 5th―fifth 6th―sixth
7th―seventh 8th―eighth 9th―ninth
10th―tenth
2. Read the wo
3、rds
3. Game : What’s missing ?
學生朗讀單詞卡片， 教師抽走一張卡片，讓學生猜是哪一張
4. Quick response
5. Play a game ：choose the card and do the action
教師制作10張卡片， 卡片的正面寫上1~10，背面寫上隨機的1~10分分值及英文動作單詞，學生抽取卡片，按照卡片背面的提示做出相應的動作，并獲得相應分值。
6. Learn the new word : cheer―cheered
7. Read the words
8. Learn part A
(1)導入A部分，學習單詞s
4、ports day , race 和meter
(2)聽A部分的錄音，理解課文大意
(3)Check the answers
(4)Read after the tape , then practice in groups .
The students read the text in groups and help each other .
Step 3 Consolidation
連線練習
(1)將節(jié)日與相應日期連線
Children’s Day the twenty-fifth of December
Christmas Day
5、 the fist of October
Teachers’Day the first of June
National Day the eighth of May
Women’s Day the tenth of September
(2)將動詞與相應的過去式連起來
come go sit sing stand run cheer
ran stood sang went cheered sat came
6、
本課教學后記
課題： Who was first ？
第[2]課時 總第[ ]教時
201[4 ]—201[ 5 ]學年度第[二]學期
教學目標
1、能聽懂、會說、認讀新單詞
2、能用新學的單詞對過去發(fā)生的事情做簡單的描述
重點難點
重點：能讀懂、理解課文D部分短文
難點：掌握序數(shù)詞的用法
教具準備
單詞卡片、教學課件等
教學過程設計
備注
課題引入：
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
2. Sing a song : Where Were
7、You ?
3. Say a chant
教學步驟
及
主要內(nèi)容
Step 2 Practice
1. Lead-in
2. Finish part C
(1)Talk about the results of the race .
(2)Fill in the blanks .
NAME
RESULTS
ORDER
Bob
13＂30
David
14＂02
Dick
12＂09
Frank
13＂07
Henry
12＂08
Mike
13＂08
Paul
14＂01
Peter
13＂06
T
8、om
13＂02
William
13＂09
Step 3 Presentation
1. 創(chuàng)設情境引出閱讀話題,初讀課文，整體感知語篇
2. 聽讀課文，抓信語篇大意
3. 圈關鍵詞，掃清閱讀障礙
4. 再次閱讀，深入理解語篇
What was the order of the PROGRAMS ?
1
2
3
4
5
6
7
8
Step 4 Consolidation
1. Quick response
be a little host :請學生擔任小主持人，使用序數(shù)詞
9、介紹節(jié)目順序。
本課教學后記
課題： Who was first ？
第[3]課時 總第[ ]教時
201[4 ]—201[ 5 ]學年度第[二]學期
教學目標
1、能聽懂、會說、認讀、會寫本單元新單詞
2、能感受英文詩的韻律
重點難點
重點：根據(jù)文字提示，完成作文The English party，并為作文配上圖畫
難點：能誦讀英語小詩
教具準備
單詞卡片、教學課件等
教學過程設計
備注
課題引入：
Step 1 Warm-up/Revision
1
10、. Greetings
2. Free talk
3. 復習動詞的過去式
教學步驟
及
主要內(nèi)容
Step 2 Let’s have fun
1. 聽詩朗誦，感受語音和韻律
2. 用詩中簡單的語言及簡筆畫分別描述每個波浪和“我”的聯(lián)系，并解釋單詞wave , swish , float , swell , shell的含義
3. 聽錄音，跟讀
4. 詩朗誦
Step 3 Let’s write
1. Brainstorming
老師讓學生談談自己最喜歡的節(jié)目，并將單詞板書出來，供學生寫作做參考
2. English party
請學生將課前準備的表演出來
3. Talk about the English party
教師用課件呈現(xiàn)問題，引導學生回答，然后讓學生分組討論這些問題
4. 口頭完成作文The English party
5. 根據(jù)文字提示，完成作文The English party， 還可以為作文配上圖畫
6. 學生展示自己的作文
本課教學后記
湘少版版英語五下Unit11Whowasfirstword教案
