人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《時(shí)分秒》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題

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1、word 第一單元《時(shí)、分、秒》 一、教材簡析 本單元內(nèi)容主要包括認(rèn)識時(shí)、分、秒，與時(shí)間的簡單計(jì)算。關(guān)于“時(shí)、分、秒〞這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒〞，以與有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比擬抽象，單位之間的進(jìn)率也比擬復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中，

2、體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識。例如，“秒的認(rèn)識〞主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場景，“做一做〞讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身感受“1分鐘有多長〞和“1分鐘能做些什么〞，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)展一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。 過程與方法：初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。 情感態(tài)度價(jià)值觀〔德育、法制滲透〕：養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)進(jìn)展一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。 第一課時(shí) 主備教

3、師 協(xié)備教師 教學(xué)內(nèi)容 秒的認(rèn)識 課型、課時(shí) 新授、一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時(shí)間單位“秒〞，知道“1分=60秒〞。 過程與方法： 通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒與1分〔60秒〕的時(shí)間觀念。 情感態(tài)度價(jià)值觀〔德育、法制滲透〕： 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。 教學(xué)重點(diǎn) 借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 教具準(zhǔn)備

4、 〔教師〕多媒體課件；〔學(xué)生〕口算卡片，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。 教學(xué)過程〔教師、學(xué)生活動(dòng)〕 設(shè)計(jì)意圖與個(gè)性思考 一、情境導(dǎo)入 〔播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段〕 談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)?！舱n件出示鐘面，伴隨著“滴答〞聲，讓學(xué)生共同進(jìn)展倒計(jì)時(shí)〕 談話：剛剛，我們進(jìn)展倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友?！舶鍟虒W(xué)內(nèi)容〕 二、探究新知 〔一〕認(rèn)識時(shí)間單位“秒〞 1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒〞做單位的時(shí)間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 2、學(xué)生自主探索，共同探究。 3、學(xué)生反應(yīng)： ①時(shí)鐘

5、有3根針，走得最快的那根是秒針。②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進(jìn)一步類推。 4、體驗(yàn)1秒鐘 ①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽?！怖脮r(shí)鐘的“滴答聲〞讓學(xué)生感受?！崇姳戆l(fā)出“滴答〞一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。 ②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲〞，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。 ③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 ④小結(jié)：剛剛，我們聽到鐘聲“滴答〞一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以

6、做很多事情呢。〔舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值〕所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。 5、師：〔邊撥秒針〕秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？ 〔二〕探索分與秒之間的關(guān)系 1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。 2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。 3、學(xué)生反應(yīng)。 4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=

7、60秒。 〔三〕練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘 1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。 2、師：1分鐘能做什么呢？ 讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。 3、 讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。 〔四〕小結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？〔認(rèn)識時(shí)間單位——秒〕有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。 三、鞏固練習(xí) 1、完成“練習(xí)一〞第2題。 填上適宜的時(shí)間單位。 補(bǔ)充： ①們上一節(jié)課的時(shí)間是40〔〕。 ②小明跑100米要用19〔〕。 2、跑步比賽 師：讓我們一起到緊X激烈的運(yùn)動(dòng)場上去看看。50米決賽剛

8、完畢，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績嗎？從這X成績表中，你能看出什么？ 3、活動(dòng)： 師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間?？凑l整理得又快又好?！矊W(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)〕 師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。 四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識。 用不同的方式感受1秒到底有多長。 認(rèn)識時(shí)間的短暫形成珍惜時(shí)間的觀念。

9、 通過探究認(rèn)識到1分=60秒。 板書設(shè)計(jì)； 秒的認(rèn)識 鐘面上最細(xì)最長針是秒針。 秒針走1小格的時(shí)間是1秒。 1分＝60秒 作業(yè)布置： 學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到 作業(yè)布置： 第二課時(shí) 主備教師 協(xié)備教師 教學(xué)內(nèi)容 時(shí)間的換算與計(jì)算 課型、課時(shí) 新授一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，開展學(xué)生的時(shí)間觀念。 過程與方法：

10、 會(huì)進(jìn)展一些簡單的時(shí)間計(jì)算。 情感態(tài)度價(jià)值觀〔德育、法制滲透〕： 養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。 教學(xué)方法 講解引導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備 時(shí)鐘模型、投影儀、課件。 教學(xué)過程〔教師、學(xué)生活動(dòng)〕 設(shè)計(jì)意圖與個(gè)性思考 一、猜謎游戲引入： 1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。 2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：①“矮子指的是什么〞？“高個(gè)指的又是什么？〞 ②“分針走一小格的時(shí)間是多少〞？“分針走一圈的時(shí)間是多少〞？“時(shí)針走一大格的時(shí)間

11、是多少〞？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少〞？ ③“1時(shí)等于多少分〞？“1分等于多少秒〞？ 3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。 4、引出教學(xué)內(nèi)容：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算〞?！舶鍟虒W(xué)內(nèi)容〕 二、教學(xué)新課： 1、教學(xué)例1：2時(shí)=〔〕分 〔1〕教師：1時(shí)等于……？〔學(xué)生答〕那2時(shí)呢？ 〔2〕學(xué)生合作、自主探究。 〔3〕反應(yīng) a、60+60=120分 b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分 〔4〕教師小結(jié)。 2、完成第4頁“做一做〞先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指

12、名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。 方法〔一〕：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣； 方法〔二〕：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。 60秒=1分〔10個(gè)1=1個(gè)10〕 60分=1時(shí)〔10個(gè)10=1個(gè)100〕 反過來也是一樣的。 3、教學(xué)例2。 〔1〕教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30別離家，7時(shí)45分到校。 〔2〕師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？ 〔3〕學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

13、a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。 b、45－30=15，是15分鐘。 4、小結(jié) 5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫助算一算。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成第5頁“做一做〞。 集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。 2、填空： 〔1〕50分比1時(shí)少〔〕分，1時(shí)比45分多〔〕分。 〔2〕一節(jié)課是〔〕分，課間休息〔〕分，再加上〔〕分，就是1時(shí)。 3、競賽：教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、全課總結(jié)，回歸評價(jià)： 教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛剛是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在

14、經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。〞是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。 板書設(shè)計(jì)： 時(shí)間的換算與計(jì)算 例1 2時(shí)＝〔 〕分 想：1時(shí)＝60分，2時(shí)是〔 〕個(gè)60分 例2 想：分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。 想：45－30=15，是15分鐘。 作業(yè)布置： 學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到 作業(yè)布置： 教學(xué) 反思 第三課時(shí) 主備教師 協(xié)備

15、教師 教學(xué)內(nèi)容 時(shí)、分、秒的練習(xí) 課型、課時(shí) 新授一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。 過程與方法： 通過練習(xí)，學(xué)生比擬熟練地進(jìn)展一些簡單的時(shí)間計(jì)算。 情感態(tài)度價(jià)值觀〔德育、法制滲透〕： 進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)方法 引導(dǎo)回顧法 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程〔教師、學(xué)生活動(dòng)〕 設(shè)計(jì)意圖與個(gè)性思考 一、根本練習(xí)

16、 1、完成“練習(xí)一〞第3題。 要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)展驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。 2、完成“練習(xí)一〞第4題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比擬的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)展比擬，只要說得有道理就行。 3、完成“練習(xí)一〞第5題。 讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。 4、完成“練習(xí)一〞第6題。 先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。 5、完成“練習(xí)一〞第8題。 學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果局部學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭? 6、完成“練

17、習(xí)一〞第9題。 指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。 二、補(bǔ)充題目。 1、1分=〔〕秒4時(shí)=〔〕分9分○9秒36分○2時(shí) 5分=〔〕秒150秒○2分400分○4時(shí)10分○1時(shí) 2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50完畢，這場電影放映了多長時(shí)間？ 三、全課總結(jié)：你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？ 四、布置作業(yè)：“練習(xí)一〞的第10、11題。 板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)布置： 學(xué)生出勤：應(yīng)到實(shí)到 作業(yè)布置： 教學(xué)反思 第一單元測試 第一單元試卷分析 一、 試卷覆蓋面 二、 失分原因 19 / 19