教科版思品八上從眾與自我word說課教案

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1、說 課 稿 今天我說課的題目是《剖析從眾》。我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來展開。 一. 說教材 （一） 教材簡析 《剖析從眾》是初中思想品德八年級上冊第三單元6課第一框的內(nèi)容，八年級的學(xué)生正處于個體認(rèn)識、個性、情緒調(diào)控能力，意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期，這個時期學(xué)生的求知欲盛，模仿力強，但辨別是非的能力差，因此，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識從眾，克服盲目從眾，真正走向自主，這一教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，不可或缺。同時《剖析從眾》不僅為第七課《偶像與自我》引導(dǎo)學(xué)生理性對待追星作鋪墊，也為下一單元《一念之差與一步之遙》從道德心理的分析過渡到法律層面做了充分的準(zhǔn)備，在整冊

2、書的學(xué)習(xí)中占有重要位置。 （二） 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：了解從眾的含義，明確從眾行為的利弊。 2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾，培養(yǎng)獨立思考和辨別是非的能力 3.情感價值觀目標(biāo)：把握從眾心理，學(xué)會獨立思考，正確選擇，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 確立依據(jù)：根據(jù)新課程的核心理念?一切為了學(xué)生的全面發(fā)展?，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)大綱，教材與學(xué)生的實際確立了逐層推進的?三位一體?教學(xué)目標(biāo)，力求實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、情感價值觀的全面發(fā)展。 （三） 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：正確認(rèn)識從眾心理，避免盲目從眾 教學(xué)難點：認(rèn)識從眾的兩重性 確立依

3、據(jù)：根據(jù)初中生思維容易產(chǎn)生片面性和表面性這一認(rèn)知特點，再及八年級學(xué)生獨立思考，辨別是非能力較差的現(xiàn)狀，全面而客觀的認(rèn)識從眾，克服盲目從眾就成了教學(xué)的重難點。 二、說教法學(xué)法 （一） 根據(jù)課程改革目標(biāo)中指出的?改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力?的要求，在本框教學(xué)中我采取了以下教學(xué)方法： 1、情景教法：在學(xué)習(xí)從眾現(xiàn)象的含義及表現(xiàn)這一知識點時，我設(shè)置了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的事例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維，讓其積極主動學(xué)習(xí)，為重點內(nèi)容?從眾的是與非?的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2、活動探究法：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但他們對從眾

4、的認(rèn)識往往模糊、膚淺、浮于表面，特別是對從眾的兩重性缺乏全面而客觀的認(rèn)識，易導(dǎo)致生活中的盲目從眾。故教學(xué)中我設(shè)置了學(xué)生自己參與活動來突破這一難點。 3、討論法：在整堂課的教學(xué)中始終貫穿這一方法，啟發(fā)提問，組織學(xué)生討論、分析、歸納，最后合作得出結(jié)論。 4、指導(dǎo)閱讀法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會看書，學(xué)會思考，而不是脫離課本的?想象式?思考。 （二）說學(xué)法 教學(xué)的最終目的不僅是實現(xiàn)學(xué)生的?學(xué)會?更重要的是?會學(xué)?。為此在教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握基本的閱讀、記憶和筆記方法外，還特別突出培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 1、探究性學(xué)習(xí)：在突破重難點時，讓學(xué)生實際參與活動，再結(jié)合教材事例和典

5、型的實事案例，分析解決問題，在探究活動中提升學(xué)習(xí)能力，升華學(xué)習(xí)興趣。 2、合作學(xué)習(xí)：在事例分析與情景教學(xué)中都需要學(xué)生通過合作討論，集思廣益來最終達到目的，這一過程能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，增強合作能力。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 （教具：一個蘋果；多媒體展示：蘇格拉底的畫像）同學(xué)們，上課之前老師將帶領(lǐng)大家穿越時空來到古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的課堂，和他的學(xué)生們一起做一個小測試。（?嗅蘋果實驗?引出本課主題---從眾） 【設(shè)計意圖】?興趣是最好的老師?，穿越時空的神秘測試充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)好奇心，使他們以最佳狀態(tài)進入后面的學(xué)習(xí)。 （二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)，分層推進，解決學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、

6、從眾現(xiàn)象的含義及表現(xiàn)形式； （1）導(dǎo)入中已經(jīng)引出來了?從眾現(xiàn)象?，緊扣主題，啟發(fā)提問?到底什么是從眾現(xiàn)象？我們身邊都有那些從眾現(xiàn)象？?指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀52--54頁的內(nèi)容，完成兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)A、從眾現(xiàn)象的含義及表現(xiàn)形式；B、說說我們身邊的從眾現(xiàn)象；學(xué)生發(fā)言老師點撥評價，并指導(dǎo)勾畫知識點。 （2）多媒體顯示麥當(dāng)勞排隊、進餐場景；非主流圖片；經(jīng)典拍照手勢；進一步強化?生活中從眾現(xiàn)象比比皆是? 【設(shè)計意圖】學(xué)生在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下?發(fā)現(xiàn)問題--解決問題?，特別是展示的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在生活中有很多?不自覺的從眾行為?。從而意識到知識對生活的指導(dǎo)意義。 2、從眾的是與非是本堂課的重點也是

7、難點，著重講解。設(shè)問承上引入?生活中比比皆是的從眾現(xiàn)象對我們有什么影響，？我們是否隨時都可加入從眾的大軍？? （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀55--57頁內(nèi)容，對從眾的兩重性有整體把握，有利于知識點的系統(tǒng)性掌握。 （2）多媒體展示甘肅舟曲救災(zāi)圖片，全國各地紛紛伸出援助之手，中學(xué)生紛紛捐資捐物的實事新聞。引導(dǎo)學(xué)生分析特定的從眾行為在生活中所發(fā)揮的積極作用。要求學(xué)生結(jié)合書本，概括總結(jié)從眾的積極作用。適時引導(dǎo)情感升華，要有集體主義精神，關(guān)心集體，熱愛國家。（這部分知識略講，點到即可） （3）從眾的消極作用或盲目從眾的危害，這是重中之重也是本節(jié)課的落腳點。A、我將用三個事例層層推進，逐一深化盲目從眾的危害。

8、課件播放視頻（上面到底是什么）---從眾鬧笑話；課件呈現(xiàn)福爾頓事例----從眾失榮譽；課件呈現(xiàn)毛蟲實驗---從眾丟性命。組織學(xué)生討論，點撥找出三個事例的共同點：盲目從眾。得出盲目從眾的第一個危害：弱化自我意識，缺乏獨立思考能力，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。 B、（由學(xué)生舉例：班級成績與榮譽的取得）聯(lián)系?個人與集體關(guān)系?，個人發(fā)展受到阻礙，也會影響到集體事業(yè)的發(fā)展。盲目從眾危害二； C、視頻播放（中學(xué)生犯罪案例）：更為嚴(yán)重的危害，盲目從眾致使未成年人違法犯罪。引導(dǎo)自主學(xué)生分析得出結(jié)論，及時引導(dǎo)，遠離不良誘惑，杜絕不良行為。 【設(shè)計意圖】在充分利用教材事例基礎(chǔ)上，插入兩段視頻，以形象直觀的形式呈現(xiàn)

9、知識。而適時的情感引導(dǎo)升華充分體現(xiàn)初中政治德育功能。 四、課堂小節(jié) 以回顧知識的形式呈現(xiàn)板書設(shè)計，在復(fù)習(xí)中突出重難點，學(xué)生對照整理筆記。同時為下一節(jié)知識作鋪墊。（如何才能避免盲目從眾呢？后面的內(nèi)容更精彩?。? 附： 板書設(shè)計 1.從眾現(xiàn)象的含義：大家怎么認(rèn)為，我就怎么認(rèn)為；大家怎么做 我就

10、怎么做。 1.心理從眾 剖析從眾 2.從眾現(xiàn)象的表現(xiàn) 2.行為從眾

11、 （1）有助于完成群體 從眾的積極作用 （2）有助于增強個體 安全感和自信心

12、 （3）有助于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，擴大視野 3.從眾的兩重性 （1）弱化自我意識，束縛獨立思考，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力 從眾的消極作用 （2） 阻礙個人發(fā)展，影響集體事業(yè) （3）青少年違法犯罪從盲目從眾開始