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1、
學(xué)業(yè)分層測評(六)
1.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )
A.弦弦掩抑聲聲思 掩抑:低沉抑郁
B.夢啼妝淚紅闌干 闌干:縱橫錯亂的樣子
C.如聽仙樂耳暫明 暫:暫時
D.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 卻:后退
【解析】 C項,暫:忽然,一下子。
【答案】 C
2.下列句子中加點的詞語,古今意義相同的一項是( )
A.鐵騎突出刀槍鳴 B.門前冷落鞍馬稀
C.整頓衣裳起斂容 D.明年秋,送客湓浦口
【解析】 A項,突出:古義為“突然爆發(fā)出”,今義為“超出一般,沖擊”;B項,冷落:古今意義相同,都是“冷清,不熱鬧”的意思;C項,整頓:古義為
2、“整理”,今義為“使不健全的健全起來”;D項,明年:古義為“第二年”,今義為“今年的下一年”。
【答案】 B
3.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A項,①動詞,彈奏,②介詞,替;B項,均為介詞,在;C項,①第三人稱代詞,它的,②副詞,表商量或希望語氣,還是;D項,①連詞,用來,②介詞,把。
【答案】 B
4.下面對文章內(nèi)容的分析,不正確的一項是( )
A.“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,……似訴平生不得志?!边@是音樂的開始,琵琶女通過自己的演奏替詩人訴說悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁。
B.“輕攏慢捻抹復(fù)挑,……大珠小珠落玉盤?!边@
3、時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲,忽高忽低,交織成起伏生動的樂章,唱出了琵琶女春風(fēng)得意的青年時代。
C.“幽咽泉流冰下難?!藭r無聲勝有聲?!毙勺兊谩袄錆薄澳^”,音樂之聲“暫歇”,在間歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著,命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中。
D.“銀瓶乍破水漿迸,……四弦一聲如裂帛。”這段音樂表達(dá)琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。
【解析】 A項,“替詩人訴說”不當(dāng),琵琶女是在訴說她自己悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁。
【答案】 A
5.名句默寫。
(1)潯陽江頭夜送客,________________。
千呼萬喚始出來,________________。
4、
(2)________________,說盡心中無限事。
________________,大珠小珠落玉盤。
(3)別有幽愁暗恨生,________________。
東船西舫悄無言,________________
(4)忽聞水上琵琶聲,________________。
________________,未成曲調(diào)先有情。
(5)去來江口守空船,________________。
________________?江州司馬青衫濕。
【答案】 (1)楓葉荻花秋瑟瑟 猶抱琵琶半遮面
(2)低眉信手續(xù)續(xù)彈 嘈嘈切切錯雜彈 (3)此時無聲勝有聲 唯見江心秋月白 (4)主人忘歸客
5、不發(fā) 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 (5)繞船月明江水寒 座中泣下誰最多
(一)閱讀下面這首詩,完成6~7題。
登西樓憶行簡
白居易
每因樓上西南望,始覺人間道路長。
礙日暮山青簇簇,漫天秋水白茫茫。
風(fēng)波不見三年面,書信難傳萬里腸。
早晚東歸來下峽,穩(wěn)乘船舫過瞿塘。
【注】 本詩作于元和十二年(817),當(dāng)時白居易在江州任職,弟弟白行簡在梓州(治所在今四川三臺)任職。
6.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検? )
A.首句承題目而來,“樓上”呼應(yīng)“登西樓”,“西南”點出故鄉(xiāng)所在,接著用“覺”引出“人間道路長”之感。
B.這首詩的頷聯(lián)“暮山”“秋水”表明是遠(yuǎn)望所見,“青簇簇”與
6、“白茫?!睂φ坦ふ?,冷色調(diào)更能表現(xiàn)出詩人的憂郁之情。
C.頸聯(lián)“三年”“不見”,“書信難傳”,表明是對分別以來的回憶,“風(fēng)波”既指政治的險惡,也寓含際遇之嘆,這所憶所嘆當(dāng)然也是由“望”引發(fā)。
D.尾聯(lián)“早晚東歸”表明是盼望弟弟來相聚,“穩(wěn)”字則寄寓著對弟弟東歸平安的祈愿和囑咐。
E.這首詩交代了登樓遠(yuǎn)望的原因,也突出了憶念之情的強(qiáng)烈難解,還寓含宦海浮沉世路艱難的悲涼無奈之情。
【解析】 A項,“點出故鄉(xiāng)所在”錯誤,“西南”從詩中看,應(yīng)是“弟弟所在”;C項,“政治的險惡”不正確,這里寓指兄弟之間“相隔險遠(yuǎn)”。
【答案】 AC
7.全詩緊扣“望”展開,請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。
7、
【解析】 本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。鑒賞詩歌內(nèi)容和思想感情,要全面解讀,不要遺漏信息。作答時,在理解了詩意之后,還要注意分析詩意與“望”的關(guān)系,從這一關(guān)系的角度組織表達(dá)即可。
【答案】 全詩以“望”領(lǐng)起,借“望”抒發(fā)了真摯深沉的情感。首聯(lián)以登樓起興,點出遠(yuǎn)望一事及所望之人,接著總述遠(yuǎn)望所感,倍覺世路漫長。頷聯(lián)承“望”展開,寫遠(yuǎn)望所見,山水重重阻隔。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫遠(yuǎn)望所思所憶,兄弟分隔,思念情深。尾聯(lián)寫遠(yuǎn)望所盼,盼望弟弟早日平安來相會。
(二)閱
8、讀下面這兩首詩,完成8~9題。
夢微之
白居易
晨起臨風(fēng)一惆悵,通川湓水夢相聞。
不知憶我因何事,昨夜三更夢見君。
酬樂天頻夢微之[注]
元 稹
山水萬重書斷絕,念君憐我夢相聞。
我今因病魂顛倒,惟夢閑人不夢君!
【注】 唐憲宗元和十年(即公元815年)三月,元稹貶通州(今四川達(dá)川);八月,白居易貶江州(今江西九江)。此詩為元和十二年十二月元稹接白居易《夢微之》而酬和次韻之作。
8.白居易詩“不知憶我因何事,昨夜三更夢見君”寫法獨特,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
9、
【解析】 這道題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。詩人寫自己對元稹的思念之情,卻從對方寫起,構(gòu)思巧妙,讀來妙趣橫生。
【答案】 這兩句詩表面上寫詩人殷勤詢問元稹因何事憶“我”,致使“我”昨夜夢見了你;實際上是寫詩人對元稹關(guān)切、思念之情難以自已,以至形之于夢。這是從對方著筆,換位去寫,構(gòu)思精巧,表達(dá)含蓄委婉。
9.兩首詩都寫了“夢”,但夢境內(nèi)容與表述的情感有所不同,試作簡要說明。
【解析】 本題鑒賞詩歌的內(nèi)容和詩人所表達(dá)的思想感
10、情。同時寫對對方的思念,白居易從故人入夢寫起,而元稹則寫“惟夢閑人不夢君”。
【答案】 白詩用故人入夢書寫對元稹的關(guān)切、思念之情。元詩用故人不曾來入夢寫自己的凄苦之情、對白居易關(guān)心自己的感激之情。
10.學(xué)校要舉行元旦晚會,下面是節(jié)目單:
(1)詩朗誦:《蜀道難》 作者:李白 表演:高一(6)班
(2)琵琶獨奏:《琵琶行》 作者:白居易 表演:高一(10)班
請你為主詩人在兩個節(jié)目間設(shè)計一段報幕詞。(100字左右)
11、
【解析】 此題考查語言的綜合運用能力。答題時要注意兼顧兩個節(jié)目的內(nèi)容以及語言的流暢。
【答案】 高一(6)班飽含感情的詩朗誦,讓我們跟隨李白在雄奇的蜀道歷盡艱險;“今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明”,接下來的琵琶曲能否讓我們穿越千年,觸摸到另一位才華橫溢的詩人白居易的別樣情懷呢?歡迎高一(10)班同學(xué)上臺表演。
11.下面這幅圖片是描繪白居易《琵琶行并序》的,請你發(fā)揮想象,描寫圖片中的情景。要求:語言鮮明、生動,50字左右。
12、
【解析】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。作答時,扣住畫面內(nèi)容,語言生動,描繪出一定情景即可。
【答案】 (示例)潯陽江頭,月光如水,琵琶女一襲素衣端坐船頭。她懷抱琵琶,纖纖玉手撥動琴弦,悠揚的琴聲如潺潺流水,與清風(fēng)明月相應(yīng)和。
12.在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。(兩處字?jǐn)?shù)各不超過40個字)
倡議書
各位同學(xué):
乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知,??墒?,我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生,
13、甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。
為此,我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議:
。
文明乘車,從我做起!讓我們用自己的行動為城市增光添彩!
××中學(xué)學(xué)生會
×年×月×日
【解析】 本題考查簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言表達(dá)。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思:為了呼吁大家文明乘車而寫倡議書,補(bǔ)出倡議的理由和具體內(nèi)容。根據(jù)語境,第一段的空白處應(yīng)填寫文明乘車的好處,也就是文明乘車的理由。后一空白處則是文明乘車的具體做法。
【答案】 (示例)文明乘車讓出行更安全,更高效,體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng),也有益于社會和諧?!∽杂X排隊,有序上車;尊老愛幼,主動讓座;舉止文明,談吐有禮。
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