閩教版三起英語六年級下冊教案Unit4MothersDayPartA

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1、 Unit 4 Mother 's Day Part A 教學目標 ?語言知識目標 1. 學習單詞： kiss ，Iove ，surprise, kind 。 2. 學習句型： What wiII you do for your mother? I' II …. 3. 復(fù)習鞏固字母組合 sh，ch，tch，th 在單詞中的發(fā)音。 4. 學說韻律詩 :My Gifts 。 5. 功能：談?wù)撃赣H節(jié)習俗，表達感恩。 ? 語言技能目標 1. 能準確使用 wiII 來表達將要做的事。 2. 能模仿范例寫出計劃要對母親說的話和要為母親做的事， 然后用英 語口頭表達出來

2、。 ? 情感態(tài)度 培養(yǎng)學生熱愛母親的情感并學會盡孝道。 ? 文化滲透 母親節(jié)的由來 教具準備 1. 本課有關(guān)的新單詞卡片。 2. 一本日歷，一個禮物盒。 3. 課文中的三個人物頭像。 3. 錄音機或多媒體教學光盤 教學過程 Step IWarmi ng up 1. 師生互致問候。 2. 師生自由對話，如： s Day) Which festival is in Janu ary? (New Y ear Which festival is in January or February? (The Spring Festival) s Day) s Day) 's

3、 Day， Father ' s Day) s Day, Father ' s Day, Mother' Which festival is in March? (Women Which festival is in May? (Mother Which festival is in June? (Children 根據(jù)學生的回答，教師板書：Children s Day，對比這三個節(jié)日的表達法。 3. 全班學生齊唱歌曲：Happy Children ' s Day !然后用相同的旋律 唱歌曲：Happy Father ' s Day !和 Happy Mother' s Day ！

4、 4. 揭示課題。 (1) 教師出示一本日歷提問并板書：“When is Mother' s Day?”學生 一邊說(可以用中文)，教師一邊在日歷上圈出母親節(jié)的日期，然后 在問句下寫出答案： It 's on the second Sunday of May. (2) 教師再提出問題并板書： “What' s the date today? ”請學生根 據(jù)實際回答，教師在問句下寫出答案：It ' s May….然后引導(dǎo)學生 熟讀這 4 個句子。 ⑶ 教師說：“Today is May ….Mother' s Dayis on ….So Mother' s Day is comin

5、g. Today Let ' s talk about Mother ' s Day. ” (4) 板書課題： Unit 4 Mother ' s Day Part A 。 (5) 向?qū)W生介紹母親節(jié)的由來。 Step 2 Presentation (一) 整體感知課文 1. 教師說：“Mother' s Dayis coming.What will Sally , Ben and Kate do for their mother? ”學生自由發(fā)言，不會用英文表達的可以用中 文。 2. 教師出示 Ben， Kate 和 Sally 的頭像,并提出三個問題： What will Be

6、n do for his mother ？ What will Kate do for her mother ？ What will Sally do for her mother ？ (1) 教師播放課文錄音或多媒體教學光盤，學生邊聽邊看課文對話。 (2) 教師再給學生一些時間自讀對話，找出答案。 (3) 教師取出三張頭像，貼在問句的下方，然后根據(jù)學生找出的答案 板書如下： I ' II give her a card , and say , “ Happy Mother' s Day! ” I ' ll give her a big kiss , and say , “I l

7、ove you! ” Let' s give her a surprise. （二）教學單詞kiss和love，學習第二段對話 1. 教師帶領(lǐng)學生讀黑板上的問句及 Ben要為媽媽做的事的句子，并復(fù) 習一般將來時態(tài)。教師告訴學生， will在句子中表示將要發(fā)生的事 情，句中的I 'II是I will的縮寫形式。 2. 請全體學生看Kate要為媽媽做的事的句子，教師先讀一遍，然后 教學單詞kiss和love。 3. 請學生看黑板上Ben和Kate說的兩句話，注意觀察這兩句話中標 點符號的用法，告訴學生，英語中要表示某人說的話，用逗號和引號。 4. 采用不同的形式操練第二段對話。

8、 （三）教學單詞kind和surprise，學習第三段對話 1. 請學生看黑板上Sally說的話，教學單詞surprise。 2. 教師帶著疑問的表情和口氣，邊問邊板書：“ What kind of surprise? ”出示單詞find,通過比較，幫助學生學習和記憶 kind的 音和形，了解句子意思并帶讀本句子。 3. 出示一些句子，幫助學生鞏固和了解單詞kind和surprise的音和 用法，如： What kind of books do you like? I like this kind of books. I want to give Mary a surprise o

9、n her birthday. He looks at me in surprise. You gave me a surprise. 4. 請學生讀第三段對話。 (四) 分角色表演課文對話 1. 請一位學生讀一讀第一段對話，然后出示單詞 yesterday ， today 和 tomorrow ，復(fù)習鞏固這三個單詞。 2. 教師播放課文錄音或多媒體教學光盤，學生模仿跟讀。 3. 教師指導(dǎo)學生表演對話，注意讀出 Ben祝福的語氣，Kate對媽媽 的愛的語氣和 Sally 神秘的語氣等。 4. 表演對話。 (1) 學生三人一組，先在小組內(nèi)分角色練習對話。 (2) 選幾個小組

10、上臺表演，請臺下的學生給予評價。 (五) 鞏固練習 1. 完成課本第 27 頁的 Learn to write. 部分。 (1) 請學生翻開課本第 27 頁看第二部分，請三位學生讀一讀三個問 題，并指導(dǎo)學生理解句子意思。 (2) 學生獨立完成練習。 (3) 同桌間交換課本，互相檢查，一起分享。 2. 學說韻律詩： My Gifts 。 (1) 教師出示一個禮物盒， 幫助學生理解單詞 gift 的意思， 然后教學 gift 和 my gift 。 (2) 教師講解句子 A loving hug. 和 And never leave mesad. 的意思。 (3) 教師播放錄音一

11、至二遍，學生模仿跟讀。 (六) 語音教學 1. 教師請學生看課本第 24 頁 Liste n and lear n the En glish sou nds. 部分，讓學生自己看書讀單詞，嘗試找出每組單詞中字母組合的發(fā)音。 2. 教師播放錄音或多媒體教學光盤，學生模仿跟讀。 3. 教師依次出示每組中的三個單詞，分別請一位學生讀一讀，并說出 相應(yīng)的字母組合的發(fā)音。 4. 游戲——我的伙伴在哪里？ 游戲規(guī)則：教師把手中的單詞卡片隨機發(fā)給學生后， 由教師讀出字母 組合的音，如：/ /，拿到含有〃音單詞的學生要快速起立，讀出手 中卡片的單詞，站得快且說得對的學生所在的小組得分， 反之則

12、不能 得分。 Step 3 Exte nsi on 綜合活動：母親節(jié)計劃。 1. 完成課本第24頁的Ask and answer.部分。 (1) 教師播放錄音，學生模仿跟讀。 (2) 請個別學生讀一讀這四句話。 2. 母親節(jié)計劃。 (1)教師說：“ Mother' s Day is coming.What will you say to your mom? What will you do for your mom? Please write down on the paper. (2) 學生在紙上寫出自己的母親節(jié)計劃，老師巡視指導(dǎo)。 (3) 教師請個別學生展示匯報。 3. 情感教育。 教育學生要熱愛自己的父母，孝順自己的父母。 Step 4 Homework 1. 聽課文錄音，模仿跟讀。 2. 完成本課的練習。 3. 預(yù)習第4單元Part B部分的內(nèi)容，找一找Sally給媽媽的surprise 到底是什么，并寫下來。 4. 每人準備一張彩色卡紙，供下節(jié)課使用。