人教版八年級物理上冊第一章第4節(jié)測量平均速度導(dǎo)學(xué)案

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1、第4節(jié) 測量平均速度 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.? 學(xué)會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度；. 2.? 體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程； 學(xué)習(xí)過程： 一、課前導(dǎo)學(xué) 1.平均速度反映的是物體在做 ﹙“勻速”或“變速”﹚運動過程中的運動快慢??? ?2. 測量長度的基本是工具 ；測量時間的基本工具 。 二、?新課導(dǎo)入 請同學(xué)們認(rèn)真觀看“里約奧運會百米飛人大戰(zhàn)——博爾特奪冠”視頻，思考下列問題：

2、 1.博爾特是做勻速直線運動嗎？ 2.我們?nèi)绾沃啦柼嘏艿牡降子卸嗫炷兀? 3.需要什么測量工具來進(jìn)行測量呢？ 請大家組內(nèi)交流一下，然后請學(xué)生代表匯報討論結(jié)果。 二、?新課學(xué)習(xí) （一）實驗原理： （二）測量工具：刻度尺、停表 （三）設(shè)計實驗： 請大家組內(nèi)交流討論下列問題，然后請學(xué)生代表匯報討論結(jié)果。 1、你能否結(jié)合實驗桌上的器材，設(shè)計一個實驗來測量小球運動的平均速度？ 2、實驗的過程中，斜面的坡度大一點好，還是小一點好？為什么？ 3、金屬片在實驗中有什么作用？如何能使測量的時間更準(zhǔn)確？ （四）進(jìn)行實驗： 1.使斜面軌道保持較小的坡度，把小球放在斜面頂端，金屬片放在

3、斜面底端（或中部），測出小球?qū)⒁ㄟ^的路程S1、S2，填在表格內(nèi)。 2、測量小球從斜面頂端滑下并撞到金屬片的時間t1、t2，填在表格內(nèi)。 路程/m 運動時間/s 平均速度/m·s-1 s1= t1= v1= s2= t2= v2= 3、小組展示匯報實驗情況。 （五）分析論證 1、請計算小球在不同階段的平均速度，并填寫在上面的表格內(nèi)。 2、分析歸納實驗結(jié)論。 請比較小球在不同階段的平均速度，你認(rèn)為做變速直線運動的物體在不同階段內(nèi)的平均速度一般 。（選填“相同”或“不同”） （六）交流與評估 請同學(xué)們分組進(jìn)行交流評估，提出各小組在實驗

4、中存在的問題、總結(jié)寶貴經(jīng)驗，分析實驗誤差。 1、實驗設(shè)計有沒有不合理、不充分以及不完善之處嗎？ 2、操作過程中出現(xiàn)了哪些失誤？你們是如何解決的？有哪些值得別人借鑒的經(jīng)驗？ 3、測量結(jié)果是否可靠？有哪些因素可能會影響實驗結(jié)果？ 三、課堂反饋 1. 某同學(xué)參加百米賽跑的成績?yōu)?2s，該同學(xué)百米跑的平均速度是（ ） ???? A. 6m/s B. 8.3m/s C. 7.15m/s D. 7.75m/s 2.小聰設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，在實驗室做“測小車的平均速度”的實驗，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑， 圖中的圓圈是小

5、車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”） （1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是： 。 （2）實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是： （選填“縮短”或“ 增長”）測量時間，以減小測量時間的誤差； 金屬片的作用是 。 （3）小車通過全過程的平均速度vAC= m/s。 （4）B點是AC的中點，則vAB vBC（填＞，=，＜）。 四、課后練習(xí) 1．短跑運動員在某次百米賽跑中測得5秒末的

6、速度為9m/s，10秒末到達(dá)終點的速度為10.2m/s，則運動員在百米賽跑中的平均速度為（　　） A．10.2m/s B．10?m/s C．9.6?m/s D．9?m/s 2．如圖在“測平均速度”的實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，測出小車到達(dá)B點的時間為1.6s，則下列說法中正確的是（　?。? A．選擇較小坡度的斜面，是為了便于測量小車運動距離 B．AC段的準(zhǔn)確測量結(jié)果應(yīng)記為80cm C．小車在AB段的平均速度25m/s D．如果在某次測量中小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏小 3．如圖所示小球在水平面上做直線運動，每隔0.2s記錄一次小球的運動位置，則小球從D點運動到F點的路程為 cm，該過程的平均速度為 m/s． 4．如圖是小剛從家中出發(fā)到達(dá)學(xué)校的s-t圖象．其中一半路程步行，一半路程騎自行車．則小剛騎車是圖中 （選填“OA”或“AB”）段，小剛從家中到學(xué)校的平均速度為 m/s． 3 / 3