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1、第一節(jié)化學(xué)真奇妙（第一課時）教案
教學(xué)目的
1、 通過有明顯現(xiàn)象的實驗，讓學(xué)生體會化學(xué)的奇妙。
2、 通過對實驗現(xiàn)象的觀察，初步知道化學(xué)觀察的方法，并能簡單的描述實驗現(xiàn)象。
3、 通過對比，讓學(xué)生能正確的判斷物理變化和化學(xué)變化。
4、 通過本節(jié)課的學(xué)生讓學(xué)生了解化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展等重大意義。
重難點
物理變化與化學(xué)變化、激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
板書設(shè)計
教學(xué)過程：教師活動
【導(dǎo)入】:阿基米德有一句著名話：給我一個支點，我 。通過化學(xué)的學(xué)習(xí)同學(xué)們也可以說：給我一些物質(zhì)，我可以用鐵制造出黃金。
【演示實驗】：1、無中生有----
2、--酚酞試液加入到氫氧化鈉溶液中,然后再加入稀鹽酸。
2、 有中生無------鎂帶加入到稀鹽酸中
3、 彩云飄飄------向氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液
一、 物質(zhì)的變化
【過渡】：同學(xué)們對“化”字理解的很好，自然界中物質(zhì)都在不停的變化，有的變化明顯，有的不明顯，你們描述一下:水、食物的變化。
【引導(dǎo)】對比：紙張燃燒與折疊兩種變化有何不同？
【歸納】：物理變化和化學(xué)變化
1、 定義：有新物質(zhì)生成的變化為化學(xué)變化，沒有新物種生成的變化為物理變化。
2、 判斷物理變化和化學(xué)變化的方法？
3、 物理變化與化學(xué)變化的根本區(qū)別是？
4、 化學(xué)變化的本質(zhì)特征是？
【指導(dǎo)分組實驗】
3、：1、點燃鎂帶
2、酚酞試液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)
3、鋅粒與硫酸的反應(yīng)
4、硫酸銅與氫氧化鈉的反應(yīng)
強調(diào)：實驗步驟和注意的問題
【引導(dǎo)歸納】
化學(xué)變化最基本的特征是？
在化學(xué)變化中常伴隨的現(xiàn)象有哪些？
【問題】：1、有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化嗎？（不一定，如電燈通電后發(fā)光、放熱但不是化學(xué)變化）
2、 有沉淀出現(xiàn)的變化一定是化學(xué)變化嗎?（不一定，飽和的石灰水升高溫度時會變渾濁，但不是化學(xué)變化）
3、 有顏色改變的一定是化學(xué)變化嗎？
（不一定，無色的氧氣加壓降溫后，變?yōu)榈{色的液氧，是物理變化）
【注意】：1、伴隨的現(xiàn)象常常作為推斷是否為化學(xué)變化，
4、但不能作為判斷的依據(jù)。
2、 現(xiàn)象的描述中，不能出現(xiàn)生成物的名稱，不能和結(jié)論混淆。
3、 “煙”是指固體小顆粒分散在空氣中形成的，“霧”是小液滴分散正在空氣中形成的，“光”是指固體物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象，“火焰”是指氣體燃燒或某些固體直接氣化燃燒時的現(xiàn)象。
【過渡】能量的變化
化學(xué)變化中會有哪些能量的變化？怎樣變化？每一種能量變化舉一個例子？
【歸納】：化學(xué)的作用
化學(xué)能創(chuàng)造出我們所 物質(zhì)，也能消除我們不需要的物質(zhì)，還可以實現(xiàn)
和 的轉(zhuǎn)換。
二、 化學(xué)改變了世界
1、衣、食、住、行離不開化學(xué)
2、與人類發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域
【歸納】：
貧窮------走向
5、------繁榮
蒙昧------走向-----文明
地球------走向-----太空
小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容
學(xué)生活動
表述：我可以撬動地球
觀察：老師的演示實驗現(xiàn)象，體會化學(xué)的奇妙
討論：化學(xué)是研究什么的學(xué)科?
表述：化學(xué)中的“化”--指物質(zhì)的變化，研究物質(zhì)變化的規(guī)律。
組內(nèi)歸納：水------蒸發(fā)、結(jié)冰、蒸餾、冰雪融化等；食物------嚼碎、撕碎、切開、掰開、生變熟、消化吸收等
回答：燃燒的變化本質(zhì)上是變成了其他物質(zhì)，紙不再是紙，折疊只是紙的形狀改變，紙還是紙。兩者的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成。
練習(xí)：聯(lián)系生活中的事例
6、，每位同學(xué)都說出物理變化和化學(xué)變化的一個例子。
完成課本【挑戰(zhàn)自我】P7 1、2
【活動天地1-2】
實驗1、取一段鎂條，用砂紙打磨，觀察鎂條的顏色，用坩堝鉗夾住鎂條，用酒精燈引燃觀察，實驗現(xiàn)象為： 。
實驗2、取少量 ，放入試管中，用膠頭滴管滴加2-3滴酚酞試液觀察，實驗現(xiàn)象為 。
實驗3、用鑷子取3-5粒 ，放入試管中，再加入 mL稀硫酸，實驗現(xiàn)象為
。
實驗
7、4、取3~4m 溶液于試管中，觀察其顏色，再用滴管滴加4-5滴 溶液，現(xiàn)象為
。
分析：以上變化為物理變化還是化學(xué)變化？你判斷的依據(jù)是？
表述：化學(xué)變化常伴隨發(fā)光、放熱、顏色改變、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等。
歸納：
物理變化
化學(xué)變化
定義
根本區(qū)別
判斷依據(jù)
伴隨現(xiàn)象
聯(lián)系
舉例
畫出能量變化情況圖
討論：化學(xué)對人類的作用？
【活動天地1-1】
聯(lián)系生活，從衣、食、住、行看化學(xué)；
從健康、環(huán)?？椿瘜W(xué)；從信息技術(shù)、航天科技、
新型材料的研制、能源的開發(fā)利用、生命過程的探索等看化學(xué)。
體會化學(xué)對人類的重要意義。
通過本節(jié)課對的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識、技能？
有何體會？想法？
作業(yè)：《助學(xué)》第一節(jié)，第一課時
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