《人美版第1冊《看誰涂得更好看》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版第1冊《看誰涂得更好看》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人美版第1冊《看誰涂得更好看》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色；應(yīng) 會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材 組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫具賦予畫面的不同效
果。
課前準(zhǔn)備：
教師可引導(dǎo)學(xué)生自由選擇油畫棒、水彩筆，或水粉顏料
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 欣賞引入：課本小朋友的作品，你覺得漂亮嗎？ 他們分別用了什么工具完成的？你知道那些畫材可以使 用？（蠟筆、油畫棒、水彩、水粉等）
二、感受：
1、師生共同欣賞一組以線條
2、與色塊構(gòu)成，抽象風(fēng)格的 繪畫作品。例如蒙德里安、米羅，重點(diǎn)分析一個(gè)作品。教師
“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？” “你都看到了什么
樣的線條或色彩？” “你覺得畫畫的人心里在想什么 ？是很高 興？很恐怖？還是有點(diǎn)傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺的 ？”
2、“除了藝術(shù)家表現(xiàn)的筆觸與線條，你還能使線條和
色彩產(chǎn)生什么樣的變化 ？”
體驗(yàn)：從看一看、調(diào)一調(diào)開始，進(jìn)入教學(xué)。教師與學(xué)生 一起以游戲的心情，觀察色彩的變化，對水粉有初步的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這 些畫材的相關(guān)工具及使用方法。提供工具，讓學(xué)生試用，引 導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的賦予畫面的不同效果。
3、并且表 達(dá)由自己的感受?？梢院芫鶆虻厝ネ可珚W一個(gè)筆觸，引發(fā)學(xué) 生對奇妙的色彩世界的探究。
了解：學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫水彩筆畫由來的 效果有何不同——油畫棒粗力，水彩筆柔和勻凈。
三、創(chuàng)作：看看哪個(gè)小組能夠合作創(chuàng)造由最多種涂色方 法？小組合作完成。
四、欣賞：舉起來，欣賞自己的作品，互相欣賞同學(xué)的 作品，評論交流自己的繪畫體驗(yàn)。聯(lián)想“這樣畫由來的痕跡 使你想到什么？”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么 ？”五、小結(jié)： 嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同 的涂色方法所帶來的不同的畫面效果。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)：欣賞上一課小組合作的同學(xué)的作品，評選 由優(yōu)秀作業(yè)
4、：并且請這些同學(xué)上來介紹自己創(chuàng)造的涂色方 法，說說“這樣畫由來的痕跡使你想到什么？”這樣的筆觸
適合表現(xiàn)什么？”
二、感受：
1、欣賞畫作，體會(huì)色彩的感情，說明繪畫是情感的表 達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗 淡。
2、靈活地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織 創(chuàng)造；
三、 創(chuàng)作：以個(gè)人為單位，比比看誰涂得更好看：創(chuàng) 作一幅自由的色彩畫。
教師輔導(dǎo)：不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成 人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生， 要豉勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、 大膽創(chuàng)造、 勇于嘗試。相比較而言，應(yīng)更注重學(xué)生的探索過程，而不是 結(jié)果，豉勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和 價(jià)值。
四、 評價(jià)：讓學(xué)生介紹自己畫中采用的涂色工具和方 法，選由好看的作品。
五、課后作業(yè)：豉勵(lì)同學(xué)回家后與父母家人欣賞自己的
作品，裝飾自己可愛的家
本教案由小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)
--整理
人美版第1冊《看誰涂得更好看》教案
