環(huán)境藝術(shù)設(shè)計《居住空間設(shè)計》課程教學(xué)實用標(biāo)準(zhǔn)

《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計《居住空間設(shè)計》課程教學(xué)實用標(biāo)準(zhǔn)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計《居住空間設(shè)計》課程教學(xué)實用標(biāo)準(zhǔn)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、word 《居住空間設(shè)計》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 一、課程簡介 1．課程根本信息 課程代碼 HYCZB304 課程類別 專業(yè)核心課 課程名稱 居住空間設(shè)計 開課學(xué)期 3 適用專業(yè) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 學(xué) 分 4 總 學(xué) 時 90〔理論：0 實踐：80專項實踐：10 〕 先修課程 設(shè)計美學(xué) 后續(xù)課程 公共空間設(shè)計 建筑工程工程測量 AUTOCAD 2．課程簡介 《居住空間設(shè)計》課程的類型是職業(yè)技能課，在專業(yè)培養(yǎng)中的定位十分重要。居住空間設(shè)計是對住宅建筑內(nèi)部空間進展的設(shè)計，是針對改善人們的居住條件和提高生活質(zhì)量的一門課程。通過大量的工程實例，介紹

2、了住宅室內(nèi)設(shè)計的開展與各種裝飾風(fēng)格，講解了住宅室內(nèi)設(shè)計涉與的各種圖紙設(shè)計方法與繪制。有針對性地對家居空間中的主要空間場所：公共空間、私密空間、餐飲區(qū)域等的室內(nèi)設(shè)計進展了詳細(xì)的講解。 二、本課程的性質(zhì)與任務(wù) 課程性質(zhì)： 本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修核心課程，是一門實踐性課程。課程任務(wù)： 主要讓學(xué)生加強計算機輔助繪圖根本命令的運用，使學(xué)生具有較強的數(shù)字化繪圖技能。主要介紹室內(nèi)設(shè)計方法和技巧，以居住空間施工圖紙的二維平面繪圖為主。整個課程中穿插居住空間設(shè)計方法和制圖標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，使學(xué)生能按照國家標(biāo)準(zhǔn)正確而快速繪圖。同時，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。 三、課程設(shè)計思路

3、 本門課程本著“必需、夠用〞的原如此和寬根底、多方向的就業(yè)思路，確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)和教學(xué)方法；對知識目標(biāo)的描述通過使用“了解、理解、掌握〞等動詞來區(qū)分根本知識、重點和難點，對能力目標(biāo)的描述通過使用“會用、操作、完成〞等動詞來區(qū)分學(xué)生動手實踐應(yīng)達到的不同層次目標(biāo)，使學(xué)生在具有根本理論知識的根底上，同時具有較好的實踐操作能力。 四、課程教學(xué)目的要求 總體目標(biāo) 通過該課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握住宅空間設(shè)計的原如此、設(shè)計方法和理念。要求學(xué)生在不同的空間設(shè)計中把握空間布局規(guī)劃、色彩的搭配、燈光的設(shè)計、陳設(shè)的布置等系列設(shè)計手法。能夠熟練掌握居住空間設(shè)計項目的項目準(zhǔn)備、項目策劃、項目詳細(xì)設(shè)

4、計等綜合職業(yè)技能，達到居住空間室內(nèi)設(shè)計師工作崗位的職業(yè)能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備施工圖紙繪制能力，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手解決問題的能力，增強學(xué)生進入社會的競爭能力?！惨弧持R目標(biāo) 〔1〕掌握居住空間設(shè)計的概念、類型與風(fēng)格；〔2〕了解居住空間設(shè)計方面的開展?fàn)顩r以與最新動態(tài)；〔3〕掌握居住空間設(shè)計中空間的布局、色彩運用、裝飾材料運用、照明與家具與陳設(shè)設(shè)計原如此；〔4〕掌握居住空間設(shè)計的設(shè)計理念和設(shè)計方法與人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的作用；〔5〕全面掌握居住空間設(shè)計項目的設(shè)計程序和完整工作過程?！捕衬芰δ繕?biāo)〔1〕能熟練地收集設(shè)計前期需收集的根底資料并進展分析； 〔2〕具備創(chuàng)新思維的理論

5、知識并能結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用； 〔3〕具備較強的徒手繪畫能力和運用計算機繪圖軟件制圖的能力； 〔4〕具備獨立進展原創(chuàng)住宅空間設(shè)計和表達的能力； 〔5〕能夠通過文字和圖片清晰準(zhǔn)確地闡述自己的設(shè)計方案思路； 〔6〕能根據(jù)設(shè)計項目組織團隊進展設(shè)計任務(wù)，有團結(jié)協(xié)作解決問題的能力?！踩乘刭|(zhì)目標(biāo)〔1〕該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生綜合的設(shè)計素質(zhì)、空間想象與空間組織能力； 〔2〕培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計實踐能力； 〔3〕全面掌握居住空間設(shè)計完整的工作過程，并掌握從事住宅空間設(shè)計工作職業(yè)崗位所需的綜合職業(yè)知識與能力。 五、教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)時安排 序號 模塊內(nèi)容〔或?qū)W習(xí)情境〕 教學(xué)組織形式 理論學(xué)時學(xué)時

6、課內(nèi)實訓(xùn)學(xué)時 專項 實踐 備注 模塊一 室內(nèi)設(shè)計根底知識認(rèn)知 實訓(xùn)教學(xué) 2 模塊二 軟件功能命令使用 實訓(xùn)教學(xué) 4 模塊三 總平面布局組織設(shè)計 實訓(xùn)教學(xué) 4 模塊四 重點立面設(shè)計 實訓(xùn)教學(xué) 14 模塊五 頂面造型設(shè)計 實訓(xùn)教學(xué) 14 模塊六 綠化陳設(shè)設(shè)計 實訓(xùn)教學(xué) 12 模塊七 起居室綜合設(shè)計 實訓(xùn)教學(xué) 6 模塊八 別墅裝飾設(shè)計 實訓(xùn)教學(xué) 8 模塊九 裝飾風(fēng)格案例設(shè)計 實訓(xùn)教學(xué) 14 模塊十

7、 模塊十一 模塊十二 專項 實訓(xùn) 10 綜合 實訓(xùn) 機動 2 合計 0 90 9 / 9 六、課程教學(xué)設(shè)計 情境/模塊 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容 載體選擇 學(xué)時 教學(xué)方法手段與資源利用 教學(xué)環(huán)境 說明 考核評價 模塊一 讓學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計根底知識 1. 室內(nèi)設(shè)計概念 2. 室內(nèi)設(shè)計行業(yè)開展 2 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、

8、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊二 讓學(xué)生加強軟件功能命令使用 1. AutoCAD繪圖工具 2. AutoCAD修改工具 3. AutoCAD繪圖標(biāo)準(zhǔn) AutoCAD圖紙 4 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊三 讓學(xué)生學(xué)會總平面布局組織設(shè)計 1. 空間組織 2. 總平圖設(shè)計與繪

9、制 居住空間結(jié)構(gòu)圖 AutoCAD圖庫 4 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊四 讓學(xué)生學(xué)會重點立面設(shè)計 1. 起居室立面圖 2. 客廳里面圖 3. 餐廳等立面圖 立面圖塊 AutoCAD圖庫 14 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、

10、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊五 讓學(xué)生學(xué)會頂面造型設(shè)計 1. 頂面構(gòu)思 2. 頂面造型 3. 照明設(shè)計 4. 開關(guān)布置 5. 圖紙繪制 居住空間平面布置圖 AutoCAD圖庫 14 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊六 讓學(xué)生學(xué)會綠化陳設(shè)設(shè)計 1. 玄關(guān)設(shè)計 2. 陽臺設(shè)計 3. 綠化設(shè)計 4. 陳設(shè)設(shè)計等 5. 圖紙繪制 戶型圖 AutoC

11、AD圖庫 12 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊七 讓學(xué)生熟練起居室綜合設(shè)計 1. 臥室整體設(shè)計 2. 材料運用 3. 施工圖繪制 住宅施工圖紙 AutoCAD圖庫 6 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值

12、≤5% 模塊八 讓學(xué)生學(xué)會別墅裝飾設(shè)計 1. 別墅裝飾設(shè)計 別墅施工圖 AutoCAD圖庫 8 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 模塊九 讓學(xué)生學(xué)會了解和運用常見裝飾風(fēng)格 1. 常見風(fēng)格 2. 案例設(shè)計 別墅結(jié)構(gòu)圖 AutoCAD圖庫 14 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室

13、，設(shè)備數(shù)量不少于45套。 考勤、提問考核參與度計入平時成績，期末考試分值≤5% 專項實訓(xùn) 讓學(xué)生完成一套居住空間施工圖的設(shè)計和繪制 1. 設(shè)計構(gòu)思 2. 圖紙繪制 戶型原始結(jié)構(gòu)圖 10 教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、討論法、現(xiàn)場示X教學(xué)法、總結(jié)歸納等教學(xué)方法。 教學(xué)資源：教材、教案、多媒體教室、實訓(xùn)機房 多媒體教學(xué)實訓(xùn)室，設(shè)備數(shù)量不少于45套 考核作為專項實訓(xùn)指導(dǎo)書成績，以合格、不合格為標(biāo)準(zhǔn)。不計入期末成績。 七、教學(xué)根本條件 l 具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 l 具備專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計經(jīng)驗。 l 具備基于行動導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力。 序號 名稱 根本

14、配置要求 場地大小/ m2 設(shè)備數(shù)量 功能說明 1 實驗實訓(xùn)室名稱 1.環(huán)境要求： 多媒體實訓(xùn)室 ；2.設(shè)備名稱： 計算機 ； 3.軟件： AUTOCAD 。 60 m2 45臺 能夠完成居住空間設(shè)計圖紙的繪制 3.教學(xué)資源根本要求 1) 內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材適宜； 2) 符合認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強，利于學(xué)生知識與能力的建構(gòu)； 3) 媒體資源使用恰當(dāng)，和傳統(tǒng)教學(xué)方法相得益彰，互動性好； 4) 文字、符號、公式、計量單位符合國家標(biāo)注或慣例； 5) 教師教學(xué)中不能過分依賴課件，尤其是文字表述內(nèi)容； 6) 教材

15、深入淺出，概念講解透徹，并配有大量實例，適宜高職學(xué)生學(xué)習(xí)； 4. 教材用書： 孫卉林．《居住空間室內(nèi)設(shè)計》．：中國水利水電，2014． 5. 參考用書： 孔小丹．《室內(nèi)設(shè)計項目化教程》．：高等教育，2014． 6. 網(wǎng)絡(luò)資源： .abbs./ 建筑論壇 八、課程評價標(biāo)準(zhǔn)、考核方式 〔一〕考核評價內(nèi)容與方法 本課程考核評價內(nèi)容包括學(xué)生對知識和專業(yè)技能的掌握程度與學(xué)習(xí)態(tài)度等，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，采用案例操作、小組協(xié)作實驗與討論學(xué)習(xí)、制作作品多樣考核評價方式，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，課程考核分為平時考核〔附表1〕、實驗考核〔附表1〕、期末考核，過程考核占20%，實驗

16、考核占30%，期末終結(jié)實訓(xùn)考試成績占50%，技能考核成績以專業(yè)組技能考核小組的測試成績?yōu)闇?zhǔn)。 期末作品評分標(biāo)準(zhǔn)〔期末綜合技能考核按50分制〕：1〕均符合題目要求〔10分〕；2〕均能夠內(nèi)容表達正確、清楚、完整〔20分〕；3〕均做到整體設(shè)計符合多媒體作品的設(shè)計原如此〔20分〕； 職業(yè)能力 考核方式 分配比例 組織實施 考核標(biāo)準(zhǔn) 社會能力 平時考核、定性評價 20% 教師由學(xué)生上課表現(xiàn)記錄評價，按分值計算 1. 出勤考核情況。〔5%〕 2. 課堂表現(xiàn)情況?！?%〕 3. 尊敬師長、尊重同學(xué)與其溝通情況?！?%〕 4.

17、 課堂提問情況?！?%〕 5. 愛護學(xué)習(xí)環(huán)境?！?%〕 方法能力 實驗考核、定性評價 30% 教師按學(xué)生上交作業(yè)與實訓(xùn)報告進展評定，按分值計算 1. 作業(yè)考核。〔10%〕 2. 實驗報告考核?！?0%〕 3. 課堂實驗考核?！?0%〕 專業(yè)能力 期末作品評定 50% 教師根據(jù)期末實訓(xùn)技能考核進展評定 1. 技能掌握。 2. 創(chuàng)新能力。 3. 作品質(zhì)量。 備注：根據(jù)課程特色和教師教學(xué)過程要求進展記錄考核。 九、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1. 教學(xué)建議 (1) 樹立“以學(xué)中做、做中學(xué)為主導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，能力培養(yǎng)為主線〞的教學(xué)指導(dǎo)思想，

18、開展以項目導(dǎo)向教學(xué)法為主，模擬仿真、任務(wù)驅(qū)動、理論灌輸?shù)葹檩o的教學(xué)方法，借助真實教學(xué)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教、學(xué)、做合一，邊學(xué)邊用，講練結(jié)合，教學(xué)過程一體化。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與想象力。 (2)重視對學(xué)生的啟發(fā),對學(xué)生進展啟發(fā)式教學(xué)。對每模塊知識點的學(xué)習(xí)時，通過設(shè)置的工作任務(wù)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，從管理者或信息使用者的角度提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、分析、判斷，最后教師加以歸納、總結(jié)。在學(xué)生思考和分析時，教師要注重引導(dǎo)和提示。最終達到學(xué)生“獨立思考、分析、推理、選擇、歸納、整理、深刻理解、吸收創(chuàng)新〞逐層遞進的能力目標(biāo)。 采取過程性評價和目標(biāo)評價相結(jié)合，過程考核與實踐考核相結(jié)合。 3.教材編寫建議 開發(fā)符合專業(yè)特色相關(guān)輔導(dǎo)用書、教師指導(dǎo)用書。 十、其它說明 制定單位(系部)： 建筑工程系 制定人:鄧光成審定人：