七年級政治下冊第十三課持續(xù)和諧發(fā)展第一課時計劃生育是國策教學設計二陜教版

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1、2019-2020年七年級政治下冊 第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》第一課時《計劃生育是國策》教學設計（二） 陜教版 教學課題 計劃生育是國策 課標原文 知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。 依 據(jù) 課 標 原 文 要 求 確 定 的 三 維 教 學 目 標 1、理解實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發(fā)制定的基本國策，也是在目前條件下解決我國人口問題的惟一正確途徑。 2、了解我國面臨的嚴峻的人口形勢，了解我國人口現(xiàn)狀的特點，了解人口過多、過快增長對我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平

2、提高的影響，了解計劃生育基本國策的目的、內(nèi)容、具體要求及重大意義。 3、通過探究式學習或小組合作學習，收集整理大量的圖文、音頻、視頻資料，了解我國人口形勢的特點和基本國策的具體要求。 4、通過對大量事實資料的對比分析，引導學生面對現(xiàn)實，冷靜分析，提高學習的自覺性，增強社會責任感，不斷提高自身素質(zhì)，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，為祖國建設作出貢獻。 根 據(jù) 課 標 原 文 和 三 維 目 標 設 定 的 主 要 課 堂 教 學 用 題 1、閱讀課本60頁到61頁及62頁“指點迷津”，74頁“知識采擷”，找出：①我國人口現(xiàn)狀及其特點是什么。②人口素質(zhì)的概念。 2、觀察課本6

3、2頁情景圖和63頁“指點迷津”，思考：①我國為什么必須實行計劃生育的基本國策？②計劃生育的目的和要求是什么？③我國實行計劃生育有哪些好處（即計劃生育的重大意義）？ 對所用 課本內(nèi) 容的取 舍情況 補充正文： 相關法律法規(guī)： 從法律的角度幫助學生理解有關計劃生育方面的內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推行計劃生育，使人口的增長同經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃相適應?！蔽覈度丝谂c計劃生育法》規(guī)定：“公民有生育的權利，也有依法實行計劃生育的義務，夫妻雙方在實行計劃生育中負有共同的責任?！薄皣曳€(wěn)定現(xiàn)行生育政策，鼓勵公民晚婚晚育，提倡一對夫妻生育一個子女；符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的，可以要求安

4、排生育第二個子女。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會或者其常務委員會規(guī)定?！? 計劃生育國策實行的時間： 實行計劃生育是根據(jù)馬克思主義關于物質(zhì)資料生產(chǎn)與人類自身再生產(chǎn)應該相適應的原理，結(jié)合我國國情而制定的重大戰(zhàn)略決策。70年代初以來中國政府開始大力推行計劃生育；1978年以后計劃生育成為我國的一項基本國策。 計劃生育的概念： 對一個國家或一個地區(qū)而言，計劃生育就是在全國或整個地區(qū)范圍內(nèi)，對人口發(fā)展進行有計劃的調(diào)節(jié)，使人口的增長同社會和經(jīng)濟的發(fā)展相適應。對一個家庭或一對育齡夫婦而言，則是有計劃的安排生育子女，以適應家庭與社會的要求 計劃生育國策的其他要求： 針對我國的國情，計劃生

5、育不僅是對人口數(shù)量上的控制，而且是為提高人口素質(zhì)把關。提高人口素質(zhì)人口實體的各種素質(zhì)，如思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)等等，是計劃生育的更高層次上的要求。為了提高我國人口素質(zhì)，應采取如下措施：控制人口數(shù)量；積極提倡優(yōu)生；高度重視和大力發(fā)展教育事業(yè)；進一步改善醫(yī)療衛(wèi)生條件，擴大集體福利，保障婦幼健康，同時對青年加強優(yōu)生、衛(wèi)生、婚姻生育觀和性知識方面的宣傳教育工作 教 學 重 點 1、了解我國人口現(xiàn)狀、特點。 2、我國計劃生育的目的和要求。 教 學 難 點 我國為什么要實行計劃生育以及它的重大意義。 主要教 法學法 學生閱讀自學和教師講述相結(jié)合；情景交流法；查資料收集信息；分析對

6、比法。 教 學 準 備 課前收集有關計劃生育的視頻、圖片、數(shù)據(jù)資料等信息。 教 學 進 程 導入新課： 用漫畫“地球在呻吟”設問，再通過學生閱讀“導語”，師導入。 正課： 學生閱讀“導語”→交流理解→得出‘計劃生育是基本國策’的認識→師肯定。 2、 生閱讀第一目第一◎第一◆相關內(nèi)容→交流感受→閱讀第一目第一◎第二◆、第三◆、第四◆內(nèi)容→小組交流理解→指名與全班交流→師指導閱讀“指點迷津”。（完成教學用題1） 3、 生觀察第二◎情境圖→交流第一◆、第二◆、第三◆、第四◆內(nèi)容→指名全班交流→師指導閱讀“指點迷津” →師補充內(nèi)容， 統(tǒng)一答題思路（完

7、成教學用題2） 小結(jié)全課： 拓展：計劃生育和中學生有關系嗎？ 作 業(yè) 設 計 簡答：我國人口特點及計劃生育的目的、要求。 闡述：我國實行計劃生育的重大意義。 板 書 設 計 人口現(xiàn)狀 我國的人口現(xiàn)狀及其特點 計 劃 生 育 是 國 策 目的和要求 人口特點 計劃生育是我國的國策 重要性 課 后 反 思 2019-2020年七年級政治下冊

8、第十三課《持續(xù)和諧發(fā)展》第二課時《我國的資源環(huán)境狀況》教學設計 陜教版 我國的資源環(huán)境狀況 課標原文 5知道我國的資源、環(huán)境狀況，了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策。 依 據(jù) 課 標 原 文 要 求 確 定 的 三 維 教 學 目 標 （一）知識與能力 知道我國的資源、環(huán)境狀況； 提高學生對我國資源和環(huán)境狀況的認識； 了解我國保護環(huán)境的政策，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為，增強保護環(huán)境的能力。 （二）過程與方法 搜集我國資源、環(huán)境方面的材料，并分析其特點，以實際行動保護環(huán)境： 通過圖片欣賞，了解我國資源環(huán)境狀況； 通過一組環(huán)

9、境污染的圖片，讓學生意識到我國面臨的環(huán)境形勢依然嚴峻，需要國家和公民共同努力，守護我們生存的家園； 通過一些環(huán)保圖片和環(huán)保小故事，說明環(huán)保的重要性以及環(huán)?；顒尤〉玫某尚?。 （三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)、增強學生珍惜資源、愛護環(huán)境的情感。 根 據(jù) 課 標 原 文 和 三 維 目 標 設 定 的 主 要 課 堂 教 學 用 題 1、學生辯論：正方：我國是地大物博；反方：我國并不是地大物博。2、用一句話概括我國資源狀況。 3、面對我國人口和自然資源的狀況，我們應采取的正確態(tài)度和做法 是：A、節(jié)約自然資源 B、保護自然資源 C、合理利用自然資源

10、 D、完全滿足當前生產(chǎn)和生活的需要 4、你還知道哪些循環(huán)用水小竅門？ 5、用一句話概括我國資源狀況. 6、面對自然界敲響的警鐘，我國應采取哪些應對措施？ 7、蜀河鎮(zhèn)存在最突出的資源環(huán)境問題有哪些？（浪費水資源、濫砍濫伐、亂扔垃圾、、、、、） 8、小組討論：節(jié)約資源、保護環(huán)境，可以從哪些小事做起？（隨手關閉水龍頭；不亂扔廢棄物 ；吃完口香糖后包好、放好 ；節(jié)約紙張，回收廢紙） 9、能力拓展：一封給小鳥的回信 對所用 課本內(nèi) 容的取 舍情況 增：直接反映資源環(huán)境問題的圖片、視頻。 建設資源節(jié)約型社會資料。 哥本哈根世界氣象大會及“低碳”資料。 刪：課文66頁沙塵暴和土

11、地荒漠化的危害。 教 學 重 點 我國的資源、環(huán)境狀況； 教 學 難 點 養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。 主要教 法學法 “先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，以合作探究，點拔釋疑為主要表現(xiàn)形式，創(chuàng)設良好的教學情境，充分培養(yǎng)學生自主學習能力，完成教學目標。 教 學 準 備 多媒體課件 教學進程設計 板塊內(nèi)容 具體教學方法和教學活動（師生互動） 第一板塊 （導入新課） 1、 學生傾聽：“一封小鳥的來信”相互交流：你感受到了什么？ 2、 教師導入：小鳥的來信讓我們也反映出我國的資源環(huán)境問題，今天這節(jié)課我們就來認識我國的資源環(huán)境狀況。 第二板塊 （資源狀況

12、） 1、 圖片展示：山川、河流、樹木等各種資源，邊展示邊解說。 2、 學生辯論：正方：我國是地大物博；反方：我國并不是地大物博。 3、 資料展示：我國各類資源總量和人均占有量的比較。 4、 學生小結(jié)：我國資源狀況。（總量大人均占有量少） 5、 當堂檢測：怎樣使用自然資源？（不用？隨意使用？） 6、 正文拓展：建設資源節(jié)約型社會，你還知道哪些節(jié)水小竅門？ （循環(huán)用水、一水多用） 第三板塊 （環(huán)境狀況） 1、 漫畫賞析：小河水變黑了（水污染） 2、 圖片展示：大氣污染、固體廢棄物污染、土地荒漠化、、、 3、 學生交流：我國環(huán)境狀況：（相當嚴峻、不容樂觀） 4、 新聞鏈

13、接：中國近年來自然災害頻發(fā)資料及圖片。 5、 師生交流：面對自然界敲響的警鐘，我國應采取哪些應對措施？ 6、 教師補充：我國專門制定《環(huán)境保護法》《水法》《森林法》我國環(huán)境問題初步得到遏制，但還是不容樂觀。 7、 正文拓展：今天你低碳了嗎？ 第四板塊 （課堂收獲） 1、 學生發(fā)言：通過本節(jié)課的學習，我們知道了我國資源狀況是“總量大，人均量少”，我們一定要節(jié)約資源，合理利用資源。同時，我國面臨的環(huán)境形勢仍然相當嚴峻，不容樂觀，我們還應積極保護環(huán)境。合理利用資源和保護環(huán)境是我國的基本國策。 第五板塊 （能力拓展） 1、 鏈接生活：蜀河鎮(zhèn)存在最突出的資源環(huán)境問題有哪些？（浪費水資源

14、、濫砍濫伐、亂扔垃圾、、、、、） 2、 小組討論：節(jié)約資源、保護環(huán)境，可以從哪些小事做起？（隨手關閉水龍頭；不亂扔廢棄物 ；吃完口香糖后包好、放好 ；節(jié)約紙張，回收廢紙） 3、 老師寄語：保護資源 我有責任 愛護環(huán)境 從我做起 4、 能力拓展：聽歌曲《大家來環(huán)?！?，寫一封給小鳥的回信。 作 業(yè) 設 計 實踐作業(yè)：做一件力所能及的保護環(huán)境節(jié)約資源的事并記錄下來。 板 書 設 計 我國的資源環(huán)境狀況： 1、資源狀況：總量大、人均占有量少。 2、環(huán)境狀況：形勢嚴峻、不容樂觀。 3、基本國策：合理利用資源、保護環(huán)境。 課 后 反 思