河北省平山縣外國語中學(xué)八年級物理 《聲現(xiàn)象》課件

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1、聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課 知識框架知識框架一、一、 聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播知識點：知識點：1、知道聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。、知道聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)。、知道聲音傳播需要介質(zhì)。3、知道聲音在空氣中的傳播速度。、知道聲音在空氣中的傳播速度。一、聲音的產(chǎn)生和傳播一、聲音的產(chǎn)生和傳播相關(guān)知識相關(guān)知識:1.聲音是怎樣發(fā)生的聲音是怎樣發(fā)生的聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。2.聲音傳播依靠介質(zhì)聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。能傳播聲音。隨堂

2、練習(xí)：聲音的產(chǎn)生與傳播隨堂練習(xí)：聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由于物體的聲音是由于物體的 而產(chǎn)生。而產(chǎn)生。聲音的傳播需要聲音的傳播需要 ，它可以在它可以在 中傳播，中傳播， 不能傳聲。不能傳聲。聲音以聲音以 的形式傳播，它有的形式傳播，它有 。振動振動介質(zhì)介質(zhì)固體、液體、氣體固體、液體、氣體真空真空聲波聲波能量能量通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為為 。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要氣中的要 。340m/s大大1、關(guān)于、關(guān)于“聲音聲音”，下列說法中錯誤的是，下列說法中錯誤的是（ ）A聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲音

3、是由物體振動產(chǎn)生的B聲音可以在水中傳播聲音可以在水中傳播 C聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播D聲音可以在傳播過程中減弱聲音可以在傳播過程中減弱C中考連接中考連接: :2、關(guān)于聲的現(xiàn)象，下列說法正確的是：、關(guān)于聲的現(xiàn)象，下列說法正確的是：（ ） A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同；、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同； B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的；、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的； C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牎⒅灰矬w在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?；到聲音?D、一切發(fā)聲物體都在振動、一切發(fā)聲物體都在振動.D4、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是 ( ) A

4、悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的發(fā)出的B聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲C聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度的傳播速度D聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的D5、聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最、聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最小的是（小的是（ ） A鋼軌鋼軌 B純水純水 C木材木材 D空氣空氣D6、人們交談時能聽到對方的講話聲，、人們交談時能聽到對方的講話聲，表明表明 能夠傳聲；魚能被它們喜歡能夠傳聲；魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明的聲音吸引，表明 也能傳聲。

5、也能傳聲?？諝饪諝馑?、將敲響的音叉接觸水面，會濺起水將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體花，這表明聲音是由于物體 產(chǎn)生產(chǎn)生的。通常我們聽到的聲音是靠的。通常我們聽到的聲音是靠 傳播傳播的。的。振動振動空氣空氣8、指出下列情況中聲音主要是靠、指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的：（什么傳播的：（1）耳朵貼在枕頭）耳朵貼在枕頭上，可以聽到放在枕頭下機械手上，可以聽到放在枕頭下機械手表的表的“滴嗒滴嗒”聲，是靠聲，是靠 傳播傳播的；（的；（2）潛水員在水下聽到岸邊）潛水員在水下聽到岸邊人的談話聲，是靠人的談話聲，是靠 傳播的傳播的.枕頭枕頭水水9、聲音在、聲音在15的空氣中傳播

6、速度的空氣中傳播速度是是 米秒。北宋時代的沈括，米秒。北宋時代的沈括，在他的著作在他的著作夢溪筆談夢溪筆談中記載中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜的箭筒睡在地上，能及早聽到夜 襲的敵人的馬蹄聲。這是因為襲的敵人的馬蹄聲。這是因為 340聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快，聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快，而且箭筒還可以起到共鳴箱的作用。而且箭筒還可以起到共鳴箱的作用。10、如圖、如圖4所示，在做真空是否傳聲的實所示，在做真空是否傳聲的實驗中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，驗中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到

7、。某同電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。某同學(xué)在做該實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，學(xué)在做該實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲。請你分析原因可能但始終都能聽到鈴聲。請你分析原因可能是是玻璃罩內(nèi)仍有空氣，沒形成真空狀態(tài)玻璃罩內(nèi)仍有空氣，沒形成真空狀態(tài).二二.音調(diào)、響度和音色音調(diào)、響度和音色相關(guān)知識相關(guān)知識1.音調(diào)音調(diào)（1）物體在）物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。率。（2）頻率越高，音調(diào)越高；頻率越）頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。所以說，音調(diào)與發(fā)低，音調(diào)越低。所以說，音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)。聲體振動的頻率有關(guān)。2.響度響度（1）物體在振動時偏離）物體在振動時

8、偏離 原來位置原來位置的最大距離叫振幅。的最大距離叫振幅。（2）人耳感覺到的聲音的大小稱）人耳感覺到的聲音的大小稱之為響度。之為響度。（3）振幅越大，響度越大；振幅越）振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。所以說，響度與發(fā)聲小，響度越小。所以說，響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)；同時，響度還跟距離體的振幅有關(guān)；同時，響度還跟距離發(fā)聲體的發(fā)聲體的 遠近有關(guān)系。遠近有關(guān)系。3.音色音色 不同物體振動發(fā)聲時，所發(fā)不同物體振動發(fā)聲時，所發(fā)聲音的音色一般不同，它是樂音聲音的音色一般不同，它是樂音的另一個特征。的另一個特征。與物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)與物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)隨堂練習(xí)：聲音的特征（聲音的三要素）隨堂練習(xí)：

9、聲音的特征（聲音的三要素）響度響度表示聲音的表示聲音的 ，是由聲源振，是由聲源振動的動的 決定的。決定的。音調(diào)音調(diào)表示聲音的表示聲音的 ，是由聲源振，是由聲源振動的動的 決定的。決定的。音色音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的不同，聲波的 也不同。也不同。強弱強弱振幅振幅高低高低頻率頻率波形波形1、演奏同一樂曲時，人能分辨出、演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的（是因為它們的（ ） A. 響度不同響度不同 B. 音調(diào)不同音調(diào)不同 C. 音色不同音色不同 D. 節(jié)奏不同節(jié)奏不同C中考連接中考連接:

10、:2、當(dāng)火車進站時，工人師傅總是、當(dāng)火車進站時，工人師傅總是用鐵錘敲打火車輪上的部件，聽用鐵錘敲打火車輪上的部件，聽了發(fā)出的聲音，便分辨出部件間了發(fā)出的聲音，便分辨出部件間是否有松動，他主要是依據(jù)聲音是否有松動，他主要是依據(jù)聲音的的( ) A.響度響度 B.音色音色 C.音調(diào)音調(diào) D.頻率頻率B3、水牛、水?！斑柽柽柽琛钡慕新暫臀米拥慕新暫臀米印拔宋宋宋恕钡慕新曄啾容^，的叫聲相比較，_叫聲音叫聲音調(diào)高，調(diào)高，_叫聲響度大。叫聲響度大。 4、老黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從、老黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從聲音的三個特性進行比較，老黃牛發(fā)聲音的三個特性進行比較，老黃牛發(fā)出的聲音出的聲音_大，蚊子發(fā)出的聲

11、大，蚊子發(fā)出的聲音音_高高. 水牛水牛蚊子蚊子響度響度音調(diào)音調(diào)5、聯(lián)歡晚會上，口技演員惟、聯(lián)歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲器的聲音，他主要是模仿聲音的音的 ，臺下觀眾聽到口，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠技演員的聲音是靠傳傳播的播的音色音色空氣空氣6、萍萍是位音樂愛好者，鋼琴獨、萍萍是位音樂愛好者，鋼琴獨奏或手風(fēng)琴獨奏她一聽便能分辨，奏或手風(fēng)琴獨奏她一聽便能分辨，她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂器發(fā)出她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂器發(fā)出聲音的聲音的_不同；她用不不同；她用不同 的 力 彈 琴 時 ， 發(fā) 出 聲 音 的同 的 力 彈 琴 時 ， 發(fā)

12、出 聲 音 的_不同不同.音色音色響度響度7、日常生活中我們常說聲音、日常生活中我們常說聲音“震震耳欲聾耳欲聾”，這是指它的，這是指它的 很很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的的聲音，是由于它們的 不不同。同。 響度響度音色音色物體物體(鐘鐘)振動產(chǎn)生聲音（鐘聲）振動產(chǎn)生聲音（鐘聲）8、唐詩、唐詩楓橋夜泊楓橋夜泊中的中的“姑蘇姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現(xiàn)出的物理知識有：詩句中體現(xiàn)出的物理知識有： ， 。（寫出兩點）（寫出兩點） 根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲9、敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會

13、跳動，敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大動，且聲音越響紙盆振幅越大. 根據(jù)上述根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：現(xiàn)象可歸納出：（2） 。振動振動物體發(fā)聲時振幅越大，響度越大物體發(fā)聲時振幅越大，響度越大令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲樂音與噪聲的區(qū)別樂音與噪聲的區(qū)別樂音通常是指那些樂音通常是指那些 的聲音。的聲音。樂音的波形是樂音的波形是 的。的。噪聲通常是指那些噪聲通常

14、是指那些 的聲音。的聲音。噪聲的波形是噪聲的波形是 的。的。從環(huán)保角度看，凡從環(huán)保角度看，凡_ 的聲音都屬于噪聲。的聲音都屬于噪聲。動聽的、令人愉快動聽的、令人愉快有規(guī)律有規(guī)律難聽的、令人厭煩難聽的、令人厭煩雜亂無章雜亂無章影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲噪聲的危害噪聲的危害人們用人們用 為單位來表示聲音的強弱。為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為人耳剛剛能聽到的聲音為 dBdB； 為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過 dBdB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不

15、超過 dBdB；為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 dBdB。分貝（分貝（dB）0507090令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲噪聲的控制噪聲的控制減小噪聲對人們干擾的主要途徑有：減小噪聲對人們干擾的主要途徑有： ； ； 。在聲源處減弱在聲源處減弱（改變、減少或停止聲源振動）（改變、減少或停止聲源振動）在傳播過程中減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱在人耳處減弱（隔聲、吸聲和消聲）（隔聲、吸聲和消聲）（戴耳塞、頭盔等）（戴耳塞、頭盔等）人耳聽不見的聲音人耳聽不見的聲音人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在 之間。之間。 2020000Hz頻率比可聽聲高

16、的聲波叫頻率比可聽聲高的聲波叫 。它具有它具有 、 等特點，可用等特點，可用于于 等。等。頻率比可聽聲低的聲波叫頻率比可聽聲低的聲波叫 。監(jiān)測與控制它有助于減少它的危害，并可用監(jiān)測與控制它有助于減少它的危害，并可用來來 。超聲波超聲波定向性好定向性好穿透能力強穿透能力強測距、成像、測速、清洗、焊接、碎石、回聲測距、成像、測速、清洗、焊接、碎石、回聲定位定位次聲波次聲波預(yù)報地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸預(yù)報地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸探究活動探究活動發(fā)聲體在發(fā)聲體在振動振動。氣體、液體和固體可以傳聲。氣體、液體和固體可以傳聲。探究活動探究活動真空不能傳聲。真空不能傳聲。探究活動探究活動聲音以聲波的形式向外傳播

17、。聲音以聲波的形式向外傳播。探究活動探究活動聲音具有能量。聲音具有能量。探究活動探究活動聲音的響度聲音的響度跟振幅有關(guān)。跟振幅有關(guān)。聲音的音調(diào)跟振聲音的音調(diào)跟振動的頻率有關(guān)。動的頻率有關(guān)。音色不同，聲波音色不同，聲波的波形也不同。的波形也不同。探究活動探究活動估測聲音傳播的快慢。估測聲音傳播的快慢。量出一段量出一段300m300m以上的距離，當(dāng)你看到發(fā)令以上的距離，當(dāng)你看到發(fā)令槍冒煙時，按下秒表；聽到發(fā)令槍聲時，槍冒煙時，按下秒表；聽到發(fā)令槍聲時，按停秒表。按停秒表。探究活動探究活動（1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；用刻度尺設(shè)計實驗用刻度尺設(shè)計實驗（2）探究響度與振幅的關(guān)系。

18、）探究響度與振幅的關(guān)系。探究活動探究活動比較材料的隔聲性能比較材料的隔聲性能某探究小組同學(xué)想探究圍巾、報紙、塑料某探究小組同學(xué)想探究圍巾、報紙、塑料三種材料隔聲性能的差異?，F(xiàn)有圍巾、報三種材料隔聲性能的差異。現(xiàn)有圍巾、報紙、塑料袋、小鬧鐘、刻度尺等器材，請紙、塑料袋、小鬧鐘、刻度尺等器材，請你幫助這位同學(xué)設(shè)計一個探究以上三種材你幫助這位同學(xué)設(shè)計一個探究以上三種材料隔聲性能差異的實驗。料隔聲性能差異的實驗。 探究活動探究活動減弱噪聲的途徑減弱噪聲的途徑為什么憑聽覺能發(fā)現(xiàn)為什么憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶？現(xiàn)飛行的蝴蝶？鞏固提高鞏固提高1. 1. 下列的實驗和實例中

19、，能說明聲音的產(chǎn)生和下列的實驗和實例中，能說明聲音的產(chǎn)生和傳播條件的一組是傳播條件的一組是( )( ) 在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機，當(dāng)有放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時用手按住鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了鑼，鑼聲就消失了 A A B B C. C. D D B例題選解例題選解2.2. 針

20、對下圖中的四幅圖，下列說法中正確的是針對下圖中的四幅圖，下列說法中正確的是( )( ) A.A. 甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度來改變發(fā)聲的響度B B乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C C丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越大D D丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染噪聲污染D 5. 5. 在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆

21、不斷，這是由于不斷，這是由于 ( )( ) A A雷一個接一個打個不停雷一個接一個打個不停 B B雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng) C C雷聲經(jīng)過地面、山岳和云層多次反射雷聲經(jīng)過地面、山岳和云層多次反射 D D電光電光的速度比雷聲傳播速度大的速度比雷聲傳播速度大例題精講：例題精講： 1你知道下列各種聲音分別是由什么振動發(fā)出的嗎？你知道下列各種聲音分別是由什么振動發(fā)出的嗎？將答案填在橫線上。將答案填在橫線上。 (1)音樂課上音樂課上,同學(xué)們的唱歌聲；同學(xué)們的唱歌聲；_ (2) 蚊子飛過我們身邊時，常聽到一陣蚊子飛過我們身邊時，常聽到一陣嗡、嗡、嗡嗡、嗡、嗡的聲音；的聲音；_ (3)小閔用二胡演奏小閔用二胡演奏二

22、泉映月二泉映月；_ (4) 風(fēng)吹樹葉的沙沙聲風(fēng)吹樹葉的沙沙聲_ 2下列說法不正確的是下列說法不正確的是 ( )A.“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”是指響度大是指響度大 B.起音太高唱不上去起音太高唱不上去中的中的高高指的是音調(diào)指的是音調(diào) C.“尖聲細嗓尖聲細嗓”指的是音調(diào)指的是音調(diào) D.輕聲慢語輕聲慢語指的是音調(diào)指的是音調(diào) 3.往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，是因為高低，是因為 ( )A隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B隨著水位升高，隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低音調(diào)逐漸降低C灌水過程中音調(diào)保持不變

23、，響度越來越大灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大D灌水過程中灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小音調(diào)保持不變，響度越來越小 例題選解例題選解3 3挑選西瓜時，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲挑選西瓜時，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆，就知道是生瓜；如果聲音較沉悶，就是音清脆，就知道是生瓜；如果聲音較沉悶，就是熟瓜醫(yī)生常用叩診術(shù)來檢查胸腹內(nèi)器官是否正熟瓜醫(yī)生常用叩診術(shù)來檢查胸腹內(nèi)器官是否正常常( (如圖如圖1 1一一2 2所示所示) )，臟器不正常與正常的叩診聲，臟器不正常與正常的叩診聲音是不同的有趣的是音是不同的有趣的是300300多年前，一個奧地利人多年前，一個奧地利人用敲擊酒桶的方法來判

24、斷桶中酒的多少用敲擊酒桶的方法來判斷桶中酒的多少( (如圖如圖1 1一一3 3所示所示) )上述實例中都是根據(jù)聲音的哪一個共同特上述實例中都是根據(jù)聲音的哪一個共同特征來判斷的征來判斷的?( )?( ) A A. . 音調(diào)音調(diào) B B響度響度 C C音色音色 D D聲速聲速 A例題選解例題選解4. 4. 圖圖1 1一一6 6中，老師用同樣的力吹一根吸管，并中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的將它不斷剪短，他在研究聲音的( )( ) A A響度與吸管長短的關(guān)系響度與吸管長短的關(guān)系 B B音調(diào)與吸管材料的關(guān)系音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C C音調(diào)與吸管長短的關(guān)系音調(diào)與吸管長短的關(guān)系

25、 D. D. 音色與吸管材料的關(guān)系音色與吸管材料的關(guān)系 C例題選解例題選解5. 5. 一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱寂究其原因，你認為正確的是寂究其原因，你認為正確的是( )( ) A A可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小 B B可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 C. C. 可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢 D D可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用 D6. 6. 大軍和小欣在魚缸邊玩耍，

26、魚兒被嚇跑了大軍和小欣在魚缸邊玩耍，魚兒被嚇跑了( (如圖所示如圖所示) )。小欣認為是他們的動作嚇跑了。小欣認為是他們的動作嚇跑了魚兒，大軍卻提出是他們發(fā)出的聲音驚走了魚兒，大軍卻提出是他們發(fā)出的聲音驚走了魚兒。請你設(shè)計一個實驗方案幫助他們作出魚兒。請你設(shè)計一個實驗方案幫助他們作出判斷。判斷。例題選解例題選解10. 2005黃崗課改區(qū)黃崗課改區(qū)如圖如圖a所示，伍實同學(xué)用所示，伍實同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲使鋼鋸條振動發(fā)聲.實驗中，他進行了兩次實驗，實驗中，他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖度分別如圖b、c所示，則他得出的實驗結(jié)論是：所示，則他得出的實驗結(jié)論是：_. a b c6. 海面上一炸彈爆炸，岸邊的人聽海面上一炸彈爆炸，岸邊的人聽到兩次爆炸聲，兩次之間相隔到兩次爆炸聲，兩次之間相隔t秒，秒，當(dāng)時聲音在空氣中和海水中的傳播當(dāng)時聲音在空氣中和海水中的傳播速度分別為速度分別為v1米秒和米秒和v2米秒，米秒，那么，爆炸處離岸那么，爆炸處離岸_米。米。謝謝歡迎指導(dǎo)再見！