2022一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 緒言《走進(jìn)數(shù)學(xué)》(動(dòng)物樂(lè)園)教案 (新版)冀教版

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1、《動(dòng)物樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第2、3頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察、數(shù)動(dòng)物個(gè)數(shù)的過(guò)程,了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。 2、能在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)情景圖中的動(dòng)物,會(huì)把自己數(shù)的結(jié)果表達(dá)出來(lái)。 3、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。 課前準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)課件。 教學(xué)方案: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問(wèn)題情境 1、師生談話,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物,要給每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。 師:同學(xué)們,老師知道你們都非常喜歡小動(dòng)物,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么小動(dòng)物? 指名回答,給更多學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。 2、播放動(dòng)畫(huà)課件,并提示學(xué)生認(rèn)真看。 師:看來(lái)同學(xué)們都非常喜

2、歡小動(dòng)物,今天,老師就帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)畫(huà),我們一起看一下,動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物? 放課件,定格在教材的情境畫(huà)面。 3、交流動(dòng)畫(huà)片和情境圖中的信息,使學(xué)生了解動(dòng)物園都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗? 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園里都有誰(shuí)?他們都在干什么? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō):有猴子在樹(shù)上玩;有斑馬在吃草;有駱駝在散步;天空飛著小鳥(niǎo);有幾個(gè)小朋友在和兔子玩等。學(xué)生如果不認(rèn)識(shí)鴛鴦,教師以參與者的身份介紹。 若學(xué)生提到:看見(jiàn)一個(gè)小男孩在看鴛鴦戲水(游泳);兩個(gè)小女孩在和兔子玩耍,這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生:動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該熱愛(ài)動(dòng)物,和動(dòng)物交朋友。 二、看圖數(shù)數(shù) 1、提出數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物各有幾只的要求,鼓

3、勵(lì)學(xué)生自己數(shù)。給學(xué)生充分的數(shù)的時(shí)間。 師:我們看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物,你能數(shù)出每一種有多少只嗎?自己試一試! 學(xué)生獨(dú)立數(shù)動(dòng)物。 2、交流學(xué)生數(shù)的結(jié)果,要關(guān)注更多的同學(xué)。在學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的只數(shù)以后,利用課件全班共同數(shù)一數(shù)。 師:同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真,現(xiàn)在誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你數(shù)的結(jié)果? 指名回答,邊交流邊訂正,并實(shí)際數(shù)一數(shù)。如, 生:我數(shù)了小兔子有6只…… 師:其他同學(xué)數(shù)的和他一樣嗎?我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)。 師生共同點(diǎn)數(shù)。 3、師生共同按從少到多數(shù),先從圖中找出只有1個(gè)動(dòng)物或其他東西,再數(shù)只有2個(gè)…… 師:好,剛才大家分別數(shù)出了各種動(dòng)物的只數(shù)?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)觀察圖中,哪種動(dòng)物最少,有幾只?

4、 生:獅子最少,只有一只。 師:圖中還有其他個(gè)數(shù)是1的東西嗎? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): ●1個(gè)小亭子。 ●1條噴水的魚(yú)。 …… 師:個(gè)數(shù)是2的有誰(shuí)呢? 學(xué)生可能回答:2只長(zhǎng)頸鹿、2個(gè)男孩、2頭大象。 師:個(gè)數(shù)是3的都有誰(shuí)呢? 學(xué)生可能回答:3頭駱駝,3個(gè)小朋友。 …… 三、看圖說(shuō)話 提出“看圖說(shuō)一句帶數(shù)字的話”的要求,并示范。 師:剛才,我們從動(dòng)物園中看到了這么多可愛(ài)的動(dòng)物?,F(xiàn)在,誰(shuí)能看圖說(shuō)一句用到數(shù)字的話。如:動(dòng)物園里有3只駱駝,它們?cè)谏⒉健? 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),注意進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 四、課堂延伸 鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給學(xué)生以學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

5、師:這節(jié)課,我們一起欣賞了動(dòng)物園的動(dòng)畫(huà)片,知道了這個(gè)動(dòng)物園中都有誰(shuí),有幾只動(dòng)物,同學(xué)們都做得非常好!今后,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,相信同學(xué)們會(huì)做得更好。回家后,把教材上的動(dòng)物園的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎? 教學(xué)隨筆:______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

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