2021-2022年一年級數(shù)學上冊 合與分 4教案 冀教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 合與分 4教案 冀教版 素質教學目標： 知識教學點：通過擺手指和把圓按規(guī)律涂色兩個活動，感受10的組成。 能力教學點：會表達涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。 德育教學點：在數(shù)學游戲活動中，感受學習的快樂，獲得成功的體驗。 教學重難點：10的組成。 教學媒體：電腦課件（課件“合與分（二）”） 學習方式：可采用小組合作，活動探究的學習方法。 教學過程 個性化設計 一、激趣引入 小朋友們，今天我們的好朋友大頭蛙給出了個謎語，想不想猜一猜。（課件出示謎語： “一棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫不說話。”） 老師出示謎語后，同學之間在一個

2、小組里，可以相互猜一猜，說一說，并請一個小組的一個小朋友說說自己小組的結論。 二、創(chuàng)設情景，學習新知 小朋友們都很聰明，都猜對了！好好學習，小朋友的手就會又能寫又能畫。 即時對學生給與鼓勵，并隨時激勵學生。 好，下面我們就來比比誰的手最聽話。 1．請同學們伸出一雙小手，按照要求進行“做一做”。 瞧，大頭蛙又給我們出問題了：一共有幾個手指？（課件出示） （1）老師做示范：交流做的過程與方法。 邊做邊說，比如：“有10根手指，彎下1根，還看到9根?！? 同桌為一組，互相看著做。 （2）小組討論，說一說，并把自己做的寫下來。 學生交流： 1和9合成10，10可以分成

3、1和9；2和8合成10，10可以分成2和8； 3和7合成10，10可以分成3和7；4和6合成10，10可以分成4和6。 5和5合成10，10可以分成兩個5。 多讓學生發(fā)言，加強對10的組成的認識，并加強敘述方法的練習。 （3）教師進行個別指導。 2．開放教學，自主探索找規(guī)律 （1）剛才大家把數(shù)手指數(shù)得很好，說得也很好，說明你們都很聰明。 下面請同學們看看兔博士給我們帶來了什么問題。（課件進行） （2）放手讓學生自己考慮，考察學生的做法，適時指導學困生。 （3）你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？ 可以提示沒有涂色圓的規(guī)律是怎么排列的。 同桌互相合作，說一說，要注意說全面，得出： 1．從上

4、往下看，紅色的圓一行比一行多一個 2．沒有涂色的圓一行比一行少一個。 3．強調一下觀察的方向。 小組內涂一涂，可以以同桌為單位，分完后再組內說一說，然后全班交流。 三、教學“練一練” 1．教師出示圖片，指名回答，關注每個學生回答的結果是否正確。 2．這道題有不同的做法，如有的學生全部寫出，要給予鼓勵。 四、質疑答疑：讓學生說一說自已的收獲或提出不明白的問題。 五、數(shù)學游戲 可以同桌做，也可小組做。 教學反思： 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學上冊 合與分教案 冀教版

5、素質教學目標： 知識教學點：在動手擺的基礎上，了解5以內數(shù)的組成。 能力教學點：通過動手操作，體會合與分的方法，經歷把兩部分合成一部分的過程。 德育教學點：在老師的鼓勵下，愿意表達自己個性化的做法。 教學重難點：學習“把一個整體分成兩個部分”的含義和方法。 教學媒體：電腦課件 學習方式：可采用小組合作，活動探究的學習方法。 教學過程 個性化設計 一、情景引入 同學們，看！我們的好朋友大頭蛙來了，它來干什么呢？噢！來找他的朋友丫丫。丫丫正看著這些花片干什么呢？原來是老師讓她把這兩種顏色的花片合起來。板書：合。學生齊讀“合”。 怎么合呢？你知道合在一起是什么意思？ 學生回答

6、：合就是把兩種顏色的花片放在一起。 二、引導自學 1．做一做 看！這是什么顏色的花片？有幾個？（電腦中閃一閃）這又是什么顏色的花片？ 學生看電腦數(shù)一數(shù)有多少花片。 學生齊數(shù)花片。 到底怎么合呢？丫丫發(fā)愁了。不知怎么做？同學們，你們愿意幫助丫丫嗎？ 學生回答：愿意 （1）教學“合” 那好，老師也為你們準備了學具。1號袋內裝紅色花片，倒在左邊，2號袋內裝有藍色的花片，把它們倒在右邊，擺一擺。 邊擺邊說，小組交流，匯報：（1）紅色花片不動，把藍色的花片推到紅色花片中。（2）藍色花片不動，把紅色花片推到藍色花片中。 花片中把黃色花片分出來，（板書：分）丫丫

7、別著急，我們一起幫助你。 小組成員分后相互說說，然后匯報給大家。 學生自己動手擺一擺，再匯報。 ②同學們，3號袋子里有許多花片，倒出后把黃片分出來，看看你們怎樣分的。 動手擺一擺，然后匯報不同的擺法。 ③交流合作，共同學習 誰還有不同的擺法？我們看看大頭蛙怎樣幫助丫丫分？ （3）按要求學習做與分 看，兔博士也來到課堂上，它看同學們這么聰明，也想考考大家，拿出3個藍色花片和3個紅色花片，合起來有幾個花片？ （4）專項練習 請同學們再拿出兩種顏色的花片，使它合起來是5，想想，拿兩種花片怎樣拿？ （5）綜合練習：5的組成 小朋友們，大頭蛙也不甘示弱，給我們提了一個問題，是什么

8、呢？ 你知道幾和幾合成5嗎？（課件出示） ①想一想自己是怎么擺的花片，寫一寫。 ②小組合作交流，每個人說說自己的方法。 ③課件出示各種結果 （6）小組進行“試一試” 擺一擺，說一說，幾和幾合成4？ 三、質疑答疑：通過一節(jié)課的學習有什么收獲？也可以說一說不明白的地方。 四、開心課堂，找朋友 下面我們做找朋友的游戲 同學們一起做找朋友的游戲（每個學生頭上戴一個數(shù)字。兩個人合起來是5，找到朋友后聽音樂走出教室。 五、綜合練習： 1 （ ） 4 2 2 （ ） 1 4 （ ） 3 5 （ ） 1 2 5 4 （ ） 1 （ ） 六、小結 今天同學們跟著大頭蛙幫助了丫丫解決了“合與分”的問題，在兔博士帶領下知道了幾和幾合成5，同學們真棒！ 教學反思：