2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天到 4教案 北師大版

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1、 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天到 4教案 北師大版 教材分析 本文是“秋天”單元中的一首小詩(shī)歌。共有三節(jié),三節(jié)的句子結(jié)構(gòu)基本相同,小節(jié)與小節(jié)、句子與句子之間基本對(duì)稱(chēng),格律整齊,朗讀起來(lái),瑯瑯上口,簡(jiǎn)短的句子中包含了豐富的內(nèi)容,把秋天的景色、特點(diǎn)等描寫(xiě)了出來(lái),很適合兒童朗讀、背誦和理解。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生字9個(gè),會(huì)寫(xiě)生字8個(gè)。 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,體會(huì)詩(shī)歌整齊的格律,并能熟練背誦。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌和生活中的觀察,認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)。 4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)字

2、、寫(xiě)字 2.誦讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們,你們猜,梁老師在一年四季中最喜歡哪個(gè)季節(jié)? (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,當(dāng)說(shuō)出是秋季時(shí),讓學(xué)生猜一猜老師為什么喜歡。) 2.談話揭題:今天,我們還要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的小詩(shī)《秋天到》。(板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題) 3.觀察圖畫(huà),你看到了什么? 二、初讀課文,整體感知 1.自由練讀,要求學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法解決。 2.全班交流不認(rèn)識(shí)的字和識(shí)字的方法。 三、再讀課文,體會(huì)課文嚴(yán)整的格律 1.教師范讀,學(xué)生感受課文嚴(yán)整的格律。 2

3、.學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀(方式:同桌互幫互學(xué))。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句式的對(duì)仗工整: (1)請(qǐng)學(xué)生觀察第一小節(jié)中的句子有什么特點(diǎn)。 (2)師生練習(xí)對(duì)對(duì)子:天對(duì),涼對(duì)。 (3)依次做第二、三小節(jié)。 對(duì)對(duì)子:魚(yú)蝦對(duì)___,肥對(duì)___,楓葉對(duì)___,紅對(duì)___。 4.同桌交流:看誰(shuí)讀得有節(jié)奏,誰(shuí)讀得流利。 5.指名學(xué)生誦讀課文。 四、三讀課文,教師指導(dǎo)理解朗讀 1.教師設(shè)計(jì)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生理解: (1)從詩(shī)中,你知道秋季有幾個(gè)月嗎? (2)秋天天氣有什么特點(diǎn)? (3)秋收都能收獲什么?誰(shuí)收獲魚(yú)蝦?誰(shuí)收獲瓜果?都有哪些瓜果在秋天成熟? (4)“金浪”指的是什么? (5)大雁要

4、到哪里去?它們會(huì)在什么時(shí)候回來(lái)? 2.學(xué)生在理解地基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀,同桌一起試著先朗讀再背誦。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 秋天到了,觀察你周?chē)淖兓?,然后完成:(兩個(gè)題目任選一題) 1.收集有關(guān)秋天的好詞好句。 2.用“秋天到,”開(kāi)頭,寫(xiě)一首兒歌,或一段話,并配上合適的插圖。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 1.指名學(xué)生朗讀全文。 2.學(xué)生自愿合作朗讀全文。 3.小組比賽朗讀全文。 4.學(xué)生自愿背誦全文,其他同學(xué)幫助糾正或提示。 二、交流作業(yè)情況 三、認(rèn)識(shí)生字 1.出示下列詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。 轉(zhuǎn)涼、涼爽、蟋蟀、秋收、魚(yú)蝦肥、翻金浪 寒霜降、楓葉、菊花、大雁、排成行

5、 2.學(xué)生當(dāng)小老師教讀上面詞語(yǔ)。 3.出示單字,學(xué)生認(rèn)讀。 轉(zhuǎn)、涼、爽、翻、寒、霜、降、楓、菊、雁。 4.學(xué)生做“一字開(kāi)花”的練習(xí)。 用上面的生字組詞,并用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示要寫(xiě)的8個(gè)生字,指名讀。 2.學(xué)生觀察8個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順和在田字格中的位置,然后在全班交流生字的寫(xiě)法。 3.教師強(qiáng)調(diào)“黃”的筆畫(huà)筆順,特別是別少了中間的“橫”,“由”字要出頭。 4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字兩遍,注意寫(xiě)字姿勢(shì),教師相機(jī)指導(dǎo)。 5.寫(xiě)字反饋 教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字,指出優(yōu)點(diǎn)和不足。(用投影儀) 五、學(xué)生自由完成“語(yǔ)文天地”中的第三題和第四題,全班交流。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)

6、 1.把你學(xué)了本文的收獲,告訴爸爸媽媽?zhuān)部梢宰约河浵聛?lái),寫(xiě)在日記本上。 2.仔細(xì)觀察你身邊的變化,把自己觀察到的秋天的變化記下來(lái)。 附送: 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天教材分析 語(yǔ)文S版 教材分析 這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文,課丈按不同地點(diǎn)向我們展示了一幅美麗動(dòng)人,生機(jī)勃勃的秋景圖,使人陶醉,令人向往課文重點(diǎn)描寫(xiě)了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情,深切表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)。 課文配有兩幅插圖。分別對(duì)應(yīng)的是文章的第一、四自然段:棉桃朵朵張開(kāi)笑臉,打谷場(chǎng)上糧食堆得像小山。借助插圖,學(xué)生可以真切地感悟文中擬人和比喻的句子,從而更進(jìn)一步同作者一起分享豐收的喜悅。 木課課后安排了三道練習(xí)題。第一題要求有感情地朗讀課文,讓孩子們背誦自己喜歡的段落。第二題讓學(xué)生把形容水果顏色、形態(tài)詞和該種水果進(jìn)行連線,并讀一讀,讓學(xué)生明白適當(dāng)?shù)匦揎椏梢允拐Z(yǔ)言更加優(yōu)美。第三題是寫(xiě)字練習(xí),課后還安排了一道拓展題,著重于以觀察為核心的綜合能力的培養(yǎng),通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)秋天景物的變化,贊頌美麗的秋天。老師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周?chē)拔锏淖兓?,思考哪些變化與秋天有關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

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