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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類與整理教案 (新版)北師大版
一、 情境引入
第一次給你們上課,老師帶了一些禮物給你們,快看看一共有幾件禮物?
出示畫面:
師:你是怎么知道的?
師:都是解決同樣的問題,方法為什么不一樣?
生答略
通過學(xué)生的回答,引出“分類”。
師:生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。
生舉例
師:同學(xué)們說的真好,超市分類可以讓我們更容易的找到商品,房間物品分類可以讓房間更整齊,今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類整理”。
板書課題:分類與整理
二、新授
(一) 分類整理
1、 描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示:氣球圖片
2、
問:你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分?
生答略
2、 操作體會(huì)分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果
老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片,下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分,看看每種氣球各有幾個(gè),把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺,寫一寫)
展示先分再數(shù)的方法,
師:你分了幾類?每類有幾個(gè)?
展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
師:剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢?
生:整齊、清楚
師:你能看出誰最多嗎?
師:你怎么知道的?
生:這一排最長(zhǎng)
師:看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球,我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形,表示這一行記錄的項(xiàng)目
3、。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,我們也在下面表示出來。
展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師:這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?
師:桃心形狀的氣球有幾個(gè)?
師:他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對(duì)應(yīng))
3表示什么?你怎么知道的?
師:為了更加清楚整齊,我把同學(xué)們記錄的畫上線。
上面一行都是形狀,下面一行都是個(gè)數(shù),每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè),這樣記錄真清楚。
④ 展示其它記錄方法,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
小結(jié):同學(xué)們
4、不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類,而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來,你們可真棒!
3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別
師:如果增加一個(gè) 的氣球,這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變?
如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢?
師:都是增加一個(gè)氣球,怎么表格的改變不一樣呢?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè),并沒有增加種類,所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了,而第二次增加的是一個(gè)新的形狀,也就是增加了一類,所以在表格上要再添一列。
(二)感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。
1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果
師:春天是出游的好季節(jié),看很多小朋友和家長(zhǎng)都來到了公園門口,你能把他們分分類嗎?
5、
生答略。(要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分)
師:那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。
男 女
大人 孩子
2、展示畫圖的方法
展示學(xué)生的不同畫法,讓學(xué)生交流看法。
師:看來,只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的,那么不管我們用什么樣的符號(hào)來表示,都能表示這一類的人數(shù)。
3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)
師:觀察這兩個(gè)表,都是在分這些人,為什么分得的結(jié)果不一樣?
生:因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同,第一次是按大人孩子分,第二次是按男女分的。
師:那有什么是相同的呢?
生:總數(shù)不變。
6、小結(jié):看來分類的時(shí)候,分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分,最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。
4、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇
A情景:門口買票 B情景:戲水樂園
小結(jié):看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多,但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、練習(xí)
如果把咱們班的同學(xué)分為兩類,可以怎樣分呢?
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲?
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類與比較教案 青島版
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過觀察,比較厚薄,引出對(duì)長(zhǎng)短、多少、大小等的比較。
2. 經(jīng)歷具體分類活動(dòng)的過程,初步
7、體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。
3. 在分一分,比一比的活動(dòng)中,讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較的能力。
4. 在教師的引導(dǎo)下,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。并能初步匯報(bào)和交流自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體——主題圖
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn):
難點(diǎn)是能提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)。
師生雙邊活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息,小明最近搬新家了。小明邀請(qǐng)大家到他家去做客,你們想到他家去參觀嗎?(出示放大的主題圖
8、)
師:瞧,這就是小明的家。誰能說說小明家都有什么?
利用小明搬家導(dǎo)入本課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
二、?學(xué)習(xí)比較、分類:
1.?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類的意義。課件出示例題圖片。
教師引導(dǎo):小明說“媽媽的衣服真多呀!”他是怎么知道的?
學(xué)生分組討論,自由發(fā)表見解,教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。
教師小結(jié):“因?yàn)閶寢尩囊路詈袼孕∶髦缷寢尩囊路疃?。那么除了可以比較誰的衣服最多,還可以比較什么呢?”
學(xué)生自由發(fā)表見解??赡艹霈F(xiàn)以下幾種比較:
① 誰的衣服最長(zhǎng)?誰的衣服最短?
② 媽媽和小明誰高誰矮?
③ 哪邊的馬大?哪邊的馬???
④ 哪個(gè)水晶球大?哪個(gè)水晶球
9、???
……
2. 師:小明搬家之后,除了幫媽媽整理衣服,他還能幫媽媽做什么?
對(duì)于學(xué)生說出的例子,如果可以運(yùn)用分類的知識(shí),就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,并說說自己分類的方法。學(xué)生可能想到的:
① 幫助媽媽整理廚房里的碗筷;
② 幫助媽媽整理客廳里的物品;
③ 幫助媽媽整理勞動(dòng)工具。
……
教師小結(jié):“看,生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí),分類的知識(shí)不僅僅在這方面有用,還有許多用處呢!”
3. 解決問題
① 哪本書最多?教師出示自主練習(xí)第一題圖,學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說一說自己圈的,并說理由,與其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
② 比一比誰輕?誰重?
教師出示自主練習(xí)第二題圖,學(xué)生討論完
10、成。完成后請(qǐng)小組派代表說一說自己小組分類的方法,并說明理由。
引導(dǎo)學(xué)生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么?
③ 哪團(tuán)線長(zhǎng)?你還能比較什么?
教師出示自主練習(xí)第三題圖,學(xué)生先獨(dú)立完成,然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。
④ 在適當(dāng)?shù)模? )內(nèi)畫對(duì)勾。
⑤ 誰拿最合適?
請(qǐng)有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
練習(xí)時(shí),組織課堂上的實(shí)踐活動(dòng),由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較。在兩兩比較的基礎(chǔ)上,最后通過推理得出誰的手最長(zhǎng)。
對(duì)物體的比較,有直接比較,還有借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理比較。
4. 課堂小結(jié)
“今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?你還能說一說生活中還有哪些時(shí)候能用到分類的知識(shí)嗎?”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
5. 課外活動(dòng)
培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí),回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲罚⒑图胰苏f一說自己分類的方法,請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。