2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)樓——分成幾和幾教案 滬教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)樓——分成幾和幾教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本一年級第一學(xué)期第24頁。 教學(xué)目標(biāo): [認知目標(biāo)] 1. 理解數(shù)的分拆。 2. 能按有序的思考進行10以內(nèi)數(shù)的分拆。 [能力目標(biāo)] 1. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、小組交流能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力。 [情感目標(biāo)] 感受生活中處處有數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)思想解決生活問題。 教學(xué)重點： 能按有序的思考進行10以內(nèi)數(shù)的分拆。 教學(xué)難點： 能按有序的思考進行10以內(nèi)數(shù)的分拆。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小圓片。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 1. 師：上海的建設(shè)越來越快

2、，現(xiàn)代化的高樓大廈到處都是，尤其美麗的是上海的夜景，燈光閃爍，看這幢大樓誰來介紹一下。（出示圖片） （學(xué)生介紹）大樓有11層，每層有10間。（貼樓層數(shù)） 師：有幾間屋燈是亮的，有幾間燈是暗的？ 2. 師：丁丁和小巧來到這兒，他們發(fā)現(xiàn)這幢大樓里有許多數(shù)學(xué)知識呢！那我們就用數(shù)來表示這幢樓吧。（出示數(shù)樓10） 誰能看懂其中的意思？（小組討論） 生：10表示每層有10間屋；第11層樓有4間是亮的，6間是暗的；左邊表示燈亮的間數(shù)，右邊表示燈暗的間數(shù)。 3. 師：像這樣用數(shù)來表示的大樓稱為數(shù)樓。 揭示課題：《數(shù)樓》 師：今天我們一起來揭示數(shù)樓里的奧秘。 師：那么這里填幾

3、？你是怎么知道的？（同桌說說悄悄話） （可以用數(shù)的方法或計算的方法） 4. 師：仔細觀察，4和6、7和3合起來都是10，這是巧合嗎？為什么？ 師：10可以分成4和6，10還可以分成7和3。根據(jù)亮和暗10還有其它分法嗎？ 邊看圖邊填寫數(shù)樓。匯報（抽2～3個說說）。 師：10有那么多分法，有什么好辦法記住它們？（小組討論） 隨機出示：A：以組為單位：移動答案 數(shù)數(shù)共有11種。 B：按數(shù)的順序排一排：0～10。 現(xiàn)在不用數(shù)，誰知道10有幾種不同的方法？ 小結(jié)：這11種方法，我們可以分成幾組，也可以按從大到小或者從小到大的順序來排，這樣記起來就不會遺漏和重復(fù)。

4、 二、動手操作 （出示數(shù)樓5、數(shù)樓2） 師：你能按規(guī)律來填一填嗎？小組合作先討論再填。有困難的小組可用小圓片擺擺再填。匯報。 小結(jié)：按一定規(guī)律來填，這樣才不會遺漏和重復(fù)。 三、練習(xí) 1. 師：下面我們來運用你的好方法挑戰(zhàn)自我，在3分鐘內(nèi)任選2題完成。 2. 師：在填寫時你發(fā)現(xiàn)數(shù)樓里還有什么奧秘嗎？ 生：數(shù)越大，分得方法就越多，數(shù)樓也越高。 3. 游戲：丁丁和小巧要到數(shù)樓9去找好朋友小亞，呀，這可糟了。樓上的數(shù)給大樹遮住了，你能幫幫他們嗎？ 4. 如果你是設(shè)計師，要造數(shù)樓1，該造幾層樓？ 四、總結(jié) 今天我們認識數(shù)樓，你覺得自己學(xué)得怎樣？ 附送： 2021-20

5、22年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)樓教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 《九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第24頁 教學(xué)目標(biāo)： 【認知目標(biāo)】 1. 對10以內(nèi)的數(shù)尋找一切分拆的可能性。 2. 尋找數(shù)分拆的規(guī)律。 【能力目標(biāo)】 1. 從生活情景中以及學(xué)具的動手操作中理解數(shù)的分拆。 2. 使學(xué)生形成一定的觀察能力、操作能力和獨立解決問題等能力。 【情感目標(biāo)】 從學(xué)生生活中熟悉的情景出發(fā)，使他們對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，并有探究的欲望，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 10以內(nèi)數(shù)分拆的一切可能性 教學(xué)難點： 有規(guī)律地進行分拆 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 【教師】多媒體課

6、件、教師自制雙色片 【學(xué)生】學(xué)具雙色片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 1. 參觀樂樂家。 師：瞧，今天小熊貓樂樂來和我們一起上課了！樂樂想讓小朋友來猜猜他家住的是哪一 間？這就是樂樂住的那幢樓。（出示多媒體課件） 樂樂：我家住在最高一層的最旁邊一間，現(xiàn)在爸爸、媽媽正開著燈在家呢！你們知道我 家住在第幾層的哪一間嗎？我們這幢大樓共有幾層？每層有幾扇窗？ 2. 揭示課題。 樂樂：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)樓》。 二、數(shù)分拆的初步建立。 1. 認識并感知“數(shù)樓”。 樂樂：爸爸給我一個任務(wù)，要完成這張表格。你們能看懂嗎，爸爸說這叫數(shù)樓，可是怎 么填呢？（同桌討論）

7、生經(jīng)過討論得出結(jié)論： 數(shù)樓頂標(biāo)有10，也就是指每層都有10扇窗，燈泡亮的一欄填亮的窗戶數(shù)，燈泡暗的一欄填暗的窗戶數(shù)。 樂樂：你們真棒！請小朋友幫助我獨立完成這幢數(shù)樓。 2. 初步探索數(shù)的分拆。 樂樂：小兔歡歡家每層樓有5扇窗，如果每層樓的開燈情況各不相同，那么歡歡家這幢 數(shù)樓最高會有幾層呢？（學(xué)生自由猜測。） 樂樂：究竟誰說得對呢？請每位小朋友試著畫一畫，有困難的同學(xué)可以借助雙色片擺一 擺，然后再畫數(shù)樓。 （學(xué)生操作并展示結(jié)果。） 3. 探究數(shù)分拆的規(guī)律。 樂樂：我發(fā)現(xiàn)你們畫的數(shù)樓有的高，有的矮，有什么好方法使數(shù)樓中每層樓的開燈情況 一種也不遺漏，還不重復(fù)嗎？ （學(xué)生先

8、獨立思考，再小組交流。） 樂樂：其實在這里我們可以借助雙色片加以驗證，誰愿意來試一試？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，用雙色片在黑板上加以驗證并填寫數(shù)樓。 樂樂：屋頂上的5表示什么？ 三、鞏固提高。 1. 自由活動。 學(xué)生任意選擇一個數(shù)，畫出相應(yīng)的數(shù)樓（可借助雙色片），并在小組中交流、核對。 2. 完成習(xí)題3。 3. 想一想為什么有的樓有較多層，而有的樓層數(shù)較少？ 四、總結(jié)并評價。 樂樂：今天我與小朋友一起學(xué)習(xí)了《數(shù)樓》，收獲太多了。 你們今天都學(xué)到了什么？你覺得今天自己得表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？（學(xué)生暢所欲言）