2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶的生長(zhǎng)變化 1教學(xué)反思 教科版
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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶的生長(zhǎng)變化 1教學(xué)反思 教科版 我們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)都遵循由感性到理性,由表層到深層的順序,層層遞進(jìn)去研究,挖掘。但,今天我卻打破了這種正常的認(rèn)知順序,巧妙地調(diào)整后,卻調(diào)出了一份好心情?! ? 蠶其貌不揚(yáng)的外表,甚至說(shuō)看見(jiàn)它那笨拙的的樣子會(huì)有一種令人生厭的感覺(jué),可它卻有一種默默無(wú)聞,一心吐絲造福人類(lèi)的可貴品質(zhì)。人們的記憶中早已沒(méi)有了那其丑無(wú)比的笨笨蟲(chóng)的形象,取而代之的是一個(gè)被美化的,可愛(ài)的小生命?! ? 今天,在進(jìn)行蠶的身體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,當(dāng)我把一幅栩栩如生的蠶的圖片出示在學(xué)生面前時(shí),大部分學(xué)生都把臉轉(zhuǎn)到一邊,并不住地說(shuō):“真惡心?!眰€(gè)別幾個(gè)學(xué)生
2、雖沒(méi)有做出那么強(qiáng)烈的反應(yīng)。但也只是為了免遭老師的批評(píng)。我當(dāng)時(shí)確實(shí)很氣憤,可轉(zhuǎn)念一想,如果換成我,不了解蠶吐絲的本領(lǐng),看到這樣一個(gè)面目可憎的小生命,也會(huì)有惡心的感覺(jué)。要想深刻地了解剖析一種事物,需要建立在對(duì)它良好的第一印象的基礎(chǔ)上。于是,我馬上想到調(diào)整教學(xué)順序。先從后面的內(nèi)容入手,我向?qū)W生生動(dòng)地講解了蠶這么小的生命,卻能吐出那么多的蠶絲,人們用這些蠶絲織成了許多精美的絲織品……學(xué)生的心理在一點(diǎn)點(diǎn)變化,由厭惡到驚嘆到喜愛(ài),我抓住這個(gè)契機(jī),問(wèn)同學(xué)們:“你們喜歡蠶嗎?”學(xué)生毫不猶豫地回答:“喜歡。”那么我們就帶著喜歡之情再去觀察這個(gè)小生命,研究一下它身體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。學(xué)生都愉快地投入其中,其樂(lè)融融。最初
3、的厭惡之感已消失得無(wú)影無(wú)蹤。 書(shū)是死的,人是活的。教師不是書(shū)本的簡(jiǎn)單復(fù)制者,而應(yīng)該努力使自己成為書(shū)本的升華再造者,活人教活書(shū)。 附送: 2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶的生長(zhǎng)變化 2教案 教科版 (一)背景和目標(biāo) 教學(xué)進(jìn)行到這里時(shí),蠶孵出已經(jīng)2周多了,蛻過(guò)3次皮,成了四齡蠶。蠶不僅身體長(zhǎng)大了不少,顏色也逐漸由黑色變成了白色。在養(yǎng)蠶過(guò)程中,學(xué)生已經(jīng)有不少發(fā)現(xiàn),也可能產(chǎn)生了許多問(wèn)題。應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們交流和討論。教師也需要對(duì)學(xué)生養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問(wèn)題,以及下一階段的觀察給予指導(dǎo),本課教學(xué)就是在這樣的背景下進(jìn)行的。教科書(shū)內(nèi)容分為三部分:第一部分,交流蠶的生長(zhǎng)變化;第二部
4、分,觀察蠶的外形和行為;第三部分,蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣。 科學(xué)概念 .蠶在生長(zhǎng)的過(guò)程中,身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。 .蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn),蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。 .蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。 過(guò)程與方法 .學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。 .用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。 .用文字和圖畫(huà)記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。 .在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,再進(jìn)一步去觀察。 .對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 .發(fā)現(xiàn)生命的生長(zhǎng)變化,領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴,懂得珍愛(ài)生命。 .認(rèn)識(shí)到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里,堅(jiān)持不懈地觀察記錄的重要性。 (二)教學(xué)準(zhǔn)備 分
5、組實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡,直尺,天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。 教師演示器材:有關(guān)蠶的外形特征、行為,以及蛻皮的圖片或多媒體資料。 (三)教科書(shū)說(shuō)明 第一部分:交流蠶的生長(zhǎng)變化 學(xué)生從小蠶孵出開(kāi)始,觀察、測(cè)量蠶的生長(zhǎng)變化情況,并記錄下來(lái)。有的還采取拍照、畫(huà)圖、寫(xiě)觀察日記、制作標(biāo)本等方式記錄蠶的生長(zhǎng)變化。小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?本課首先是交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。課文提示從體長(zhǎng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)和交流。書(shū)中第24頁(yè)的兩個(gè)表格,第一個(gè)是日記式的記錄,記錄蠶每天的生長(zhǎng)變化。第二個(gè)是專門(mén)記錄蠶蛻皮后的變化和蛻皮的過(guò)程。兩個(gè)表格都要求學(xué)生盡
6、量用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。 蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn),也是學(xué)生們非常感興趣的話題和交流的重點(diǎn)。蠶生長(zhǎng)到一定的階段,會(huì)長(zhǎng)出新皮,換下舊皮,這叫蛻皮。蠶一生要蛻好幾次皮。蠶蛻皮前食欲逐漸地有所減退乃至完全停食,它吐出少量的絲,將腹足固定在蠶座上,頭胸部昂起,不再運(yùn)動(dòng),好像睡著了一樣,稱作“眠”。眠性是蠶的生長(zhǎng)特性之一,眠性是蠶的遺傳性狀,同時(shí)也受環(huán)境的影響。眠中的蠶,外表看似靜止不動(dòng),體內(nèi)卻進(jìn)行著脫皮的準(zhǔn)備,脫去舊皮之后,蠶的生長(zhǎng)就進(jìn)人一個(gè)新的齡期,從蟻蠶到吐絲結(jié)繭共蛻皮4次。從蟻蠶到第一次蛻皮為第一齡;眠起后進(jìn)人第二齡;再次蛻皮后進(jìn)人第三齡;第三次蛻皮后進(jìn)人第四齡,第四次蛻皮又稱大眠。大眠
7、后就進(jìn)人第五齡。 關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說(shuō),也有一些問(wèn)題,希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化,提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。 第二部分:觀察蠶的外形和行為 蠶長(zhǎng)大了,對(duì)它的外形特點(diǎn)和行為也就容易觀察清楚了。蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀,以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。 蠶的外形特征是怎樣的?蠶的形態(tài)是圓筒形,分頭、胸、腹3部分。頭小,兩側(cè)各分布著6只黑褐色的單眼;下方具咀嚼式口器;下唇中間有1小孔,為吐絲孔。胸部由3個(gè)體節(jié)組成,各具1對(duì)胸足。進(jìn)食時(shí),胸足能協(xié)助口器把持桑葉。腹部由10個(gè)體
8、節(jié)組成,第3, 4,5, 6節(jié)各生1對(duì)腹足,為蠶的運(yùn)動(dòng)器官。第10節(jié)有1對(duì)尾足,可用來(lái)挾持它物,并固著身體。第8節(jié)背面,生有一尖形肉質(zhì)突起,稱尾角。在胸部第1節(jié)和腹部前8節(jié)每節(jié)兩側(cè)各生有1個(gè)黑點(diǎn)是氣門(mén),是蠶呼吸器官的開(kāi)口。 因?yàn)槿魏紊锏纳眢w結(jié)構(gòu)都有維持它生存的功能,所以教科書(shū)要求學(xué)生思考、討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。比如,蠶的口器對(duì)它吃桑葉有什么好處,如果它是像蚊子一樣的刺吸式口器行不行,蠶的足對(duì)它的爬行和進(jìn)食有什么作用等。最后把觀察和討論記錄在教科書(shū)第25頁(yè)“我們的觀察和記錄”上。 第三部分:蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣 這部分內(nèi)容是預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化,并指導(dǎo)學(xué)
9、生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。教學(xué)的重點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。 蠶到了五齡末期(蛻皮四次以后的5天一8天),就逐漸體現(xiàn)出老熟的特征:先是排出的糞便由硬變軟,由墨綠色變成葉綠色;食欲減退,食桑量下降;前部消化管空虛,胸部呈透明狀;繼而完全停食,體軀縮短,腹部也趨向透明,蠶體頭胸部昂起,口吐絲縷,左右上下擺動(dòng)尋找營(yíng)繭場(chǎng)所。在蠶吐絲前需要為它搭個(gè)小架子,或用紙做些小格子,以便它在那里結(jié)繭。 教科書(shū)第26頁(yè)左上圖所示的是即將吐絲的蠶,身體短縮,發(fā)黃而透明。第26頁(yè)下左的兩幅圖,從上到下是蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程(在教師用書(shū)
10、的參考資料中有詳細(xì)的介紹),下右的兩幅圖分別是紙做的格子房和草扎支架的示范。 如何觀察記錄呢?第26頁(yè)最下面是一個(gè)提供給學(xué)生在課后觀察時(shí)填寫(xiě)的記錄表,對(duì)觀察記錄的內(nèi)容作了提示。要求學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容有:吐絲前的蠶,吐絲后的蠶、蠶怎樣吐絲、其他發(fā)現(xiàn)。 (四)教學(xué)建議 建議本課的教學(xué)在蠶孵出2周后進(jìn)行。這樣做的好處:一,這時(shí)的蠶食量逐漸增大,長(zhǎng)得也很快,身體的變化較大,體色也逐漸變淡;二,它已經(jīng)從那個(gè)黑黑的蟻蠶變成又白又壯的四齡蠶了,學(xué)生們可交流的話題較多;三,對(duì)蠶2周時(shí)間的觀察記錄進(jìn)行小結(jié),為繼續(xù)觀察好蠶的生長(zhǎng)做準(zhǔn)備。 課前教師要了解學(xué)生的養(yǎng)蠶情況,通知學(xué)生把自己養(yǎng)的
11、蠶連蠶盒及桑葉一起帶來(lái)。如果學(xué)生蠶的數(shù)量不夠,教師也要準(zhǔn)備一些供觀察的蠶,要保證每個(gè)組都有幾條蠶供學(xué)生觀察。 1.交流蠶的新變化。 在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),教師要讓學(xué)生把帶來(lái)的蠶先放在一邊,以免影響交流。交流時(shí),讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫(huà)、標(biāo)本等。交流的內(nèi)容有蠶的身體變化,如體長(zhǎng)、顏色、重量等,另外還有吃食、糞便、活動(dòng)等情況。蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn),也是交流的重點(diǎn)。 由于蠶一次蛻皮的時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生們觀察起來(lái)有困難,對(duì)蠶蛻皮過(guò)程的描述,可以相互補(bǔ)充,在此基礎(chǔ)上,教師再作補(bǔ)充。如果條件允許,最好利用影像資料向?qū)W生們?cè)佻F(xiàn)蠶蛻皮的過(guò)程。在交流過(guò)程中,教師要在恰當(dāng)?shù)?/p>
12、時(shí)候告訴學(xué)生:蛻皮之前,蠶不吃食物,頭胸部昂起,不再運(yùn)動(dòng),好像睡著了一樣,這樣的現(xiàn)象叫做“眠”。眠中的蠶,外表看似靜止不動(dòng),體內(nèi)卻進(jìn)行著脫皮的準(zhǔn)備。另外教師還要強(qiáng)調(diào),蠶每蛻一次皮,其生長(zhǎng)就進(jìn)人一個(gè)新的齡期。 2.觀察蠶的外形和行為。 這個(gè)活動(dòng)是本課的重點(diǎn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察,必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量,比如:量量蠶的身體長(zhǎng)度或稱稱重量,數(shù)數(shù)身體有多少環(huán)節(jié),多少對(duì)足,多少只眼睛等。對(duì)蠶行為的觀察,重點(diǎn)觀察吃食和爬行行為。為了便于學(xué)生觀察,可給學(xué)生準(zhǔn)備一些玻璃片或透明塑料片,讓學(xué)生把蠶放在上面,這樣學(xué)生不僅可以從上面觀察,還能從下面清楚地觀察到蠶足的形態(tài)和爬行的
13、特點(diǎn)。蠶足的功能較多,提醒學(xué)生認(rèn)真觀察不同部位的足其功能是否相同。胸部的三對(duì)足能夠把持桑葉幫助進(jìn)食,腹部的四對(duì)足能夠使身體前進(jìn),腹部最后的一對(duì)尾足可以和腹足附著在物體上,使身體的前半部分抬起來(lái),進(jìn)行各種活動(dòng)。 昆蟲(chóng)的嘴叫做口器,各種昆蟲(chóng)因食性和取食方式不同,口器有不同的類(lèi)型。蠶的口器是咀嚼式,非常適于咀嚼桑葉。 關(guān)于蠶的呼吸器官一身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)(氣門(mén)),學(xué)生往往很感興趣,并且覺(jué)得不可思議。教師可告訴學(xué)生氣門(mén)和蠶體內(nèi)的氣管相連,是體內(nèi)外氣體交換的進(jìn)出口。有研究者做過(guò)實(shí)驗(yàn),如果僅把蠶的頭部放人水中,身體留在外面,蠶不會(huì)死。相反,如果把蠶的身體放人水中,頭部留在外面,蠶就會(huì)死掉
14、。這樣做比較殘忍,不提倡學(xué)生去做。 3.蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣。 “蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣”這個(gè)問(wèn)題應(yīng)先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè),然后教師補(bǔ)充。教師可出示圖片或多媒體課件,介紹蠶下一階段會(huì)怎樣,重點(diǎn)指出蠶會(huì)吐絲結(jié)繭,并提出觀察的要求和注意事項(xiàng),以及如何為蠶的吐絲結(jié)繭做準(zhǔn)備。 蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢?這是學(xué)生們非常感興趣的問(wèn)題,除了教師介紹,更需要學(xué)生們?cè)陴B(yǎng)蠶的過(guò)程中細(xì)心觀察。一般情況下,蠶蛻皮四次后進(jìn)人五齡蠶,再經(jīng)過(guò)約一個(gè)星期的時(shí)間,蠶就不再吃桑葉,身體也發(fā)黃發(fā)亮了,自己悄悄地爬到盒子的角落尋找吐絲的地方。要告訴學(xué)生,為了方便蠶結(jié)繭,事先要用草梗扎小架子、用紙做圓筒或格子房,也可以為蠶用小棍搭架子。教師可出示事先做好的小架子、圓筒或格子房,還可以演示一下怎么做。提醒學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)具有上述特征的蠶,就可以把它放到格子房或架子上。
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