《2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 動(dòng)物過(guò)冬教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 動(dòng)物過(guò)冬教案 語(yǔ)文S版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、動(dòng)物過(guò)冬
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字;能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。
2、能力目標(biāo):能分角色朗讀課文。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
比較青蛙、螞蟻過(guò)冬方式的相同與不同。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字小卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題,激發(fā)興趣
1、誰(shuí)知道“過(guò)冬”是什么意思?
2、出示圖片或燈片、標(biāo)本。問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱?
3、教師講述:今天學(xué)習(xí)的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞
2、蟻過(guò)冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過(guò)冬的,學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開課文。
同學(xué)們齊讀課題。
二、利用拼音和字典,初讀感知,自學(xué)課文
1、練習(xí)朗讀全文。遇到生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn),多讀幾遍,讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。
2、再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。(這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間,讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,不流于形式。教師巡視,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。)
3、指名學(xué)生朗讀全文。思考:本文是寫這些動(dòng)物在過(guò)冬,還是準(zhǔn)備過(guò)冬?分幾個(gè)自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當(dāng)指導(dǎo)。)
4、指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖
3、,哪幾種動(dòng)物?想一想,為什么沒(méi)畫出燕子、杜鵑和黃鸝?)
5、用一句話說(shuō)說(shuō)課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的事。)板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻
三、分段讀、想、批劃,再自學(xué)
1、自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃:
①表明天氣變化的詞句。(或是季節(jié)變化)
②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。
③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。
④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。
2、把找出的詞句讀幾遍。
四、分段學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段。
(1)指名朗讀本段。
(2)理解:早晨,小螞蟻來(lái)到樹林里,它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化?(滿地是落葉,
4、感到有點(diǎn)兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺(jué)到了什么?(秋天過(guò)去了,冬天來(lái)到了,朋友不見了。)
(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么?(冬天來(lái)到時(shí),樹林里的變化)
(4)指導(dǎo)讀本段。(注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問(wèn)句中體會(huì)語(yǔ)氣)
2、學(xué)習(xí)第二段。
(1)指名朗讀本段。
(2)理解:這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。)
(3)讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。(從它們的對(duì)話中,大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?)
結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(
5、當(dāng)?shù)?,現(xiàn)在生活的地方)。
(4)指導(dǎo)讀本段。(聯(lián)系插圖,邊看邊體會(huì),注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問(wèn)的樣子和語(yǔ)氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語(yǔ)氣。)
3、學(xué)生自學(xué)第三段,教師引導(dǎo)歸納整理。
(1)出示小黑板,交代學(xué)習(xí)方法與要求。
①自由輕聲朗讀課文。
②看看這段寫誰(shuí)準(zhǔn)備過(guò)冬,用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。
(2)學(xué)生自學(xué)。
(3)討論。
你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的?冬眠是什么意思?
從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個(gè)冬天,睡在洞里,不吃不動(dòng))
哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處?
(4)回讀本段。(注意文中的問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),體會(huì)對(duì)話的語(yǔ)氣,先試讀,再指名讀。)
4、自讀第四段,看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過(guò)
6、冬。
(1)自學(xué)思考:小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬?
(2)聯(lián)系比較:螞蟻、青蛙在洞里過(guò)冬有什么不同?(螞蟻在洞里過(guò)冬,但不是冬眠,要活動(dòng)還要吃的,所以要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。)
五、回讀全文,總結(jié)課文內(nèi)容
1、自由朗讀全文。
2、說(shuō)說(shuō)課文中6種小動(dòng)物,共有幾種過(guò)冬的方法。
3、教師總結(jié)。本文告訴我們,冬天到了,各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過(guò)冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過(guò)冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過(guò)冬。青蛙和螞蟻都在洞里過(guò)冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食,好在洞中生活。
六、完成練習(xí)
1、分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真好奇;青蛙:自信且答問(wèn)耐心;喜鵲:平靜和氣)
7、
2、說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。教師也可簡(jiǎn)略介紹幾種動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。
3、介紹有關(guān)課外讀物,要求課外閱讀,以擴(kuò)大視野,豐富知識(shí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞句:
詞:周圍、樹梢、暖暖和和、告別、冬眠、舒服、刨土
句:我要冬眠了。整個(gè)冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動(dòng),到明年春天再出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)生字
1、讀準(zhǔn)字音:
(1)教師出示下面生字:周靜忽喊燕睡眠舒糧食
(2)學(xué)生自讀、同桌互讀。
(3)指名讀,大家糾正讀音。
注意:“周、靜、眠、食”幾個(gè)字是翹舌音,“食”的本音是二聲,在“糧食”一詞中讀輕聲。
2、記住字形。
(1)學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。
(2)小組討論,交流識(shí)字方法。
(3)自學(xué)匯報(bào),教師重點(diǎn)指導(dǎo):
喊:右邊是“咸”,不是“成”。
舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇。
“周、靜、眠、糧、食”幾個(gè)字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識(shí)記。
3、指導(dǎo)書寫。
睡:右邊的“垂”筆順是: 。注意最后一筆是短橫。
糧:第六畫是“點(diǎn)”,不要寫成“捺”。
食:上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點(diǎn)”,不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”:“廿字頭,黑字尾,北字中間夾個(gè)口”。
三、完成課后練習(xí)。