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1、2021-2022年一年級語文上冊 ai ei ui 1教學反思 北京版
教學過程最重要的是遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律,教師選擇怎么樣的教學方法尤為重要。對于語文教學而言,學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展都具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律。我在教學《ai ei ui 》第一課時時,根據(jù)教學內(nèi)容和對一年級學生的心理發(fā)展特點,在教學中設計了幾位卡通動物主人:小白兔、刺猬、袋鼠、海龜、梅花鹿、奶牛。在教學中,始終以卡通動物的游戲故事引領整個教學過程。
1.在復習導入揭題新授環(huán)節(jié),我以卡通動物為小主人,讓這些卡通小主人背著單韻母出現(xiàn)在教室
2、里,讓學生響亮地喊喊它們的名字。小游戲激發(fā)起了學生學習漢語拼音的興趣,使學生有樂于往下學習的愿望。于是,引出復韻母時,設計了小刺猬的勤勞終于贏得了小動物們的喜歡,它找到了新朋友。這樣的設計既人性化,教育孩子要懂得勤勞又可以為后面復韻母的出現(xiàn)做了很好的輔墊,從而引出新課揭題ai ei ui ?! ?
2.在教學帶聲調(diào)讀復韻母時,我又以當小老師、開小火車、老師和你賽一賽等教學形式激發(fā)學生參與的熱情。我先讓學生互相認讀帶調(diào)的復韻母的四張卡片,接著教師進行抽讀,檢驗小老師是否做得合格,小火車能否開起來。游戲的設計不僅帶動了學生的學習盡頭主動學會復韻母的四聲,而且也培養(yǎng)了學生的責任性,讓學生不是那么
3、干巴巴地讀韻母的四聲,使枯燥無味的學習變成每個學生都想?yún)⑴c的活動。讀得認真,念得響亮引出小白兔想拔大蘿卜送給學生?! ?
3.以兒歌的形式引入復韻母ei的教學。一邊放松做游戲和小白兔唱兒歌拔蘿卜,一邊讓學生找一找,兒歌中藏了哪個復韻母寶寶。一年級的學生注意力容易分散,上課時間長了也容易出現(xiàn)學習疲勞,兒歌的設計不僅激發(fā)起學生的學習興趣,而且在游戲中也學習到了新的內(nèi)容?! ?
4.拼讀音節(jié)是學生的薄弱環(huán)節(jié),學生也不愿意認讀,為了提高學生的認讀興趣,我又設計了兒歌拼讀音節(jié)。給音節(jié)拼讀配上《兩只老虎》的節(jié)奏,然后讓學生一邊跟著節(jié)奏唱,一邊拼讀音節(jié)。學生拼讀的興趣很濃,學習的積極性大大提高?! ?
5.
4、在教學快結(jié)束時,出示卡通動物的名字(帶調(diào)音節(jié)的拼讀),給卡通動物找到相應的名字,并能響亮地喊喊他們的名字??ㄍ▌游锍鰜砟敲淳猛胬哿耍瑥晚嵞笇殞氁怖哿?,要回四線三格的家了,從而指導復韻母的書寫?! ?
對于剛剛?cè)雽W的兒童來說,枯燥的漢語拼音需要掌握鞏固,就需要教師利用各種教學方法提高學生的學習興趣,興趣是最好的老師,只有學生感興趣了,學起來才會輕松。因此,在教學中教師可以適當設計游戲,創(chuàng)設了情境、語境。寓學于玩,寓教于樂,不僅吸引學生了的注意力,激發(fā)他們的學習興趣,增加了學習的情趣,又滲透的品德教育?! ?
附送:
2021-2022年一年級語文上冊 ai ei ui 1教學反思 語文
5、S版
教學過程最重要的是遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律,教師選擇怎么樣的教學方法尤為重要。對于語文教學而言,學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展都具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律。我在教學《ai ei ui 》第一課時時,根據(jù)教學內(nèi)容和對一年級學生的心理發(fā)展特點,在教學中設計了幾位卡通動物主人:小白兔、刺猬、袋鼠、海龜、梅花鹿、奶牛。在教學中,始終以卡通動物的游戲故事引領整個教學過程?! ?
1.在復習導入揭題新授環(huán)節(jié),我以卡通動物為小主人,讓這些卡通小主人背著單韻母出現(xiàn)在教室里,讓學生響亮地喊喊它們的名字。小游戲激發(fā)起了學生學習漢語拼音的興趣,使學生有樂于往下學習的愿望。于
6、是,引出復韻母時,設計了小刺猬的勤勞終于贏得了小動物們的喜歡,它找到了新朋友。這樣的設計既人性化,教育孩子要懂得勤勞又可以為后面復韻母的出現(xiàn)做了很好的輔墊,從而引出新課揭題ai ei ui ?! ?
2.在教學帶聲調(diào)讀復韻母時,我又以當小老師、開小火車、老師和你賽一賽等教學形式激發(fā)學生參與的熱情。我先讓學生互相認讀帶調(diào)的復韻母的四張卡片,接著教師進行抽讀,檢驗小老師是否做得合格,小火車能否開起來。游戲的設計不僅帶動了學生的學習盡頭主動學會復韻母的四聲,而且也培養(yǎng)了學生的責任性,讓學生不是那么干巴巴地讀韻母的四聲,使枯燥無味的學習變成每個學生都想?yún)⑴c的活動。讀得認真,念得響亮引出小白兔想拔大
7、蘿卜送給學生?! ?
3.以兒歌的形式引入復韻母ei的教學。一邊放松做游戲和小白兔唱兒歌拔蘿卜,一邊讓學生找一找,兒歌中藏了哪個復韻母寶寶。一年級的學生注意力容易分散,上課時間長了也容易出現(xiàn)學習疲勞,兒歌的設計不僅激發(fā)起學生的學習興趣,而且在游戲中也學習到了新的內(nèi)容?! ?
4.拼讀音節(jié)是學生的薄弱環(huán)節(jié),學生也不愿意認讀,為了提高學生的認讀興趣,我又設計了兒歌拼讀音節(jié)。給音節(jié)拼讀配上《兩只老虎》的節(jié)奏,然后讓學生一邊跟著節(jié)奏唱,一邊拼讀音節(jié)。學生拼讀的興趣很濃,學習的積極性大大提高?! ?
5.在教學快結(jié)束時,出示卡通動物的名字(帶調(diào)音節(jié)的拼讀),給卡通動物找到相應的名字,并能響亮地喊喊他們的名字??ㄍ▌游锍鰜砟敲淳猛胬哿?,復韻母寶寶也累了,要回四線三格的家了,從而指導復韻母的書寫?! ?
對于剛剛?cè)雽W的兒童來說,枯燥的漢語拼音需要掌握鞏固,就需要教師利用各種教學方法提高學生的學習興趣,興趣是最好的老師,只有學生感興趣了,學起來才會輕松。因此,在教學中教師可以適當設計游戲,創(chuàng)設了情境、語境。寓學于玩,寓教于樂,不僅吸引學生了的注意力,激發(fā)他們的學習興趣,增加了學習的情趣,又滲透的品德教育?! ?