2021-2022年一年級語文上冊 ɑn en in un ün教案 語文S版
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1、2021-2022年一年級語文上冊 ɑn en in un ün教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) (1)學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。 (2)學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 (3)認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字,并能在一定的語境中使用。 2.能力目標(biāo) (1)能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 (2)能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 3.情感目標(biāo) 明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣
2、。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握en、in、yun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。 教學(xué)時間 3課時。 第一課時 課時目標(biāo) 學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1.卡片認(rèn)讀復(fù)韻母:ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er。 教師小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母,1個特別韻母。 2.出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。 二、提出教學(xué)任務(wù) 今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母,板書:ɑ
3、n en in。這三個復(fù)韻母后面都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。 三、教前鼻韻母ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn 1.看插圖說話引出ɑn:圖上畫著什么?(天安門)領(lǐng)讀2遍,讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門,天安門的“安”就是韻母ɑn。 2.教學(xué)ɑn的發(fā)音。 (1)講解發(fā)音要領(lǐng):把ɑn和-n合在一起,先發(fā)ɑ,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個音。 (2)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。 (3
4、)看看ɑn是怎么寫的。先寫ɑ,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。 3.ɑn的四聲練習(xí):ān(天安門)ǎn(俺家)àn(黑暗)。 4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn,看圖,圖上畫著什么? 5.教學(xué)發(fā)音,yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié),板書yuɑn。教師范讀、領(lǐng)讀。 6.yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上,進(jìn)行四聲練習(xí)。 yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遙遠(yuǎn))yuàn(庭院) 四、教學(xué)前鼻韻母en 1.看插圖說話:圖上畫著誰?他在干什么?板書:en。 2.教學(xué)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)ɑn的方法練習(xí)en的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來。 3.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊
5、讀。 4.en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)(周恩來)èn(摁鈴)。 五、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin 1.看插圖說話,引出in和yin:圖上畫著誰在干什么?(小白兔在樹蔭下乘涼)領(lǐng)讀:樹蔭2遍?!笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書:in yin 2.練習(xí)發(fā)音。 誰能學(xué)著發(fā)ɑn en的樣子,發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。) 3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。 4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 樹蔭下面多陰涼,yīn、yīn、yīn 。 十五的月亮灑銀光,yí
6、n、yín、yín。 夏天熱,喝飲料,yǐn、yǐn、yǐn。 杯上有個小手印,yìn、yìn、yìn。 5.拼讀音節(jié)練習(xí)。 六、鞏固練習(xí) 1.認(rèn)讀ɑn、en、in,對比發(fā)音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別?!伴_雙列火車”對比發(fā)音,看哪對小朋友讀得好。 2.“摘花瓣”游戲,認(rèn)讀音節(jié)。 將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上,讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué),看誰摘的花瓣多。 七、書寫指導(dǎo) 第二課時 課時目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin。 2.學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en、in組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固 1
7、.卡片認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yuɑn,說說它們有什么共同之處?它們的尾音是什么?(它們的尾音是“-n”。) 2.對比讀:ɑi—ɑn ei—en iu—in讀后說說它們有什么不同。 3.聽音,說說是哪個韻母,是第幾聲。 安全()黑暗()恩情()摁門鈴() 二、拼讀ɑn、en、in構(gòu)成的音節(jié) 1.出示:sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín(分別說聲母、韻母各是什么?) 2.指名讀、齊讀四聲練習(xí)。 shān(高山)shǎn(閃亮)shàn(扇子) zhēn(打針)zhèn(地震)zhěn(枕頭) līn(拎東西)lín(樹
8、林)lǐn(凜冽)lìn(吝嗇) 三、學(xué)習(xí)帶ɑn的三拼音 1.出示:ɡ—u—ǎn→ɡuǎn等三拼音。問:這是一個什么拼音?介母是什么?ɑn和聲母做朋友,中間人既可以是i,也可以是u。 2.填空:j—ü—ɑn→( ) q—ü—ɑn→( ) x—ü—ɑn→( )復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 四、游戲 做“摘星星”的游戲。 五、小結(jié) 第三課時 課時目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un、ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 2.通過j、q、x與ün的拼音練習(xí),進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連
9、讀。 5.認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字,并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認(rèn)讀卡片ɑn、en、in,這些叫什么韻母?“-n”表示什么?該怎么發(fā)音? 2.指名讀音節(jié),音節(jié)詞。 shān gāo shān zhēn dǎ zhēn lín shù lín yìn yóu yìn 二、提出教學(xué)任務(wù) 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n,發(fā)音時舌尖抵住上腭前部,從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認(rèn)讀音節(jié)??凑l學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,并且會正確拼讀音節(jié)。 三、教學(xué)鼻韻母u
10、n 1.看插圖說話引出un:圖上畫著什么?誰能用“蚊子”說一句話?(蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。) 2.讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。 (1)啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。(指名讀,開火車,齊讀) (2)練習(xí)un的四聲,指出聲調(diào)標(biāo)在u上。 (3)出示:ɡ—ǔn→ɡǔn拼讀音節(jié)。 四聲組詞練習(xí):lūn(掄東西)lún(輪船)lùn(理論) 四、教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun 1.看投影說話引出ün:圖上畫著什么?出示:ün。 2.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。說說ün是怎么發(fā)音的? 3.出示:yun這是整體認(rèn)讀音節(jié),yun的讀音與ün一樣,它的韻母是ün,而不是un。為什么yun
11、要把ü的兩點(diǎn)去掉?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。) 4.四聲練習(xí):yūn(暈倒、暈車)yún(白云)yǔn(隕石)yùn(運(yùn)氣)。 五、教學(xué)帶ün的音節(jié) 1.出示:j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么?同樣是ü,為什么寫法不一樣?(復(fù)習(xí)順口溜:小ü見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ü。) 2.出示:j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么?復(fù)習(xí)順口溜。 3.教師小結(jié):ün和un要和聲母相拼,才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼,只和ün相拼,所以jqx與ün相拼時,ü上兩點(diǎn)省去不寫。 六、看圖拼讀
12、音節(jié) 1.看插圖,說說圖上畫的是什么?這些東西我們把它叫什么?它們都有些什么用處?你能看圖說幾句話嗎? 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎? 3.看圖說話,圖上畫著什么?拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。(請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊。) 七、拼讀兒歌 1.出示兒歌《登山》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么? 2.你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。 3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀。) 4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀。) 5.有感情地朗讀兒
13、歌,問:你登過山嗎?在登山的過程中有什么有趣的事嗎?或是印象深刻的事。 6.課后能夠背誦兒歌。 八、認(rèn)生字 1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2.出示生字:山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住? 3.?dāng)U詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友? 九、鞏固練習(xí) 1.比一比,看誰讀得清。 ɑi——ɑo——ɑn ou——un——ün en——ei——er。 2.拼一拼,讀一讀。 yàn zi dà suàn xuě rén hǎn tún hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān
14、wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn 3.跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。 十、小結(jié) 附送: 2021-2022年一年級語文上冊 ɑng eng ing ong教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的: 1學(xué)會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2學(xué)習(xí)聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。 3認(rèn)識9個生字,正確朗讀短文、兒歌。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會韻母ɑng、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。 教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong的音,
15、記清字母的形。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、配合學(xué)習(xí)ɑng、eng、ing、ong發(fā)音的錄音帶;字母卡片;聲母和后鼻韻母相拼的翻動式卡片;畫有四線格的小黑板。 2、本課生字、詞語卡片。 教學(xué)課時:二課時 第一課時 一、檢查復(fù)習(xí) 1、(出示卡片)認(rèn)讀:ɑn en in un ün 2、今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學(xué)得最好。 板書: 14 ɑng eng ing ong 二、學(xué)習(xí)四個后鼻韻母的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying (一)學(xué)習(xí)韻母ɑng的音形 1、出示掛圖:你們知道這是什么動物? 2.出示圖下音節(jié)yán
16、g。 3.出示圖下音節(jié)yáng。 4.教師示范讀yáng,學(xué)生隨讀。 5、范讀ɑng 。教發(fā)音方法:發(fā)ɑng音時,先擺好ɑ的口形,發(fā)ɑ,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強(qiáng),手指按著鼻梁有些顫動。 6.學(xué)生練習(xí)發(fā)音,讀中體會,指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。 7.在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑng的四聲練習(xí)。 在學(xué)生讀準(zhǔn)ɑng的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。 8.請同學(xué)們觀察ɑng是由哪三個字母組成的? 出示卡片: 三個字母依次出現(xiàn):先出示ɑ,再出示n,ɑ和n組成的字母念什么?最后出示g,合起來就是ɑng。 注:教師可以做一個由后面
17、向前面翻動的紙片,讓ɑ變?yōu)閑、i、o,使復(fù)韻母隨之變?yōu)楱籲g、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。 (二)、學(xué)習(xí)后鼻韻母eng 1.出示第二幅圖,說說圖的內(nèi)容。 2.出示音節(jié)dēng,教師范讀,學(xué)生隨讀dēng。 3.教師在音節(jié)中提出eng,進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀。 4.師講發(fā)音方法:以韻母e的口形開始,氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng,學(xué)生練習(xí)體會。 5.請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。 6.記憶eng的形:eng是由哪幾個字母組成的? 學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片,使ɑng變成eng,只從后邊向前翻動e紙片,ng不用動,即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母
18、的相同之處和不同之處。 (三)學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。 1.出示書中第三幅圖: 2.出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying,教師范讀,請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同? 3.告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。 4.教師范讀ing,學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。 5.記憶ing的形:怎么記住它的形呀?隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。 6.采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。 (四)學(xué)習(xí)韻母ong的音形 1.出示圖,這是什么? 2.出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀,學(xué)
19、生隨讀。 3.教師提出ong進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀,同桌互讀。 4.記憶ong的形:說說ong與前邊字母有什么不同? 教師翻動卡片使ing變成ong。 三、指導(dǎo)書寫。 1.自己試著練習(xí)抄寫韻母。 2.展示學(xué)生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。 3.教師強(qiáng)調(diào)3個字母要靠攏,不要寫成ɑ n g。 四、課堂小結(jié)。 板書 教后反思:
20、 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1.復(fù)習(xí)4個后鼻
21、韻母的讀音?!?.讀4幅圖下面的音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)。 1、學(xué)習(xí)zh ch 和ɑng 組成的音節(jié)。 學(xué)生自由拼讀: 指名拼讀,齊讀。 2、學(xué)習(xí)bpmh 與eng組成的音節(jié):beng meng geng heng 四人小組互練。開展四人小組開火車拼讀音節(jié)比賽。 3、學(xué)習(xí)j q m t 與ing ,ch c 與ong組成的音節(jié)。出示音節(jié):jing xing ming ting cong chong 學(xué)生自己練習(xí)拼讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)。學(xué)生挑自己會拼的,當(dāng)小老師教大家。 4、鞏固練習(xí),聽音節(jié)猜韻母游戲。 三、看圖按順序說圖意,學(xué)習(xí)兒歌。 (1)、觀察圖畫,說說圖上畫了什
22、么? (2)、用上“藍(lán)藍(lán)的”“晴朗”“五顏六色”“美麗”等詞語按順序介紹圖畫。 (3)、小組合作,借助拼音讀兒歌。 (4)、老師范讀,生跟讀,自由練習(xí)。 (5)、領(lǐng)讀齊讀表演讀。 (6)識記生字:雨、天、橋 讀準(zhǔn)字音,指名 讀,齊讀。天和橋是三拼音節(jié),雨是整體認(rèn)讀音節(jié),要指導(dǎo)讀正確。 記憶字形:啟發(fā)學(xué)生記憶字形。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練。 dà?。楱ぃ睿纾猕。睿纭。悫ⅲ睿纾睢。妯ィ睿? fēng?。瑁澹睿纾睿纭。椋睿纾洙ィ睿纭。欤铮睿? yíng?。瑁酲。悖瑷睿? 教后反思:
23、
24、 第三課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。 2、 讀一讀上節(jié)課認(rèn)識的生字:雨、天、橋。 3、 表演讀兒歌:彩虹。 二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 做一做,完成下面的填空,說一說這些是什么音節(jié)。 1、 復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法 2、 學(xué)生多種形式練習(xí)拼讀。 3、 聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。 三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 1、學(xué)習(xí)音節(jié)詞tài yáng學(xué)生練習(xí)拼讀。指導(dǎo)書寫:注意tɑi yɑng字母的間隔。強(qiáng)調(diào)聲調(diào)的書寫。 四、學(xué)習(xí)短文 1、借助拼音學(xué)句子。 (1)、你們會用計(jì)算機(jī)嗎?你
25、們用計(jì)算機(jī)做什么?看看書上的小朋友用計(jì)算機(jī)做什么。 (2)、運(yùn)用所學(xué)的拼音知識,自己或同桌練習(xí)拼讀這句話。指名讀,隨機(jī)正音。 (3)、正確、流利地讀好句子。說一說你讀懂了什么? 2、識記生字。 分步:看拼音讀詞語,去掉拼音讀詞語,去掉詞,只讀生字:文、師、老、鵝、朵、條。把生字藏在句字里面讓孩子們識記。 如:我愛上語文課。天上飄著朵朵白云。 學(xué)生自讀,同桌到相檢查,指名讀。 作業(yè): 1、 制作本課所這韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的卡片和本課生字卡片,并讀一讀。 2、 朗讀短文和兒歌。 教后反思:
26、
27、 參考資料 ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法發(fā)ang時,先發(fā)a,緊接著舌頭往后縮,舌根抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。發(fā)eng時,先發(fā)e,緊接著舌根后縮,抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。發(fā)ing時,先發(fā)i,緊接著舌根后縮并抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。發(fā)ong時,先發(fā)o,緊接著舌頭后縮,舌根抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。
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