2022二年級語文下冊 課文2 6《千人糕》教案2 新人教版

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1、6、千人糕 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“糕、特”等15個生字和一個多音字，會寫“能、桌”等9個字。 2、學(xué)習(xí)本課的生字詞語，能夠用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、查字典等方式理解詞語并且積累詞語。 3、初讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀好課文中的長句子，了解課文的主要內(nèi)容。 4、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)默讀課文。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課的15個生字和一個多音字，會寫9個生字，初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)默讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、多媒體課件等等。 預(yù)習(xí)要求：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，初步了解課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、

2、出示蛋糕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這是什么？ 學(xué)生回答：蛋糕。 2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，蛋糕大家都非常熟悉，可是大家知道蛋糕的另外一個名稱嗎？你們知道蛋糕又是怎么來的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第六課——千人糕。 3、板書課題：6、千人糕 4、學(xué)習(xí)生字“糕”，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀并且引導(dǎo)學(xué)生看一看“糕”字的字形?！案狻笔且粋€形聲字，左右結(jié)構(gòu)，左邊為“米”，說明“糕”與我們吃的糧食有關(guān)系，右邊為“羔”，表示這個字的讀音。 5、學(xué)生齊讀課題。 6、教師引導(dǎo)：蛋糕為什么又叫千人糕呢？學(xué)了這篇課文我們就知道了。下面我們先來看一看這篇課文有哪些生字寶寶？ 二、學(xué)習(xí)生字，理解詞語 1、出示本課的15個生字和

3、一個多音字。 學(xué)生自由朗讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。 指生朗讀，相機正音。 “蔗”讀第一聲，而在“甘蔗”這個詞語中讀輕聲。 “的”是多音字，在課文中“的確”這個詞語中讀di，第二聲，而在“小小的、大大的”這些詞語中，讀de，輕聲。 “應(yīng)”也是多音字，在“應(yīng)該”這個詞語中讀ying，第一聲，而在“答應(yīng)”這個詞語中讀ying，第四聲。 抽讀生字詞語卡片，指生朗讀，進一步鞏固生字的學(xué)習(xí)。 2、出示本課的詞語，指生朗讀，相機正音。 3、理解詞語。 教師引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文或者查閱工具書等方式理解詞語。 4、指導(dǎo)學(xué)生理解“特別”這個詞語的意思。 課件出示“特別”的兩個意思

4、：（1）與眾不同，不普通；（2）格外。 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“特別”這個詞語的兩個意思，再讀一讀課文中含有“特別”這個詞語的句子。 出示句子：難道它的味道很特別嗎？ 學(xué)生自由讀一讀句子，并且為句子中的“特別”選擇一個正確的意思。 全班交流，教師小結(jié)：在這個句子中“特別”的意思是第一種，指的是與眾不同，不普通。 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生用“特別”另外的一個意思造句。 舉例：（1）同學(xué)們今天特別高興。 （2） 他寫的字特別工整。 5、學(xué)生再次練習(xí)朗讀詞語，進一步體會詞語的意思，鞏固詞語的學(xué)習(xí)。 三、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容 1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊思考這篇課

5、文的主要內(nèi)容。 2、指生分自然段朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，教師相機指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的長句子。 3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括這篇課文的主要內(nèi)容。 教師相機指導(dǎo)并加以小結(jié)：這篇課文主要講了父子兩人談?wù)撉烁馐侨绾巫龀傻模嬖V我們很多看起來平平常常的東西，其實都包含了很多人的勞動和汗水，所以我們要懂得珍惜他們的勞動成果。 4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀課文。 什么叫默讀？默讀是讀的一種重要方式，是指不出聲音的讀。 怎樣默讀？默讀的時候我們要做到不發(fā)聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，要邊讀邊思考，不要把注意力放在字詞上，要把注意力放在內(nèi)容上。 5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們平時讀書，很多時候都是放

6、開聲音朗讀課文，不過從現(xiàn)在開始，我們要學(xué)習(xí)默讀課文，就是不出聲音的讀。下面就請大家試一試默讀第六課——千人糕。 學(xué)生默讀課文，教師巡視，相機提醒學(xué)生注意默讀，不要出聲音。 四、指導(dǎo)書寫 1、出示本課要求書寫的九個生字。 2、學(xué)生自由讀一讀，并觀察這九個生字，想一想，這九個生字在書寫時，需要注意些什么？ 3、全班交流討論： “能”左右結(jié)構(gòu)，在書寫的時候，左右上下對正，左下是“月”，第一筆變豎撇為豎，右邊的兩個“匕”，上面一個小，下面一個大一些，都是先寫撇，再寫豎彎鉤。 “具”這個字橫畫較多，在書寫的時候，橫向筆畫間隔勻稱，最下面一橫要寫得長一些。 “菜”上下結(jié)構(gòu)，上面的草字頭略寬

7、，中間的稍窄一些，下面“木”字撇和捺要寫得舒展一些。 4、教師示范書寫“菜、能”兩個字，邊寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。 5、學(xué)生練習(xí)描紅并仿寫，教師巡視，了解學(xué)生書寫情況，并提醒學(xué)生注意書寫姿勢。 6、展示學(xué)生的書法作品，教師相機評價。 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《千人糕》這篇課文的生字，了解了這篇課文的主要內(nèi)容，下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，請大家課后注意預(yù)習(xí)。 2、作業(yè)： 朗讀。練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，初步了解千人糕的產(chǎn)生過程。 抄寫。將本課學(xué)習(xí)到的九個生字加上拼音每個抄寫四遍，并組兩個詞語。 6、千人糕 第二課時 教學(xué)

8、目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文，借助課文中的重點字詞句，了解蛋糕的產(chǎn)生過程，理解千人糕的真正含義。 2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)之上，懂得勞動成果來之不易，我們要尊重勞動人民，珍惜他們的勞動成果。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，了解蛋糕的產(chǎn)生過程，理解千人糕的真正含義，并指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得勞動成果來之不易，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處尊重勞動人民，珍惜勞動成果。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課文圖片 預(yù)習(xí)要求： 練習(xí)朗讀課文，初步了解蛋糕的產(chǎn)生過程，理解千人糕的真正含義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課

9、1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千人糕》這篇課文的生字，初步了解了這篇課文的主要內(nèi)容，下面老師來考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 2、出示課文的生字詞語，指生讀一讀，相機正音。 3、指生分自然段朗讀課文，并且說一說這篇課文的主要內(nèi)容。 4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《千人糕》這篇課文。 5、板書課題：6、千人糕 二、學(xué)習(xí)課文，感受千人糕的真正含義 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課文中的千人糕究竟是什么呢？跟我們平時吃的糕不一樣嗎？ 學(xué)生默讀課文，邊讀邊體會課文中的千人糕的特點。 2、出示句子：爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，

10、笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過?！? 指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀這個句子，了解千人糕的味道和樣子。 教師指導(dǎo)： 千人糕是什么樣的？（看上去跟平時吃的糕沒什么兩樣。） 那千人糕的味道怎么樣呢？（跟平常吃的米糕味道一樣。） 3、理解“特別”。 出示句子： 孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？ 難道它的味道很特別嗎？ 學(xué)生讀一讀這兩個句子，注意這兩個句子中“特別”這個詞語的意思。 教師引導(dǎo)：這兩句話中“特別”這個詞語的意思是不相同的，前一句話中“特別”是格外的意思，而后一句話中的“特別”是指與眾不同，不普通。 學(xué)生再讀這兩個句子，進一步體會“特別”這

11、個詞語的不同意思。 教師小結(jié)：千人糕的樣子跟平時吃的糕沒什么兩樣，味道也不是很特別。那么這個千人糕是怎樣做出來的呢？請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文，了解千人糕的產(chǎn)生過程。 4、出示句子：孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖?！? 學(xué)生自由朗讀句子，了解千人糕的產(chǎn)生過程。 教師引導(dǎo)：是的，在孩子的眼里，千人糕的做法非常簡單，把大米磨成粉，再加糖，就可以做成千人糕?？墒聦嵣鲜沁@樣嗎？ 請大家繼續(xù)往下讀課文，邊讀邊思考：千人糕究竟是經(jīng)過哪些勞動才做成的？ 5、出示句子：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……” 學(xué)生自由讀一讀這個句子，初步了解在米糕的

12、生產(chǎn)過程中包含著農(nóng)民伯伯的勞動成果。 出示課本上的插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，說一說農(nóng)民伯伯在米糕生產(chǎn)過程中所做的貢獻。 教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，農(nóng)民伯伯在米糕的生產(chǎn)過程中，是不是只做了這些事情呢？其實農(nóng)民伯伯做的事情還有很多很多，書上沒有一一列舉出來，因此用了一個省略號。 學(xué)生再次朗讀這個句子，進一步體會農(nóng)民伯伯在米糕的生產(chǎn)過程中所做的貢獻。 6、教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，在米糕的生產(chǎn)過程中，是不是只需要農(nóng)民伯伯種出稻子來就可以了呢？還需要哪些人的勞動呢？請大家繼續(xù)朗讀課文。 出示句子：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就

13、算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！? 7、學(xué)生自由朗讀這個句子，再次體會在米糕的生產(chǎn)過程中，還包含了其他許多人的勞動。 學(xué)生具體說一說在米糕的生產(chǎn)過程中，還包含了哪些人的什么勞動。 教師相機出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說米糕的生產(chǎn)包含了很多人的勞動。同時教師鼓勵學(xué)生說出課文中沒有列舉到的一些人的勞動。 教師總結(jié)：同學(xué)們，你們看，一塊小小的米糕，包含了多少人的勞動?。∫虼?，爸爸把這塊小小的米糕稱為千人糕，是很有道理的。 8、出示句子： 爸爸拿起面前的糕說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！? 孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：

14、“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕??！” 學(xué)生自由朗讀這個句子，邊讀邊體會這句話的意思，真正明白千人糕的含義。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課文學(xué)到現(xiàn)在，大家知道普通的米糕為什么叫千人糕了嗎？學(xué)生自由回答。 9、教師繼續(xù)引導(dǎo)：既然我們現(xiàn)在明白了千人糕的真正含義，那么我們今后該怎么做呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從珍惜糧食、尊重他人的勞動成果這個方面去說一說。 10、拓展練習(xí)： 同學(xué)們，其實，不但一塊普普通通的米糕要經(jīng)過無數(shù)人的勞動才能完成，其他任何一樣?xùn)|西都是如此，我們穿的衣服、用的文具也都是經(jīng)過了很多人的勞動。下面我們就來說一說我們穿的衣服經(jīng)過了哪些人的勞動。 學(xué)生自由的說一說我們穿的衣服經(jīng)過了哪些人的勞動才

15、形成的，從而明白無論是什么東西，都經(jīng)過了無數(shù)人的勞動，我們要尊重人們的勞動，珍惜他們的勞動成果。 11、教師總結(jié)：同學(xué)們，一塊小小的米糕，包含了無數(shù)人的勞動。一件穿在身上的衣服，一個普通的文具，同樣也包含了無數(shù)人的勞動。正是因為有了這些人的勞動，才有了我們平常幸福美好的生活。因此，我們要尊重人們的勞動，珍惜他們的勞動成果。 12、學(xué)生朗讀課文，進一步了解米糕的產(chǎn)生過程，體會千人糕的真正含義。懂得勞動成果來之不易，我們要尊重勞動人民，珍惜他們的勞動成果。 三、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 1、教師總結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課——千人糕，了解了蛋糕的產(chǎn)生過程，理解了千人糕的真正含義，同時懂得了勞動成果來之不易，因此我們要尊重勞動人民，珍惜他們的勞動成果。 2、布置作業(yè)： 練習(xí)朗讀課文，體會蛋糕的產(chǎn)生過程，理解千人糕的真正含義。 觀察生活中還有哪些東西像千人糕一樣是經(jīng)過無數(shù)人的勞動才產(chǎn)生的。