2022春三年級數(shù)學下冊 1.2《乘法解決問題》教案2 （新版）西師大版

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1、第一單元解決問題 教科書分析： 　　結(jié)合兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學習，在本節(jié)教科書中安排了3個例題、3個課堂活動和練習四，用這一知識解決生活、生產(chǎn)中實際問題的內(nèi)容。它既是兩位數(shù)乘法知識的鞏固，又體現(xiàn)了對學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。 　　本節(jié)教科書以現(xiàn)實生活中的實際問題為問題情境，為學生理解并解決各種問題提供了豐富的圖文資料，學生通過本節(jié)教科書的學習，可以進一步了解數(shù)學知識與生活的廣泛聯(lián)系，學會與他人合作交流，綜合運用所學的知識和多種方法解決簡單的實際問題，在加深對知識理解的同時，獲得運用數(shù)學解決問題的思維方法和成功的體驗。 　　例1是乘法的估算在生活中的實際運用。這里的學生列隊參加團體操訓

2、練的情境圖是主題圖的再次利用。情境圖以兩位男孩對話的形式將估算22所小學大約有多少人參加團體操訓練的條件講得很清楚，怎樣估算學生的人數(shù)，方法并不唯一。教科書中提供的是左邊女孩解題思路所涉及的方法。還可以按右邊男孩的解題思路，即先算22所學校站4×22=88(列)，再算18×88，這時既可以把18看成整十數(shù)，也可以把88看成整十數(shù)，甚至可以把這兩個因數(shù)都看成整十數(shù)再進行估算。 　　例2以生活中常見的礦泉水為題材，采用情境圖中兩位學生對話的形式來引出解決問題的思維方法，既貼近生活，又充滿了數(shù)學味。要解決例2的問題，最基本的方法是先算出每箱礦泉水的數(shù)量，即36÷3=12(瓶)，這里也是讓學生掌握“

3、歸一”的方法，為今后的學習奠定基礎(chǔ)。 　　例3以學生的春游活動為線索，通過用車的輛數(shù)和每車裝的人數(shù)來計算參加春游的人數(shù)。為了正確求出參加春游的同學有多少人，教科書引導(dǎo)學生先從情境圖中去提取信息，再憑借已有知識經(jīng)驗用“每輛車的人數(shù)×用車的輛數(shù)”的方法去思考并解決問題。教科書用師生對話的形式把解決問題所需的信息、解決問題的思維過程及解題方法清楚地展現(xiàn)出來，最后提出“還可以怎樣算？”的問題引起學生思考，去尋找不同的解決問題的方法。 　　第21頁的第1個課堂活動是估算方法在生活中的運用，它的操作性強，每個學生都能參與，通過數(shù)一數(shù)、算一算，讓學生感悟到數(shù)學方法在生活中的廣泛應(yīng)用。先數(shù)出一小杯豆子有多

4、少粒，再把瓶里的豆子分次裝進小杯里，看看裝了多少杯，就可估算出瓶里的豆子大約有多少粒。數(shù)豆子的課堂活動應(yīng)分組進行，讓每個同學都參加活動，提出不同的得到豆子粒數(shù)的辦法，在獲得好的數(shù)學思想方法的同時，也獲得與同伴合作解決現(xiàn)實問題的體驗。第2個課堂活動配合例2進行，主要是強化“歸一”的方法。教科書引導(dǎo)學生從情境圖中去提取信息，通過男孩的話得知桌上有4盒共24個皮蛋。怎樣算出12盒有多少個皮蛋？這個問題應(yīng)鼓勵學生去充分進行討論后得出。 　　第23頁課堂活動注意聯(lián)系學生實際，教科書從現(xiàn)實生活中選取了蔬菜、魚、肉等常見食物，標出了各種物品的單價，提供30元錢，讓學生模擬選購，說說可以選購哪些物品，還能提

5、出哪些數(shù)學問題。這個“學當家”的課堂活動能夠喚起學生的親切感，限金額的模擬選購有生活情趣，選購的方法也因個人愛好各有不同，最重要的是引導(dǎo)學生通過此活動懂得生活中處處有數(shù)學，綜合運用我們所學過的知識能解決生活中的許多問題。 　　為了提高學生解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，教科書在練習四中安排了13個練習題。其中第1~3題主要配合例1教學，在解決實際問題中培養(yǎng)和提高估算的能力；第6，7題與例2配套，第8，9題與例3配套。這13個題從不同的角度，采用不同的形式（圖、文）提出了問題。怎樣解決這些問題，就需要學生綜合運用本單元及過去所學知識，采用多種方法方能找到正確答案。其中第3題估計小豬的體重時重點

6、在于引導(dǎo)學生表述思維過程和小豬體重的取值范圍（大于26 kg，小于32 kg）及其根據(jù)；第4、5題要讓學生說說自己的思維過程；第11題的問題是開放性的，且答案不唯一，用50元買6束鮮花，買的方法由學生選，只要符合前面2個條件，都應(yīng)得到肯定。 教學案例： 學當家（教學片斷） 教學內(nèi)容： 　　教科書第23頁課堂活動。 教學過程： 　　1．教師講明活動要求 　　　同學們，今天讓你們都來學當家。每人手中都只有30元錢，讓你自由去超市選購屏幕中的物品，活動開始（屏幕上出現(xiàn)蔬菜、魚、肉類的畫面及單價）。 　　2．學生獨立進行選購 　　（1）學生看屏幕上的物品，獨立地進行購物選擇，并記下自

7、己選購的物品和用去的錢。 　　（2）同桌的同學可以相互議一議，或兩人商量選購辦法。 　　3．匯報選購情況 　　　學生1：我買了1 kg雞蛋（6元）、1 kg西紅柿（2元）、1 kg牛肉（12元）、1 kg辣椒（4元）和2 kg青菜（4元），共用了28元。 　　　學生2：我用30元錢買了魚、辣椒、青菜各1 kg，西紅柿、雞蛋各2 kg，錢剛好用完。 　　　學生3：我每種物品都想買，但30元錢又不夠，只好不買辣椒，其余5種物品各購回1 kg，正好是30元…… 　　4．根據(jù)購物圖提供的信息，提出數(shù)學問題 　　　教師：每位同學的愛好不同，選購的物品就不相同，但無論選購什么，不能超過30元錢則是相同的?？吹狡聊簧系倪@些物品，你還能提出哪些數(shù)學問題？ 　　　學生：牛肉的單價是辣椒單價的幾倍？ 　　　教師：誰能解決這個問題？（學生提出解決這一問題的辦法。） 　　　學生：買1 kg魚的錢可以買幾千克西紅柿？ 　　　學生：每千克辣椒比每千克西紅柿貴多少錢？…… 　　[課堂活動的設(shè)計十分突出學生綜合運用數(shù)學知識解決生活中的現(xiàn)實問題，每一位學生都經(jīng)歷用規(guī)定金額選購物品的活動過程，從中充分體驗到學習數(shù)學的樂趣，同時也從中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學在日常生活中的重要作用。］