2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我們生活的地方真方便教案 北師大版

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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我們生活的地方真方便教案 北師大版 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、前期準(zhǔn)備： 二、導(dǎo)入： 1.放CAI課件，學(xué)生邊欣賞邊思考“我們生活的地方好不好？為什么？” 2.揭示課題 三、仔細(xì)觀察，細(xì)說(shuō)“方便”。 1.逐幅放課件，想想這是什么地方？給我們提供了哪些方便？ 2.說(shuō)“方便”。 3.教師小結(jié)。 四、親身體驗(yàn) 1.課前，我們與家人一起仔細(xì)體驗(yàn)了一下生活地方的方便。你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 2.學(xué)生談體驗(yàn)。 五、合作探究——為什么如此方便？

2、 1.師引導(dǎo)。 2.全班交流。 5、教師小結(jié)。 六、拓展——我們應(yīng)該怎么做？ 1.師引導(dǎo) 2.演一演 3.說(shuō)行動(dòng) 收集生活設(shè)施圖片，做成CAI課件。 “我們生活的地方真方便”。 播放課件 “我們生活的地方各種設(shè)施都有，確實(shí)讓我們感到很方便”。 聽(tīng)了大家的匯報(bào)，我們體會(huì)到了生活的方便。不過(guò)，大家想過(guò)沒(méi)有，是

3、誰(shuí)給我們提供了方便？ 正是因?yàn)閺V州人民的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)讓我們的生活如此方便，他們真是了不起，我們應(yīng)該尊重它們、感謝他們。 我們生活的地方有許多的公共設(shè)施，這些設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛(ài)惜這些設(shè)施，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)不必要的麻煩。 如果公用電話壞了，垃圾桶壞了等，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些麻煩呢？請(qǐng)小組合作演一演。 你打算做些什么？讓我們的生活更方便？ 學(xué)生與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)（如購(gòu)物、看病、買書(shū)、鍛煉、游覽） 學(xué)生回答 說(shuō)說(shuō)有哪些方便，用“有了…，…方便”的句式

4、說(shuō)話。 談體驗(yàn)。（如買書(shū)、購(gòu)物等） 小組討論。 全班交流； 匯 報(bào) 小組合作，排練。 學(xué)生匯報(bào) “我們生活的地方真方便” 說(shuō)“方便” 談“方便” 演“方便”

5、 更方便 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景出發(fā)，把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性。 課前引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中去，親身感受和體驗(yàn)，課堂延伸到了家庭和社會(huì)，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中獲得了真切的體驗(yàn)，有利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展。 把課程與德育教育活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感。 通過(guò)“議一議”、“演一演”的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生為維護(hù)公

6、共秩序作力所能及的事情。 同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生自始至終主動(dòng)參與了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了課程的活動(dòng)性。 附送： 2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我們的大地媽媽教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)調(diào)查，了解生活周邊的動(dòng)植物及其一些簡(jiǎn)單的作用。 　　2.初步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人類的作用，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1.教學(xué)重點(diǎn)：知道我們生活的周圍除了人類以外，還有很多的動(dòng)植物，它們同樣有生命！是我們?nèi)祟惖呐笥?，?duì)人起到很大的作用。 　　2.教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人類的重要性。 　　課前準(zhǔn)備： 　　1.學(xué)生準(zhǔn)備： 　　A、觀察我們生活周圍

7、的動(dòng)植物有哪些，并將其寫(xiě)在紙上，上課時(shí)備用。 　　B、搜集含有動(dòng)植物的圖片。 　　C、搜集大自然中的水、空氣、陽(yáng)光對(duì)人的作用是什么。 　　2.教師準(zhǔn)備： 　　A、搜集生活中人與自然和睦相處的圖片、錄像與文字資料。 　　B、準(zhǔn)備水、空氣、陽(yáng)光對(duì)人類的作用的資料以及動(dòng)植物對(duì)人類的作用的資料。課上備用。 　　教學(xué)器材：錄音機(jī)、投影、圖片（包括大自然、人與動(dòng)植物等）、人類肆意破壞環(huán)境的資料片、課件：人與大自然和睦相處的圖片投影、我們生活的地球環(huán)境錄像資料片 　　教學(xué)設(shè)計(jì): 　　流程圖： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1.故事引入。 2.和動(dòng)植物交朋友。 3.介紹生命三

8、要素：水、空氣和陽(yáng)光。 4.總結(jié)。 1.學(xué)生匯報(bào)自己觀察與搜集到的動(dòng)植物名稱。并說(shuō)明這些動(dòng)植物對(duì)人類的作用。 說(shuō)一說(shuō)該怎樣和動(dòng)植物相處的故事。 知道水、空氣和陽(yáng)光在人生命中的重要性，并且說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)它們。 4.通過(guò)這節(jié)課知道生態(tài)平衡的重要性！ 將學(xué)生說(shuō)的動(dòng)植物名稱有代表性的在黑板上板書(shū)。補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)植物對(duì)人類的重要性。 3.告訴學(xué)生我們?nèi)艘窍肷?，這三者缺一不可！ 4.教師做總結(jié)。 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　　一、導(dǎo)入：（故事引入） 　 　我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們

9、周圍的動(dòng)植物，你們都知道哪些動(dòng)植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！ 　　1.學(xué)生匯報(bào)。教師在黑板上有代表性的寫(xiě)在黑板上。例如：動(dòng)物寫(xiě)幾個(gè)，植物寫(xiě)幾個(gè)。（所寫(xiě)的動(dòng)植物要有針對(duì)性，為后面的動(dòng)植物的作用做伏筆。） 　　2.師：你們能不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)植物對(duì)人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書(shū)的動(dòng)植物的名稱說(shuō)。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)明黑板上的動(dòng)植物的作用。 　　3.師：看看，它們對(duì)人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？ 　　二、和動(dòng)植物做朋友 　　1.師：既然動(dòng)植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動(dòng)植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請(qǐng)大家欣賞一下。（播放人與

10、自然和睦相處的圖片） 　　師：看后，你們有什么感受？ 　　生：回答 　　師：你有哪些動(dòng)植物的朋友，講一講你們之間的故事。 　　生：回答（教師要注意學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵，加以補(bǔ)充，在觀看圖片的過(guò)程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物與人類的關(guān)系：動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們的存在，我們的生活才?huì)豐富多彩、富有情趣。） 　　師：在我們的生活中正因?yàn)橛辛诉@些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂(lè)！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛(ài)的小動(dòng)物，亂砍亂伐植物樹(shù)木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動(dòng)物與亂砍樹(shù)木的資料片。） 　　師：大家看

11、到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)害嗎？ 　　生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)害。亂砍樹(shù)木會(huì)帶來(lái)風(fēng)沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴(yán)重。亂捕殺動(dòng)物，地球上的很多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕） 　　師：大家剛才通過(guò)觀看，都知道了動(dòng)植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動(dòng)物還會(huì)帶來(lái)更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來(lái)自哪里嗎？ 　　生：回答 　　師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動(dòng)物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)平衡才能保護(hù)人類自己！人類才能更好在地球上生存！ 　　三、人類的另外三位不可缺少的好朋友

12、：水、陽(yáng)光和空氣。 　　師：在我們的生存環(huán)境中，還有三位朋友我們是根本離不開(kāi)的，你們猜猜它們是誰(shuí)？ 　　生：回答（學(xué)生根據(jù)自己的想法可以隨意的猜測(cè)，但要求說(shuō)出原因，如果能提出來(lái)更好，提不出來(lái)老師就可以直接引出來(lái)。） 　　師：這三位朋友是：水、空氣還有陽(yáng)光，我們?nèi)祟惛揪碗x不開(kāi)它們，你們知道為什么嗎？ 　　生：回答（學(xué)生能簡(jiǎn)單的知道它們?cè)谌说纳钭饔眉纯伞＃? 　　師：陽(yáng)光、空氣與水是人生命中的三要素，人如果缺了一個(gè)就無(wú)法正常生存！我們離不開(kāi)它們！那我們應(yīng)該怎樣去和它們相處呢？ 　　生：回答（從節(jié)約用水） 　　四、總結(jié)： 　 　大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與

13、它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓?lè)的度過(guò)每一天！大家都來(lái)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛(ài)護(hù)我們的大地媽媽！ 　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　 本課生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生的實(shí)際，能處分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生的親自搜集材料，觀察身邊的動(dòng)植物。能從多種角度來(lái)了解身邊的動(dòng)植物。本課從學(xué)生搜集的一些材料引入本課。學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查和收集材料進(jìn)行匯報(bào)，課堂氣氛很活躍。人與自然和睦相處的圖片和地球環(huán)境現(xiàn)狀的記錄片的出現(xiàn)更能使學(xué)生體會(huì)到保護(hù)身邊動(dòng)植物的重要性。地球上的動(dòng)植物對(duì)地球環(huán)境的影響。教育學(xué)生熱愛(ài)地球熱愛(ài)美麗的大自然。但是本課也存在一些問(wèn)題：?jiǎn)栴}有些太碎。很多問(wèn)題通過(guò)學(xué)生的調(diào)查和觀察應(yīng)該讓學(xué)生自己能提出問(wèn)題，老師給矛指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的主體性能更好地體現(xiàn)。