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1、ang eng ing ong
一、 教學要求：
（一）、知識與技能
1、學會四個后鼻韻母ang eng ing ong 和整體認讀音節(jié)ying及其四聲，能夠讀準音，認清形，并能在四線格中正確書寫。
2、能正確認讀由后鼻韻母ang eng ing ong 組成的音節(jié)
3、會讀音節(jié)詞，會拼讀拼音句子，并能正確、流利的抄寫。
（二）、過程與方法
1、復習前鼻韻母，將前鼻韻母與后鼻韻進行對比，發(fā)現(xiàn)發(fā)音和書寫上的區(qū)別，從而進一步掌握前鼻韻母和后鼻韻母。
2、引導學生在學會后鼻韻母ang的發(fā)音方法的基礎上，練讀eng ing ong。
3、情感、態(tài)度與價值觀
感受學習拼音的樂趣，體驗
2、學會拼音的成就感，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
二、 教學重點：讀準四個后鼻韻母，正確、流利地拼讀聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)。
三、 教學難點：會讀拼音詞。
四、 課時劃分：兩課時
五、 教學設計
第一課時
教學目標：學會前鼻韻母ang eng ing ong 和整體認讀
音節(jié)ying及其四聲，讀準音，認清形，正 確書寫。
教具準備：拼音卡片
教學過程：
一、 復習檢查、激趣導入
（一）、出示：a o e i u (這些都是我們的老朋友啦，還記得它們嗎？）、an en in un ün（它們怎么讀？這些韻母叫什么韻母？）
（二）
3、 、今天我們要認識幾個新朋友，出示ang eng ing ong ，你們看到了幾個新朋友啊？它們都有一個共同的名字——后鼻韻母，它們喜歡捉迷藏，我們一起來找它們吧！
二、 教學新課
（一） 、教學ang
1、 教學ang的發(fā)音
出示課件：和小羊躲在一起了，領讀“羊”，羊的韻母發(fā)第一聲就是我們要認識的新朋友ang。ang是由一個單韻母和一個鼻音組成的，發(fā)ang的時候，舌根抬起，嘴巴張開一點，鼻子出氣，舌尖抵住下牙床。師范讀，生練讀，指名小老師領讀。
教學ang的四聲調
出示拼音卡片，指名讀，師正音，再接火車讀，分組讀。
（二）、教學eng
1、教學eng 的發(fā)音
出示課件：燈
4、的韻母eng就是我們今天要認識的新朋友。師范讀，生練讀，指名小老師領讀。
2、教學eng 的四聲調
出示拼音卡片，指名讀，師正音，再接火車讀，男女分讀。
（三）、教學ing
1、教學ing的發(fā)音
出示課件：老鷹的韻母ing就是我們要認識的新朋友，你們能用老師教的發(fā)音方法試著讀一讀嗎？生練讀，再指名讀，師正音，齊讀。
2、 教學ing的四聲調
出示拼音卡片，指名讀，師正音，在接火車讀。
（四）、教學ong
教法同上。
（五）、教學整體認讀音節(jié)ying
1、出示課件：小蜜蜂給我們帶來了一個朋友——ying，它的名字叫做整體認讀音節(jié)，師范讀，生跟讀、練讀，再指名讀。
2、現(xiàn)在老師給它帶上四頂小帽子，你們看看變成什么樣了？試著說出它們的名字。
三、指導書寫
（一）、現(xiàn)在我們把后鼻韻母都找到了，該送它們回家了。
（二）、課件出示四線三格，指導學生邊觀察邊書空再臨寫。
（三）、強調書寫時注意格式。
四、做游戲
拼音國的城堡里面還住著很多小精靈，可是它們迷路了，國王說只要你們能把它們送回家，就可以送你們一個魔法表情，誰想幫幫它們？
一年級語文上冊 第二單元 23《ang eng ing ong》教案 浙教版
