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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 我做的筆筒教案 浙美版
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計的基本知識。
2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識,將作品做得精美,進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化,知道筆筒的使用價值與收藏價值。從“做做玩玩”與“做了可用”中,提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作用品、美化生活的情趣,懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
教學(xué)重點:
筆筒的設(shè)計、制作方法。
教學(xué)難點:
根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。
課時安排:1課
2、時
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
(教師)課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入課題。
(1)教師出示一把筆,問學(xué)生:把筆放哪兒?
(2)教師出示范例,引入課題:《我做的筆筒》。
2.欣賞感受。
(1)出示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒,了解筆筒文化。
(2)討論:筆筒的制作材料有哪些?(提示:木、竹、瓷等。)
3.討論研究。
(1)小組討論:好的筆筒是怎樣的?(板書:美觀、實用。)
(2)小組研究分析:教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點?(造型多樣,裝飾
3、的手法多樣,但使用紙杯制作筆筒時應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。)
4.技法交流。
(1)紙筆筒的造型有幾種?(出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。)
(2)討論:如果是用其他材料加工,應(yīng)該注意些什么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)
(3)看看自己所帶的材料,想想制作什么樣的筆筒比較好,怎樣裝飾好看。
5.操作體驗。
(1)提出要求:利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。
(2)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪刀)。
6.展示評議。
將筆放入筆筒,請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點。
7.總結(jié)下課。
(1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室
4、。
(2)請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。
附送:
2021-2022年一年級美術(shù)上冊 我在空中飛1教案 人教新課標(biāo)版
教材分析:
本節(jié)課是一節(jié)想象課,在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中屬造型與表現(xiàn)相結(jié)合,學(xué)生通過想象、聯(lián)系實際,創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。
教學(xué)目標(biāo):
1.知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。
2.展開合理的想象,讓自己在空中“飛”起來。
3.將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點:
運用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。
教學(xué)難點:
讓學(xué)生知道人在空中看到的東西與站在平
5、地上看到的不一樣。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
課前準(zhǔn)備:老師準(zhǔn)備一些飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄像或模型。鳥瞰的風(fēng)景圖。
學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆適合表現(xiàn)空中景象的綜合材料。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們在生活都見過哪些會飛的動物(各種鳥,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂等)?除了動物還有什么東西能在空中飛?(飛機(jī),風(fēng)箏,火箭等)
那么你在動畫片上或神話故事中見過哪些會飛的東西?(精靈,仙女等)老師出示搜集的圖片。問:同學(xué)們,你們想不想在空中飛呢?這節(jié)課我們就來表現(xiàn)一下我在空中飛(板書課題)
三、講授新課
1.問:你想怎樣在天上飛呢?是借助什么工具還
6、是什么也不用?你想借助什么工具呢?討論:你怎樣才能讓自己飛起來呢?交流時,比一比誰的主意最妙(坐飛機(jī),乘降落傘,坐在龍身上,長一對翅膀等)
2.如果你能飛上天空,你最想做的一件事是什么?
3.閉上眼睛,想象一下自己在空中飛舞的樣子,你想讓自己飛得快一點還是慢一點,飛得高一點還是低一點,怎樣才能表現(xiàn)出來呢?
找學(xué)生到講臺上表演飛翔的樣子。
4.再討論:你想與誰一起飛,飛的時候你們會看到什么?這時候看到的東西與你站在地面上看到的一樣嗎?不一樣在哪里?(老師出示鳥瞰圖)
四、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:用繪畫或拼貼的方法表現(xiàn)在空中飛的人。
老師提示:在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時候,可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上,可以用繪畫,亦可用拼貼加添畫的方式來表現(xiàn)。
然后,將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來。
天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。
如果學(xué)生想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象,可讓其在深色紙上作業(yè)。
五、講評作業(yè)
對作業(yè)進(jìn)行講評,收拾與整理教室。
六、課后拓展
1.收集宇宙的資料,探討人在空中飛行的可能性。
2. 如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上,一定能夠飛起來嗎?