(秋)2022一年級語文下冊 課文5 第20課《想做好事的尤拉》教學設計 語文S版

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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文5 第20課《想做好事的尤拉》教學設計 語文S版 教學目標:   1、認識15個生字,其只會寫“做、妹、哥、玩、抓、話、聽、并”8個字。認識偏旁“卩”。   2、閱讀課文,做到讀通、讀順、讀出感情。   3、理解課文內(nèi)容,懂得什么是做好事。   【教學重點】:認識、寫字,學習分角色朗讀。   【教學難點】:懂得什么是做好事。   【教學用具】:圖畫《胖科科的小手》、生字詞卡、多媒體課件。   【教學過程】:   一、講故事導入   1.云云畫了一張畫,畫的是自己的一雙小手。媽媽拿起畫說:“?。∵@胖乎的小手

2、給我洗過手絹呢!”爸爸拿起畫說:“嘿!這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呢!”姥姥拿起畫瞇起眼睛說:“嗬!這胖乎乎的小手還幫我撓過癢癢呢!”這可真是一幅好畫!讓每個人都記起了一個乖孩子云云的故事。   2.(出示云云的畫)你在家里會做哪些事情?和“乖孩子云云”比比看,(生自由說)   3.小結(jié)引出課題:看來我們那是挺能干的孩子,會做很多事(板書:做),而且都是好事呢?。ò鍟鹤龊檬碌暮⒆樱┙裉煳覀円獊碚J識一位“想做好事的孩子”,他的名字叫“尤拉”,他是一位小哥哥(相機板書“哥哥”,學“哥”字)。小尤拉為什么想做好事?他做了好事沒有呢?我們來帶著這些問題學習課文。   二、初讀課文,學

3、習生字   1. 自讀課文。   2.輪讀課文,師生評議。   3.小組“開火車”讀課文,相互評議。   4.交流收獲,引導學生尋找認字方法。   相機出示15張生字卡片,趣味記憶,如:   姓王的和姓元的兩位小朋友一起“玩”。   動作演示用手抓,“扌”旁,右邊是“爪子”的“爪”,不能寫成“瓜”。   講話要用舌頭,所以“話”的右邊是“舌”字。   妹妹是女的,有“女”字旁,右邊“未”字。   5.寫字。   (1)邊讀邊觀察生字卡上的生字,說出難寫難記的字。  ?。?)師范寫,生評議。  ?。?)學生描紅、臨寫、

4、自評,師巡視指導。 三、展示優(yōu)秀寫字作業(yè)。 第二課時 教學目標: 1.閱讀課文,有感情地讀。 2.理解課文內(nèi)容,懂得良好品質(zhì)必須從小事做起。 3.懂得想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。 教學重點:學習分角色朗讀。 教學難點:懂得什么是好事。 教學準備:多媒體 教學過程: 一、導語。 上節(jié)課我們初了課文,想做好事的孩子是誰?他是怎樣想的?我人帶著這個問題,繼續(xù)學習課文。 二、讀文。 1.聽老師讀課文,學生邊聽邊想:小尤拉坐下來后是怎樣的?(小組討論,在書上畫上記號) 2.同學們說得很好,下面請看這幾句話。(多媒

5、體出示)。請同學們細細地讀一讀,抓住加點的詞,看看三句有什么特點? 3.學習用“如果”說話。 教師范說,學生說一說。 4.那你認為他這樣做,好嗎?為什么?(展開討論) 5.如果是你,會怎樣做?想好后,補充下列句子。如果妹妹病了,我就去看護她。 如果妹妹想玩,那我就--------------------------。 如果小狗掉進井里,我就--------------------------------。 如果汪狗口渴,我就-----------------------------------------。 6.小尤拉這么想做好事,可是做了嗎?于是他去問媽媽做什么好事,媽媽怎么回答的? 三、總結(jié)。 1.學完課文后,你認為我們今后該怎么做? 2.學生自由討論,各抒已見,老師正確引導。

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