2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們遵守規(guī)則教案 北師大版

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1、2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們遵守規(guī)則教案 北師大版 〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗   (一)學(xué)生準(zhǔn)備   利用查閱報(bào)刊、上網(wǎng)等方式查找相關(guān)資料,到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,找一找生活中的規(guī)則。  ?。ǘ┙處煖?zhǔn)備   1.設(shè)計(jì)問(wèn)卷,了解學(xué)生情況。   2.抓住與學(xué)生學(xué)習(xí)生活最密切的話題,組織學(xué)生討論和實(shí)踐。   3.引導(dǎo)學(xué)生策劃課后的宣傳活動(dòng),并付諸實(shí)施。 〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗   1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則,體會(huì)規(guī)則的重要性,感受生活中處處有規(guī)則。   2.通過(guò)身邊最貼切的事例,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。   3.從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣,

2、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗  ?。ㄒ唬┱n時(shí)安排  1課時(shí)。   (二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)   1.課前發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行摸底。   2.課堂教學(xué)。  ?。?)自主選擇活動(dòng)方式,進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。  ?。?)小組交流,用正反兩方面的事例說(shuō)明規(guī)則的重要性,并談一談自己以前是怎樣做的、今后打算怎樣做。   (3)策劃課后的宣傳活動(dòng)。 〖實(shí)施過(guò)程〗   教學(xué)目標(biāo):   1.初步建立規(guī)則的概念。認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。   2.理解規(guī)則的必要性,懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。   3.初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。逐漸將學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。   教學(xué)重點(diǎn):初步建立規(guī)則概念和樹(shù)立規(guī)則意

3、識(shí)   教學(xué)難點(diǎn):規(guī)則內(nèi)化   教學(xué)準(zhǔn)備:   1.學(xué)生課前調(diào)查校外規(guī)則。   2.教師制作課件。   3.教師準(zhǔn)備4根接力棒。   教學(xué)過(guò)程:   一、游戲?qū)耄翌}   1.聽(tīng)說(shuō)咱們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了好成績(jī),接力跑獲得了第一名,真了不起。今天,我們來(lái)一次接力走的比賽,讓我見(jiàn)識(shí)一下你們的厲害,怎么樣?我們請(qǐng)四組同學(xué)來(lái)進(jìn)行比賽。   (第一組4名女同學(xué),第二組2名男同學(xué),第三組男女各1名,第四組3名男同學(xué))   2.比賽開(kāi)始。   3.好,我宣布,第——2組獲勝!(學(xué)生抗議)   4.哦,我明白了,剛剛大家說(shuō)的這些都是比賽

4、的規(guī)則。看來(lái),我們這次比賽是缺少了規(guī)則。沒(méi)有規(guī)則,大家都會(huì)覺(jué)得不公平,也沒(méi)有快樂(lè)。那么,除了比賽、游戲需要規(guī)則,我們做哪些事情也需要規(guī)則呢?   5.是啊,在我們的生活中處處都要有規(guī)則。(出示課題——生活中處處有規(guī)則)   二、回憶校內(nèi)規(guī)則   1.師:我們小朋友天天在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活,大家對(duì)我們的學(xué)校熟悉吧?   生:熟悉!   師:那我考考你們,我們學(xué)校里有哪些規(guī)則呢?我提議,先4人小組討論。不過(guò)呀,咱們的討論也是有規(guī)則的。   此時(shí)的學(xué)生大都表示驚訝,心想:討論有什么規(guī)則呀?   師:想想看,咱們討論時(shí)要注意些什么?   (生七嘴八舌地說(shuō))

5、   師:對(duì)呀,我們討論時(shí)該注意什么呢?這就是討論的規(guī)則,我把剛才同學(xué)們說(shuō)的規(guī)則歸納了一下。(實(shí)物投影出示討論的規(guī)則)   (1)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。   (2)聲音不要太大。   (3)人人發(fā)表意見(jiàn)。   (4)總結(jié)小組意見(jiàn)。   (5)推薦一人介紹(其他同學(xué)可補(bǔ)充)。   師:好,討論開(kāi)始吧1   2.學(xué)生小組討論,教師巡視,了解情況。   [整個(gè)過(guò)程中,教師并沒(méi)有提及什么是規(guī)則這一問(wèn)題,而是變抽象為具體,將抽象的規(guī)則概念有機(jī)地滲透在討論的具體要求中。]   3.師:好,我們開(kāi)始交流了。交流的時(shí)候,你們猜到了吧,又有規(guī)則了。

6、   生:哦!   師出示交流規(guī)則:(1)大聲交流,(2)避免重復(fù),(3)認(rèn)真傾聽(tīng)。   師:哪個(gè)小組先讓我們分享你們的成果?   生1:要說(shuō)普通話,輕聲慢步過(guò)走廊,男生不剃光頭,要穿校服。   生2:天天佩戴紅領(lǐng)巾,戴小黃帽,帶學(xué)生證。   師:其他小組有沒(méi)有補(bǔ)充的?   生3:不能破壞草坪,上下樓梯靠右走,不能大聲喧嘩,吃飯的時(shí)候不能浪費(fèi)糧食,女同學(xué)不能戴首飾,在教室里不能互相追逐。   生4:不在走廊上吃早點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)到校,不穿拖鞋到校。   生5:不能隨地吐痰……   [學(xué)生交流的規(guī)則可謂面面俱到。這些規(guī)則時(shí)刻規(guī)范著學(xué)生的行為,也是學(xué)校

7、四項(xiàng)競(jìng)賽的要求,更是學(xué)生對(duì)學(xué)校生活真實(shí)的體驗(yàn)。]   4.師:我發(fā)現(xiàn),我們學(xué)校本部比分部漂亮多了,所以特地參觀了一下,并且拍了幾張照片,意外地找到了一些規(guī)則,你們想看看嗎?(課件出示節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)花草、教師辦公職責(zé)、升旗儀式等標(biāo)志)   5.你們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?(指名說(shuō))   6.看來(lái),我們學(xué)校里的規(guī)則真不少。   [執(zhí)教老師在學(xué)校分部任教,以到本部參觀的形式出示照片,非常自然,巧妙地把學(xué)生不太注意的一些規(guī)則呈現(xiàn)在學(xué)生面前,似乎就在不經(jīng)意間,學(xué)生的視野開(kāi)闊了,對(duì)規(guī)則的感悟也更深刻了。此時(shí),規(guī)則可謂是隨著這些漂亮的照片——風(fēng),潛入了學(xué)生的意識(shí)——夜,收到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果

8、!]   三、交流校外規(guī)則   1.師:學(xué)校里的規(guī)則真不少,那學(xué)校外呢?老師布置大家課前去調(diào)查了,想不想把你的調(diào)查成果向大家展示一下? 生:想!   師:誰(shuí)先來(lái)試試?   生1:我是在馬路上調(diào)查的。我在馬路上看到了紅燈停,綠燈行,黃燈要注意,這是我做的模型(生出示模型)。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下。   師:好的,你想請(qǐng)誰(shuí)?   (一生舉燈,一生表演)   師:真不錯(cuò)!   生1:我還在馬路上看到了人行道,我們行人在馬路上要走人行道;我還看見(jiàn)了斑馬線,過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線;我還看到了禁止按喇叭的標(biāo)志,還有這個(gè)(出示禁止車(chē)輛停放標(biāo)志),表示禁止車(chē)

9、輛停放;(出示禁止進(jìn)入標(biāo)志)這是禁止進(jìn)入的標(biāo)志。(生邊說(shuō)邊出示標(biāo)志)   師:這些標(biāo)志讓我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),謝謝你!   生1:我在馬路上還看到交警叔叔在指揮交通。   師:你能不能像交警叔叔那樣來(lái)指揮指揮?   生1:不行。   師:誰(shuí)行?   一男生(上臺(tái)指揮):這樣是停,這樣是行。   師:大家來(lái)學(xué)學(xué)看,試試做一名小交警。   學(xué)生一起興趣盎然地學(xué)起來(lái)。   [課上通過(guò)讓學(xué)生展示自己的調(diào)查成果。既培養(yǎng)了他們收集資料的能力,也讓其他同學(xué)增長(zhǎng)了認(rèn)識(shí),了解了以前不知道的規(guī)則。最后讓學(xué)生學(xué)學(xué)交警叔叔指揮交通,學(xué)生興致很高,積極參與。]   2

10、.學(xué)生繼續(xù)交流。(醫(yī)院、商場(chǎng)、公共汽車(chē)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、電影院……)   3師:同學(xué)們真了不起,在校外找到了那么多的規(guī)則,由于時(shí)間關(guān)系,我們不能一一展示,那就把你的調(diào)查成果展示給你的好朋友看,和他一塊分享吧!   四、訂規(guī)則再比賽   1.大家調(diào)查到的規(guī)則真多,我們的生活中處處有規(guī)則。   2.我們剛才的接力走比賽,大家覺(jué)得不公平,是吧?那你認(rèn)為應(yīng)加上什么規(guī)則呢?(人數(shù)相同,男女人數(shù)比例一樣……)   3.就讓我們按大家制定的規(guī)則再進(jìn)行一次比賽-,真正決一次勝負(fù)怎么樣?比賽開(kāi)始!   4.我宣布。第——4組獲勝!   5這次按規(guī)則進(jìn)行的比賽給我們帶來(lái)了什么?

11、(公平、快樂(lè))   6.規(guī)則除了給我們帶來(lái)公平、快樂(lè),還帶來(lái)了什么?   五、總結(jié)下課   1.師:是啊,規(guī)則給我們帶來(lái)了快樂(lè)、公平、安全,我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。喲,該下課了,有個(gè)問(wèn)題考考大家,下課時(shí)有什么規(guī)則?(指名說(shuō))   生1:不能在走廊上追逐打鬧、喝水!   師:我們要從這里走回教室,也要遵守什么規(guī)則?   生2:要安靜!   生3:輕聲慢步,不能爭(zhēng)搶。   2.師:讓我們比一比,看誰(shuí)做得最好!   (學(xué)生非常安靜地收拾物品,排隊(duì)回教室)   [道德行為的實(shí)踐指導(dǎo),不能單靠課堂,還必須延伸至課外,貫徹到學(xué)生的日常生活中。但學(xué)生

12、往往討厭教師布置課外要干什么,或聽(tīng)到教師用命令式的語(yǔ)氣說(shuō)下課應(yīng)該怎么樣。比賽的形式學(xué)生往往是喜歡的,讓學(xué)生比一比,誰(shuí)在下課時(shí)做得最好,激起了學(xué)生的興趣,也能讓他們開(kāi)始將規(guī)則內(nèi)化,這一切是不露痕跡的、自然的。]   一位教育家說(shuō)過(guò):“當(dāng)學(xué)生意識(shí)到你在教育他時(shí),就意味著教育的失敗。”的確,我們的品德教育需要智慧,需要我們教育者作知心的鑰匙,開(kāi)啟一扇智慧的門(mén),為學(xué)生帶去舒適的風(fēng),無(wú)聲地滋潤(rùn)他們,真正做到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!  附送: 2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們都是同齡人教案 北師大版 〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗 (一)學(xué)生準(zhǔn)備   課前分組調(diào)查同齡人的生

13、活,收集有關(guān)的圖片、文字等材料,填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 (二)教師準(zhǔn)備 收集相關(guān)材料,創(chuàng)設(shè)一個(gè)“同在藍(lán)天下”的網(wǎng)站,供學(xué)生瀏覽。 〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗   幫助學(xué)生了解自己的生活;了解我國(guó)不同地區(qū)、不同民族兒童的生活;開(kāi)闊眼界,了解世界不同地區(qū)少年兒童的生活,幫助他們形成初步的國(guó)際理解。   1.關(guān)注不同生活環(huán)境中的同齡人,引導(dǎo)學(xué)生生成關(guān)心、同情等情感。   2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪談、合作、交往的能力,以及運(yùn)用信息技術(shù)的能力。   3.知道不同環(huán)境中的兒童有著對(duì)健康成長(zhǎng)的相同需求。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗 (一)課時(shí)安排:1課時(shí)。 (二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)   1.課前要求學(xué)生自由組成調(diào)查小

14、組,根據(jù)自己確定的調(diào)查對(duì)象,分頭行動(dòng),并填寫(xiě)小組調(diào)查報(bào)告,以備交流。   2.教師同時(shí)查找相關(guān)資料,創(chuàng)設(shè)網(wǎng)站,和學(xué)生一起交流。   3.采用協(xié)作式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,便于教師與學(xué)生情感交流。   4.設(shè)計(jì)“留言欄”,給每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)感情抒發(fā)、交流的場(chǎng)所。   5.設(shè)計(jì)課后學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。 〖實(shí)施過(guò)程〗 (一)瀏覽班級(jí)網(wǎng)站,幫助學(xué)生回顧自己豐富多彩的學(xué)習(xí)生活   師:上課前,我要請(qǐng)出我們熟悉的一位朋友,你們看,他是誰(shuí)?   樂(lè)樂(lè):大家好!你們還認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),我就是你們的老朋友――樂(lè)樂(lè)。我有個(gè)信息要告訴大家,三年級(jí)(3)班的班級(jí)網(wǎng)站又更新了,你們想不想去看看?   師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)校園

15、網(wǎng),點(diǎn)擊推薦網(wǎng)站“三年級(jí)(3)班網(wǎng)站”。(學(xué)生瀏覽網(wǎng)站)   師:看完班級(jí)網(wǎng)站,請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)單地描述你們的學(xué)習(xí)生活。   師:我感到你們擁有幸福、快樂(lè)的童年,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)樂(lè)是怎么說(shuō)的?   樂(lè)樂(lè):我感到你們就像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo),在廣闊的天空自由自在地飛翔。那其他地區(qū)的兒童生活得怎樣?(出示課本教學(xué)內(nèi)容畫(huà)面)他們的生活是不是像大人們說(shuō)的那樣,哪里有兒童,哪里就有童話;哪里有兒童,哪里就有歡樂(lè)?   師:其他地區(qū)的兒童是怎樣生活的,這是我們今天需要了解的。課前老師請(qǐng)同學(xué)們分組調(diào)查、收集資料,并完成調(diào)查報(bào)告,現(xiàn)在我們就來(lái)交流。 (二)匯報(bào)、交流調(diào)查情況  ?。▽W(xué)生圍成一圈,交流調(diào)查情

16、況。)   1.第一小組匯報(bào)。   調(diào)查對(duì)象:本班同學(xué)。   調(diào)查方式:上校園網(wǎng)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。   調(diào)查結(jié)果:全班有36人,其中33人出生后一直生活在福建省內(nèi);其余3人中,張然祖籍是杭州,覃宇軒小學(xué)前生活在北京,翟幼琳小學(xué)前生活在臺(tái)灣。(出示他們的照片)我們班同學(xué)在學(xué)校生活得都很快樂(lè),上學(xué)期我們班獲得學(xué)校游泳比賽年級(jí)第一名,我們班的電腦水平特棒。同學(xué)們的家庭生活也不錯(cuò),沒(méi)有特別困難的家庭,有不少同學(xué)假期還去國(guó)外度假呢?。ㄅe例子,出示照片)   調(diào)查后的思考:我們的生活很幸福,大家要努力學(xué)習(xí),做事不要拖拉。   2.第二小組匯報(bào)。   調(diào)查對(duì)象:本校3~4年級(jí)的學(xué)生。  

17、 調(diào)查方式:到學(xué)校德育處詢(xún)問(wèn)。   調(diào)查結(jié)果:3~4年級(jí)有學(xué)生373人(男206人,女167人),有五位學(xué)生是單親家庭,其中,有一位學(xué)生的父親因車(chē)禍去世,但她學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,還是校合唱隊(duì)隊(duì)員;有一位學(xué)生父母雙亡,她本來(lái)是和80多歲的爺爺生活在一起的,這個(gè)學(xué)期,她的姑姑把她接去一起生活,但是她的姑姑、姑父都下崗了,他們的生活很貧困。   調(diào)查后的思考:我們要關(guān)心那些遭受不幸的同學(xué)。   3.第三小組匯報(bào)。   調(diào)查對(duì)象:貧困兒童。   調(diào)查方式:看報(bào)紙、上網(wǎng)。   調(diào)查結(jié)果:貧困兒童的人數(shù)無(wú)法統(tǒng)計(jì),但我們收集了反映貧困兒童的資料,其中有的是失學(xué)兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)仍有近200萬(wàn)兒童因家

18、境貧困而不能上學(xué),還有的兒童學(xué)習(xí)環(huán)境很糟糕。在調(diào)查中,我們還發(fā)現(xiàn)有不少關(guān)心貧困兒童的熱心人士。建議同學(xué)們,在那里可以查找到更多的資料。   調(diào)查后的思考:我們應(yīng)該關(guān)心貧困兒童。   4.第四小組匯報(bào)。   調(diào)查對(duì)象:國(guó)外兒童的生活。   調(diào)查方式:上網(wǎng)、查找報(bào)紙。   調(diào)查結(jié)果:我們調(diào)查的范圍比較大,既有國(guó)外兒童的假期生活,又有阿富汗兒童的痛苦生活。阿富汗兒童的生活情況是這樣的(學(xué)生念報(bào)紙)。   聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)最近提供的有關(guān)阿富汗兒童境遇的一系列數(shù)字讓人觸目驚心:每四個(gè)孩子中有一個(gè)不到周歲生日就死去;平均每五萬(wàn)人只有一名醫(yī)生;每五名兒童中,就有三名在戰(zhàn)亂中失去了一位親人;每年有

19、8.5萬(wàn)兒童死于腸道傳染?。挥?0%的兒童死于可預(yù)防的疾??;65%的兒童在周歲時(shí)不能注射世界衛(wèi)生組織推薦的接種疫苗;在阿富汗境內(nèi)仍有1000萬(wàn)顆地雷,而被地雷炸死的人中,有34%是兒童。   調(diào)查后的思考:一名阿富汗小女孩說(shuō):“世界上沒(méi)有地方可以買(mǎi)到和平,如果有,我將為我的祖國(guó)買(mǎi)來(lái)和平?!蔽覀兒退粯涌释推?。   5.第五小組匯報(bào)。   調(diào)查對(duì)象:自己社區(qū)同齡人的生活。   師:每個(gè)小組都很認(rèn)真、積極地用不同的方式進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)交流,我們了解到不同地區(qū)、不同民族的同齡人的學(xué)習(xí)、生活情況,知道他們的生活有比較大的差異。   樂(lè)樂(lè):同學(xué)們調(diào)查得很認(rèn)真,我建議你們用收集的材料出一期黑板報(bào)

20、,相信你們能做得很好。   師:課前老師也搜集了一些資料。我的資料有的是向同學(xué)們借來(lái)的照片,有的是錄像,有的是到音像公司購(gòu)買(mǎi)的VCD,而大部分資料是上網(wǎng)查找的。老師利用這些資料制作了一個(gè)“同在藍(lán)天下”的網(wǎng)站,我想和你們交流一下。 (三)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站   1.繼續(xù)了解不同地區(qū)、不同民族同齡人的生活,豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感。   2.學(xué)生在網(wǎng)上留言,抒發(fā)自己的情感。 (四)全課總結(jié)   師:同一片藍(lán)天,同樣的期盼,我們真誠(chéng)地希望所有的兒童能共享美好的生活,也希望每個(gè)人都付出真愛(ài)與關(guān)懷,去創(chuàng)造和平、幸福的明天。 (五)課外作業(yè):完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 我們一起手拉手 教學(xué)目標(biāo): 1、了解開(kāi)展手拉手活動(dòng)的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心和責(zé)任感。 教學(xué)過(guò)程: 1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過(guò)交流,了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活,知道了在這個(gè)地球上,有許許多多和我們一樣的同齡人,他們生活在不同的地區(qū),由于種種原因,他們之間有著很大的差異,這種差異,反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人,大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系,增進(jìn)友誼,扶困濟(jì)貧,手拉手邁向新時(shí)代。 現(xiàn)在,許多地方經(jīng)常開(kāi)展一些手拉手活動(dòng),同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)、參加過(guò)嗎? 2、全班討論。 手拉手活動(dòng)能夠帶給我們什么? 3、布置家庭作業(yè):寫(xiě)一篇短文,談?wù)勛约簩?duì)開(kāi)展手拉手活動(dòng)的想法。 4、結(jié)束。

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