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1、(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 6 語(yǔ)文園地八教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1.在看圖讀詞語(yǔ)的過(guò)程中,準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重點(diǎn))
2.在看圖識(shí)字的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系,初步樹(shù)立歸類識(shí)字的意識(shí)。(難點(diǎn))
3.理解“高興、生氣、害怕、難過(guò)”的意思,會(huì)用它們說(shuō)話、寫(xiě)話。
4.和大人一起朗讀故事,明白主要描述的是什么內(nèi)容,知道哪只白鶴找到了魚(yú),懂得另外兩只白鶴找不到魚(yú)的原因,啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動(dòng)腦筋,注意事物的變化,這樣做才能符合實(shí)際,把事情做好,達(dá)到預(yù)期目的。
5.感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1.
2、制作多媒體課件、字卡。(教師)
2.字卡。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入,識(shí)字加油站
1.導(dǎo)言:同學(xué)們,看看我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了?(課件播放喜羊羊起床、穿衣,來(lái)到衛(wèi)生間的動(dòng)畫(huà)。出示:喜羊羊早早起,來(lái)到衛(wèi)生間要考考你。)
2.課件依次出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ):衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。
3.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡,同桌之間自由交流識(shí)字:衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)讀準(zhǔn)字音:刷shuā、皂 zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翹舌音,“皂”是平舌音。
(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu):“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字,“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字,“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。
(3)交
3、流識(shí)字方法。
(4)同桌互相考一考:搶讀生字,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。
4. 以小組為單位,開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
5.導(dǎo)學(xué):喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?,大家真棒!?tīng)一聽(tīng),他又說(shuō)了什么:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢?”(課件出示。)
6.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出五種物品的用處,并一一課件出示:毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。
7.引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字:“擦”和“澡”。
8. 指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生們喜歡的情景動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字都是以“自主交流、活動(dòng)探究”的形式完成的,既提
4、升了識(shí)字實(shí)效,更尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。
二、認(rèn)真觀察,我的發(fā)現(xiàn)
1.導(dǎo)言:由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒,現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了,讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。
2.課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍——小狗隊(duì),并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。
(1)齊讀生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān),然后指名匯報(bào)。
(3)導(dǎo)言:這支隊(duì)伍想擴(kuò)充,哪些動(dòng)物還可以參加呢?(預(yù)設(shè):狗、狼、豬、狐貍等。)
3.課件播放第二支走出來(lái)的隊(duì)伍——小鳥(niǎo)隊(duì),并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。
5、(1)導(dǎo)言:觀察生字,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示“鳥(niǎo)字旁”。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥(niǎo)字旁”的字又和什么有關(guān),再舉幾個(gè)例子。
4.課件播放第三支走出來(lái)的隊(duì)伍——蜘蛛隊(duì),并出示詞語(yǔ)蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。
(1)導(dǎo)言:最后一支隊(duì)伍比較特殊,看看都有誰(shuí)。(生齊讀。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示“蟲(chóng)字旁”。)
(3)“蟲(chóng)子旁”的字多數(shù)和蟲(chóng)子有關(guān),學(xué)生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)
設(shè)計(jì)意圖:借助有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律,初步樹(shù)立歸類識(shí)字的意識(shí)。
三、情感體驗(yàn),字詞句運(yùn)用
1.導(dǎo)言:雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊,但是,大家看在第一場(chǎng)“穿針引線
6、”比賽中,在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。
(1)同學(xué)們,觀察他們的表情,你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)?(課件播放比賽場(chǎng)景并出示:高興。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解:高興。
(3)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事,然后學(xué)生代表匯報(bào)。說(shuō)的比較好的句子教師板書(shū)寫(xiě)在黑板上,全班同學(xué)齊讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他隊(duì)伍是什么表情。(課件出示:難過(guò)。)指名回答難過(guò)的事情有哪些,師生共同評(píng)價(jià)。
3.課件出示獅子生氣的面孔,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣,看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下生氣。
4.課件出示蝴蝶受驚的畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶,了解體會(huì)什么是害怕,并說(shuō)說(shuō)在什么情況下害怕。
5.指導(dǎo)學(xué)生用
7、這四個(gè)詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話,語(yǔ)句通順、內(nèi)容完整、書(shū)寫(xiě)工整。
6.小結(jié):高興、難過(guò)、生氣、害怕這四個(gè)詞語(yǔ)描述的是心情,是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢?(憤怒、傷心、興奮等。)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一個(gè)有趣的比賽動(dòng)畫(huà),理解并體會(huì)高興、難過(guò)、生氣、害怕四種情感,并且會(huì)用這四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
四、誦讀古詩(shī),日積月累
1.導(dǎo)言:運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽進(jìn)行得熱火朝天,這時(shí)喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢?
2.喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員們讀出古詩(shī)后,才能起跑。
3.教師播放古詩(shī)《畫(huà)雞》的多媒體課件,會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。
4.學(xué)生自由練讀古詩(shī),要讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。
5.同桌交流
8、學(xué)習(xí)情況互相糾正字音,反復(fù)練讀。
6.教師范讀,學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。
7.想象交流:這首古詩(shī)是明朝詩(shī)人唐寅寫(xiě)的。請(qǐng)你一邊朗誦古詩(shī),一邊看圖,看看大公雞的樣子,想象公雞打鳴叫醒千家萬(wàn)戶的情景。
8.課件播放《畫(huà)雞》的公雞插圖,學(xué)生一邊觀察公雞的樣子,一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)詩(shī)意。
9.齊聲誦讀,背誦古詩(shī)。
?設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的要求是誦讀淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。這首詩(shī)內(nèi)容淺顯,參照插圖讀詩(shī)學(xué)生就基本能夠了解古詩(shī)的意思,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,使公雞的形象活起來(lái),有聲有色,感受到古詩(shī)語(yǔ)言的魅力。積累優(yōu)秀詩(shī)文,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
五、共同閱讀
9、,感悟道理
1.導(dǎo)言:同學(xué)們請(qǐng)看,天空中飛來(lái)了三只美麗的什么動(dòng)物?(課件出示:三只白鶴)這三只白鶴想向我們講述一個(gè)什么故事呢,就讓我們和喜羊羊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(課件配圖播放故事。)
2. 學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。
3.指導(dǎo)朗讀課文,把課文讀正確、流利。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流:哪只白鶴找到魚(yú)了呢?另外兩只白鶴為什么找不到魚(yú)?通過(guò)這個(gè)小故事你明白了什么道理?
5.討論交流:如果今后你遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?
6.布置作業(yè):回家和大人一起來(lái)朗讀這個(gè)小故事,并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。一年級(jí)的孩子雖有些小,但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流和表達(dá),教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。在交流中豐富語(yǔ)言,在交流中感悟內(nèi)容,在交流中明白道理。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。為了減少語(yǔ)文園地內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感,我設(shè)計(jì)了“喜羊羊參加動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”的一系列情境。課件動(dòng)畫(huà)里的人物是學(xué)生熟悉并喜歡的,因此,以動(dòng)畫(huà)人物為主體的情境,將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽(tīng)上,迅速提升了學(xué)習(xí)效果。