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1、2022年(春)四年級數學下冊 4《小數的性質和意義》（第8課時）教案 新人教版
第八課時: 求一個小數的近似數2
教學目的：1、使學生掌握把一個不是整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的數，以及根據要求保留一定的小數位數。2、培養(yǎng)學生類推能力，增進學生對數學的理解和應用數學的信心。
教學重點：掌握把一個不是整萬或整億的數改寫成用萬或億作單位的數.
教學難點：根據要求保留一定的小數位數。
教學過程：
一、導入新課
將下面的數寫成以萬為單位的數。
一個人的頭發(fā)約有80000到90000根。
人造衛(wèi)星每分鐘約行47xx千米。
師：比較它們的相同點和不同點？
相同點：都是把一個以
2、個為單位數寫成以萬位單位的數
不同點：整萬的數可以直接改寫成一萬位單位的數
不是整萬的數先省略萬后面的尾數，用四舍五入的方法取近似數。
二、新課：
1.像這樣為了讀寫方便。常常把一個多位數改寫成用萬或億作單位的數。
我們知道整萬或整億的數能夠直接改寫成以萬或億位單位的數，不是整萬或整億的數怎么改寫成用萬或億為單位的數？
2.木星的直徑是142800千米，它離太陽的距離是778330000千米。
它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？
小組研究：嘗試把上面兩個數改寫成以萬或以億為單位的數.你是怎么想的？
3.小結：
改寫成以萬為單位的數：小數點向左移動4位，加上萬
3、字。
改寫成以億為單位的數：小數點向左移動8位，加上億字。
4.練習：把24800改寫成用萬作單位的數;把345280000改寫成用億作單位的數
5.像這樣把345280000改寫成用億作單位的數是3.4528億，小數點后有4位，小數位數太多，往往實際又沒有用，這時就可以根據需要保留一定的小數位數。如這道題保留兩位小數應該是多少？說說你是怎么想的？
三、練習：
1把下面?zhèn)€數改寫成以萬為單位的數并保留兩位小數
臺灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。
海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。
2、xx年我國在校小學生116897000人，改寫成用億人作單位的數并保留一位小數。
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