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1、2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 5.1《認識除法各部分的名稱》教案 (新版)冀教版
教學內(nèi)容:冀教版《數(shù)學》二年級上冊第40、41頁。
教學目標:
1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷按每幾個一份,把物品“平均分”的過程。
2、進一步理解除法的意義,認識除法算式中各部分的名稱,能根據(jù)具體事例寫出除法算式。
3、鼓勵學生積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學學習的快樂,增強學習數(shù)學的信心。
教學方案:
教學環(huán)節(jié)
設(shè)計意圖
教學預(yù)設(shè)
一、認識除法
1、教師談話引出猴子分桃子的事情,提出分的要求和讓學生用花片代替桃子分一分的問題。
利用猴子愛吃桃這一兒童熟悉的事物,激發(fā)學生濃厚的學習興趣,使學
2、生很快地進入學習狀態(tài)。讓學生自己動手操作,經(jīng)歷每幾個1份把物品平均分的過程。
師:同學們,你們知道哪種動物最愛吃桃子?
生:小猴最愛吃桃子。
師:有一個小猴子拿來自己最喜歡吃的6個桃子,要放在盤子里給大家吃。小猴遇到了什么問題呢?
出示情境圖。
師:有6個桃子,每盤放2個,可以放幾盤?請同學們利用花片代替桃子,把6個花片每2個分一份,自己擺一擺,可以分幾份?然后互相說說擺的方法和結(jié)果。
學生操作,教師巡視,注意了解不同的分法。
2、交流學生分的過程和結(jié)果。
學生交流分的方法,即使學生體驗自主學習的快樂,又是重要的互相學習、自我提高的過程。
師:誰來說說你是怎么分的?結(jié)果是
3、多少?
生:我先拿出2個放一盤,再拿出2個放一盤,最后剩2個,又放一盤,一共用了 3個盤子(或一共放了3盤)。
可再找一、二個同學交流。
3、向?qū)W生說明用除法算式表示分的結(jié)果。重點使學生理解每盤放2個,就是每盤放的同樣多,也是平均分,用除法表示:6÷2=3
在學生動手操作感知的基礎(chǔ)上,適時說明分的結(jié)果與除法的關(guān)系,有利于學生理解除法的含義。
師:每盤放2個就是每盤放的同樣多,是平均分,也可以列成一個除法算式6÷2=3
4、師生一起討論算式中各數(shù)表示的實際意義。
討論算式中各數(shù)的意思的過程是學生進一步理解除法意義的過程。
師:這個算式中6、2、3各表示什么含義?
生:6表示要分
4、的6個桃子,2表示每盤放同樣多的2個,3表示可以放3盤。
5、認識除法各部分名稱。
在學生充分交流討論的基礎(chǔ)上,介紹除法算式中各數(shù)的名稱。促使學生理解認識和掌握除法各部分的名稱。
在學生初步理解除法意義的基礎(chǔ)上,知道除法各部分名稱,完成知識的建構(gòu)。
師:我們已經(jīng)知道除法算式中各數(shù)表示的含義,老師告訴你們,它們不但表示的含義不同,它們的名字也不同。
板書:
6 ÷ 2 = 3
被 除 商
除 數(shù)
數(shù)
二、嘗試應(yīng)用
1、談話引出分足球的事情,提出問題。使學生理解每筐裝5個的含義。讓學生自己動手分一分,并試著寫出算式。
讓學生再次經(jīng)歷把物品按每幾
5、個一份平均分的過程,豐富學生的體驗,進一步理解平均分和除法的含義。同時,為認識除法算式中各數(shù)的名稱提供素材。
師:剛才大家?guī)椭『镒油瓿闪颂易友b盤的問題,體育課上完后,老師也有一個問題,想請大家?guī)椭鉀Q。(出示題目)自己讀題,你知道了什么?
生:共有20個足球,每筐里裝5個,求需要幾只筐?
師:每筐裝5個是什么意思?
生:每筐裝5個就是每個筐子里要裝同樣多,都是5個,也是平均分。
師:請你用花片擺一擺,然后再寫出除法算式。
生操作,列式解答。
2、交流動手分的結(jié)果和除法算式。重點說一說算式中各數(shù)的意義。
通過交流,初步了解學生知識與技能目標的實現(xiàn)水平。
師:誰說說你是怎樣擺的
6、,怎樣列式的?算式中各數(shù)表示什么?
生:20個足球,每只筐裝5個,就是每只筐裝得同樣多,都是5個。也是平均分,可以用除法表示。算式是:20÷5=4
三、課堂練習
1、練一練第1題。讀出下面的算式,并說出各數(shù)的名稱。教師可以多出示幾組算式,供學生讀、說各部分的名稱。
把乘除法算式的名稱放在一起練習。
師:我們已經(jīng)學習了乘法和除法算式,知道了各部分名稱,你能說出這些算式中各數(shù)的名稱嗎?
生讀、說各部分名稱。
2、練一練第2題。讓學生讀題,理解題意。如果學生發(fā)現(xiàn)了圖中圈起來4支鉛筆,可讓學生討論一下,圈起來4支鉛筆,是什么意思?
師:請大家看第3題,你知道了什么?
生:
7、圖中的把4支鉛筆圈起來是什么意思?
師:你觀察得很仔細,現(xiàn)在請大家討論一下。
生:把20支鉛筆,平均放到4個筆筒里,每個筆筒放幾支?
生:把20支鉛筆,每4支鉛筆放在一個筆筒里,可以放幾個筆筒。
生:可以用筆連一連,然后寫出算式。
3、練一練第3題。引導學生讀題并看圖意,再操作列式解答。
多種方式幫助學生掌握所學知識。
師:請大家看第2題,你知道了什么?
生:有15本書,每個書包裝5本,需要幾個書包?
師:先用筆圈一圈,再寫出算式,說出各部分名稱。
生圈完后列算式,然后匯報,并讀算式。15÷5=3(個)
4、練一練第4題。先讓學生觀察情景圖弄清一共有多少根骨頭和每只小狗吃幾根骨頭,再獨立完成。
通過不同的題型,幫助學生加深對除法意義的理解。
師:同學們,看練一練第4題,先數(shù)一數(shù)一共有多少根骨頭,然后再填空。