2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 線段、射線、直線教案 滬教版

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1、2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 5.2 線段、射線、直線教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1. 初步建立射線、直線的概念以及三線之間的關(guān)系。 2. 掌握畫線段、射線和直線的方法。 過程與方法： 從生活實際出發(fā)，動手畫一畫、比一比，認(rèn)識直線、射線、線段。 情感態(tài)度與價值觀： 體會數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合在討論與交流中提高學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點、難點： 線段、射線、直線之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教與學(xué)平臺、PPT課件。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)引入： 1. 找一找，哪些圖形是線段？說出理由。

2、 （1） （2） （3） （4） （5） 2. 小結(jié)：線段有兩個端點，可以度量，有限的。如果用字母表示兩個端點，讀作線段AB或線段BA。 [復(fù)習(xí)舊知，加深對線段的印象，由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。] 二、 探究新知： 1. 出示課件：書66頁上的圖。 2. 小組討論： （1） 設(shè)想：如果線段沒有盡頭地向一方延伸，那會是個什么圖形？ （2） 設(shè)想：如果線段沒有盡頭地向兩方延伸，那又會是個什么圖形？ （3） 它們各有什么特征？ 3. 全班交流。

3、 4. 總結(jié)：一條線段，將它的一個端點沒有限制地延長，所形成的圖形叫做射線。射線的長是無限的，它不可以度量。一條線段，將它的兩個端點沒有限制地延長，所形成的圖形叫做直線。 名稱 不同點 相同點 端點個數(shù) 能否度量 線段 射線 直線 比較三種圖形的異同點：填寫學(xué)習(xí)報告，完成后小組交流。 5. 射線、直線的表示方法：看書自學(xué)并質(zhì)疑。 （1） 射線：射線的一個端點用一個字母表示，如O。再在射線上任意取一點，如A。這樣我們可以用OA表示這條射線，如：射線OA。但是不能表示為射線AO。必須把表示端點的字母放在前面。 （2）

4、直線：直線沒有端點，可以用小寫字母表示，如：a、b、l……。也可以在直線上任意取兩點，也用兩個字母表示，可以表示為直線AB，也可以表示為直線BA。 ［由直觀到學(xué)生議一議、大膽思考，暢所欲言，對知識點進(jìn)行概括、比較，解決學(xué)習(xí)中的難點。］ 三、 鞏固練習(xí)： 1. 觀察下面圖形，哪些圖形是線段？哪些圖形是直線？哪些圖形是射線？ B C D m O P A 2. 用正確的方法表示下面圖形。 （ ） （ ） （ ） （ ） ［通過練習(xí)，學(xué)生能

5、更好地區(qū)分這三者。］ 3. 畫一畫、想一想（用尺畫） 1） 從一點可以畫多少條射線？ ·O 2） 過一點可以畫多少條直線？ ·O 3） 過兩點可以畫多少條直線？ ·B A· 學(xué)生練習(xí)后，展示學(xué)生的作品，進(jìn)行講評。 從這組練習(xí)中，你得到了怎樣的結(jié)論？ ［通過學(xué)生親身實踐、操作，驗證，找到正確的結(jié)論，比老師直接給他們結(jié)果要好。老師是授之漁，而不是授之魚，學(xué)生能感受到成功的喜悅。］ 4. 判斷題（對的打√，錯的打×） （1）過任意兩點只能畫

6、一條直線。（ ） （2）直線AB的長度是4厘米。（ ） （3）射線是線段的一部分。（ ） 5. 選擇題 1）直線（ ） A、沒有端點 B、有一個端點 C、有兩個端點 D 、有無數(shù)個端點 2）可以度量長度的圖形是（ ） A、直線 B、射線 C、線段 ［形式多樣的變化題，讓學(xué)生的思路更開闊。學(xué)生的思維得到了發(fā)展。］ 四、總結(jié)： 說說你今天有什么收獲？ 五、拓展題： 過下面的任意兩點畫一條直線，你能畫多少條？如果下面有七個點？十個點？ ·　　　· ·　　　　　　　 　　·　　　 　　　　　　　　　　　　· ·