2022年一年級(jí)上冊(cè) 小青蛙教案 語(yǔ)文A版

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1、2022年一年級(jí)上冊(cè) 小青蛙教案 語(yǔ)文A版  ⊙教學(xué)目標(biāo)   1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫:斜鉤。   2.自主積累詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。   3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。   4.了解課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。  ???? ⊙教學(xué)重點(diǎn)   1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。   2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,寫好4個(gè)字。  ???? ⊙教學(xué)難點(diǎn)   感悟課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。  ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備   字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。  ???? ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)   2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過(guò)程

2、  ???? 第一課時(shí)  ????  ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入   1.同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,它將和我們共同來(lái)學(xué)習(xí),你們猜猜它是誰(shuí)?(投影謎語(yǔ)):   小小游泳家,說(shuō)話叫呱呱;   小時(shí)沒(méi)有腿,長(zhǎng)大沒(méi)尾巴。   猜猜這個(gè)小游泳家是誰(shuí)?   2.學(xué)生猜謎、回答。  ?。ǔ鍪拘∏嗤軋D片)師模仿小青蛙和大家問(wèn)好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢?   3.今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢!請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文錄音,看看它到底遇到了什么事。  ?。ǘ┏踝x課文   1.借助漢語(yǔ)拼音讀全文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。   2. 質(zhì)疑:你在讀

3、書時(shí)有沒(méi)有遇到困難?(針對(duì)學(xué)生讀不好的字,教師加以指導(dǎo))   3. 在學(xué)生初步感知課文后,教師配樂(lè)朗讀課文,使學(xué)生直接感受讀書的快樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)與自己讀的是否一致。   4.和老師競(jìng)賽讀:師讀一句,生跟讀一句,看看是同學(xué)們讀得棒,還是老師讀得好。   5.同桌之間互讀,全班齊讀。  ?。ㄈ╇S文識(shí)字   1.(出示生字卡片)生字寶寶從課文里跑出來(lái)了。小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎?   2.指名讀生字卡片。   3.重點(diǎn)指導(dǎo)的生字: 捉(翹舌音)  見(jiàn)、勸(辨音)            等(后鼻韻母) 什(翹舌音、前鼻音)            么(輕聲)   (1)指名讀。  ?。?)小

4、老師領(lǐng)讀。  ?。?)開(kāi)火車讀。   4.交流識(shí)字竅門:你記住了哪個(gè)字?是用什么辦法記住的?  ?。ㄋ模┱n間休息   師教唱兒歌:   青蛙青蛙大嘴巴,   唱起歌來(lái)呱呱呱,   一只青蛙叫聲呱,   兩只青蛙叫呱呱,   三只青蛙呱呱呱。  ?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字   1.復(fù)習(xí)字音,練習(xí)組詞:媽、見(jiàn)、我、問(wèn)。   2.復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字:女、門、口。   3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。   (1)組合法。   “門”和“口”組成“問(wèn)”。  ?。?)筆畫分析法。   “見(jiàn)”字四筆寫成,最后一筆豎彎鉤;“我”字七筆寫成,第五筆是斜鉤。   (六)練習(xí)寫字

5、   1.先說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。   2.再在寫字本上描紅。   3.練習(xí)寫好每個(gè)字。   要求寫字時(shí)盡量不用橡皮,寫好后查一查寫得是否正確;在同一個(gè)生字中,哪個(gè)字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視,隨時(shí)糾錯(cuò)和表?yè)P(yáng),利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字,鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。  ???? 第二課時(shí)  ????  ?。ㄒ唬┩ㄗx課文,了解內(nèi)容   1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解。你能說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)講了一件什么事嗎?(板:捉——放)復(fù)習(xí)詞語(yǔ):青蛙、一只、為什么。   2.自由讀全詩(shī),數(shù)數(shù)全詩(shī)一共有幾句話。   3.小組合作學(xué)習(xí):四人一組自學(xué)課文,先讀你最

6、喜歡的句子,讀完后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。   4.小組匯報(bào):匯報(bào)時(shí)先讀句子,再說(shuō)意思。沒(méi)說(shuō)明白的地方其余小組給予補(bǔ)充。   (二)細(xì)讀課文,引導(dǎo)感悟   1.(投影難過(guò)的青蛙圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙的心情)師:這只小青蛙被文中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙,此時(shí)你會(huì)想些什么?會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么?   2.師:媽媽看到這種情況后,怎樣對(duì)我說(shuō)的?這句話有沒(méi)有不明白的地方?你能體會(huì)媽媽的心情嗎?誰(shuí)能把媽媽焦急的心情讀出來(lái)?(板書:勸)   3.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話。   4.師:你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎?   指名回答。(板:愛(ài)  也愛(ài))  ?。?)指名讀第三句。  

7、?。?)想一想平時(shí)媽媽是怎樣愛(ài)你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛(ài)你一樣愛(ài)著它的孩子。你能模仿媽媽的語(yǔ)氣讀讀第三句話嗎?  ?。?)分角色朗讀。   5.齊讀課文。   6.中間休息:教唱《小青蛙,快回家》  ?。ㄈ┱归_(kāi)想象,延伸拓展   1.你來(lái)編故事:課文中并沒(méi)有告訴我們:“我”聽(tīng)了媽媽的話,會(huì)怎么想,怎么做,同學(xué)們能把它補(bǔ)充完整嗎?   2.小結(jié):老師不僅被你們的故事所陶醉,而且被你們的行為所感動(dòng)。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會(huì)感激你們的。讓我們一起再把這首詩(shī)美美地讀一遍吧!   3.邊看投影邊試著背誦全文。   我愛(ài)( ?。?,捉了一只( ?。?。媽媽見(jiàn)了(  ?。海ā  。?。我問(wèn)媽媽( ?。?,媽媽(  ?。呵嗤軏寢專ā  。?,等它( ?。?   4.指名背誦,請(qǐng)背誦得好的同學(xué)講講方法。   5.拓展:像青蛙這樣的動(dòng)物朋友,還有許多呢!出示動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)它們對(duì)人類的幫助。   總結(jié):在生活中還有許多動(dòng)物對(duì)人類有幫助。讓我們行動(dòng)起來(lái),好好保護(hù)我們的動(dòng)物朋友吧!  ????   板書設(shè)計(jì):     小青蛙   愛(ài) 捉 勸 放  ????   也愛(ài)  快回家

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