2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推和拉 3教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推和拉 3教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 《推和拉》是本單元的重點(diǎn)課，本課圍繞學(xué)生生活中經(jīng)常用到的力——推力和拉力，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生在玩游戲的活動(dòng)中，可以充分地感受到科學(xué)的樂(lè)趣。教師在教學(xué)中利用圖文形式交代了活動(dòng)的過(guò)程和方法，讓學(xué)生容易接受，從而在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能預(yù)測(cè)物體受到推和拉時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化。 2．能夠在老師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 3．會(huì)按照制作方法說(shuō)明制作紙蝙蝠。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 愿意與同學(xué)合作共同完成活動(dòng)任務(wù)。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1．舉例說(shuō)

2、明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化。 2．分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受推力和拉力。 難點(diǎn)：分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備。 材料與用具： 紙、彩筆、剪刀、沙包等。 課時(shí)建議： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 教師：同學(xué)們，我們的科學(xué)列車今天駛?cè)氲冢拐?，你們想知道這一站又有哪些神奇美妙的科學(xué)等待我們?nèi)ヌ剿鲉幔? 學(xué)生回答（想） 教師：那我們就

3、趕快進(jìn)行探索吧！ 教師走過(guò)去把教室門(mén)打開(kāi)。 教師：請(qǐng)看老師在干什么？ 學(xué)生回答。 教師：怎樣做才能把門(mén)打開(kāi)或關(guān)上呢？ 學(xué)生回答。 教師：關(guān)門(mén)是要用到推，開(kāi)門(mén)時(shí)要用到拉，今天我們就來(lái)探究推和拉。（板書(shū)課題） （二）新課教學(xué) 1．看圖回答問(wèn)題 教師：大家翻開(kāi)書(shū)P30，看書(shū)上這幅圖，找一找，圖中哪里用到了推或拉？ 學(xué)生看圖并回答。 教師：受到推力或拉力的物體會(huì)怎樣呢？ 學(xué)生思考并回答。 教師：大家可以小組討論一下自己的發(fā)現(xiàn)。 小組討論。 結(jié)論：推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。 2．活動(dòng)1：感受推和拉 教師：我們知道了推和拉都是力（板書(shū)力）它們是兩個(gè)

4、什么樣的力呢？想感受一下嗎？ 學(xué)生回答。（想） 教師：做過(guò)推手掌和拉手臂的有戲嗎？大家想做嗎？ 學(xué)生回答。（想） （1）學(xué)生活動(dòng) 教師：我們就做這兩個(gè)游戲，感受推和拉。 小組討論，每個(gè)游戲你們想怎樣做？游戲中應(yīng)注意什么？ 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)游戲中要注意什么？ 學(xué)生回答。（表?yè)P(yáng)注意安全很好，同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸欢ㄒ⒁獍踩?。? 教師：下面就讓我們帶著任務(wù)來(lái)做游戲。 學(xué)生游戲，教師巡回指導(dǎo)。 （2）活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)交流。 ①通過(guò)游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②在游戲中手臂有什么感受，要戰(zhàn)勝對(duì)方應(yīng)該怎么做？ （3）在我們的生活中還有哪些推和拉的例子？ 小組討論。 教師：同學(xué)們找到

5、生活中這么多推或拉的例子，可見(jiàn)同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)觀察，是生活的有心人。 3．活動(dòng)2：紙蝙蝠 教師：看！老師這兒有一只紙蝙蝠。仔細(xì)看老師玩紙蝙蝠，回答你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察并回答。 教師：想做一只嗎？ 學(xué)生回答。 教師：好！我們就坐一只紙蝙蝠。翻開(kāi)課本32頁(yè)，看活動(dòng)２紙蝙蝠，小組討論制作方法。 小組討論，確定制作方法： （1）將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。 （2）將這個(gè)三角形再對(duì)折成小三角形。 （3）在有四層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。 （4）向前拉動(dòng)它的兩只“耳朵”，并在下面畫(huà)出“眼睛”。 （5）將每一側(cè)的三角翅膀向下折。 學(xué)生制作紙蝙蝠，教師巡回指導(dǎo)。 教師：

6、當(dāng)你用一只手握住紙蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個(gè)翅膀時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎么解釋呢？ 學(xué)生玩紙蝙蝠并回答問(wèn)題。 4．拓展活動(dòng)：看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)多 教師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很愛(ài)做游戲，這是什么？愛(ài)玩嗎？你們平時(shí)有哪些玩法？老師這有一種新玩法，想學(xué)嗎？ 學(xué)生回答。（想） 游戲內(nèi)容： 建議課下分組進(jìn)行，每組-4—5人，活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。 1．活動(dòng)規(guī)則： ①站在同一起跑線上，將輕重、形狀相同或相近的物體投進(jìn)某一個(gè)自選的圓圈（或小坑、紙盒等）內(nèi)，根據(jù)圓圈內(nèi)的分值而得分。 ②投到圓圈外不得分。 ③游戲在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輪流進(jìn)行或同時(shí)進(jìn)行。 ④每組設(shè)計(jì)制作一份活動(dòng)記分表。 2．交流評(píng)價(jià)

7、 討論怎樣做才能把沙包投到理想的位置。比一比誰(shuí)得分最多。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中用到用力大小、方向、沙包所落位置的遠(yuǎn)近等術(shù)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)物體施加力的大小、方向不同，物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和落點(diǎn)會(huì)不同。 教師：同學(xué)們課下認(rèn)真閱讀討論后，進(jìn)行游戲和體驗(yàn)。希望同學(xué)們?cè)谡n下的活動(dòng)中玩得愉快，并從中獲得更多的知識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第九課 推和拉 1．看圖回答問(wèn)題 找一找，圖中哪里用到了推或拉？ 受到推力或拉力的物體會(huì)怎樣呢？ 結(jié)論：推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。 2．活動(dòng)1：感受推和拉 （1）學(xué)生活動(dòng) （2）活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)交流。 （3）在我們的生活中還有哪些推和拉的

8、例子？ 3．活動(dòng)2：紙蝙蝠 制作方法： （1）將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。 （2）將這個(gè)三角形再對(duì)折成小三角形。 （3）在有四層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。 （4）向前拉動(dòng)它的兩只“耳朵”，并在下面畫(huà)出“眼睛”。 （5）將每一側(cè)的三角翅膀向下折。 4．拓展活動(dòng)：看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)多 附送： 2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 旗桿的影子 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)一天中影長(zhǎng)和方向的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 2．能用科學(xué)探究活動(dòng)中提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，能用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作好簡(jiǎn)單記錄。 3．能利用

9、表格，圖形，統(tǒng)計(jì)的方法整理有關(guān)資料，通過(guò)比較，分析，歸納，了解事物變化規(guī)律。 4．研究影子的變化規(guī)律，明白自然事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道一天中影長(zhǎng)和方向的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用表格，圖形，統(tǒng)計(jì)的方法整理有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)比，分析，歸納，了解事物變化規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)皮尺，掛圖，彩色粉筆，溫度計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、提出研究問(wèn)題。 1．提問(wèn)：大家注意過(guò)學(xué)位的旗桿和它的影子嗎？旗桿在什么情況下才會(huì)有影子？ 2．出示圖片P9，讓生思考并回答：陽(yáng)光下不同物體的影子有什么相同和不同之處？要求學(xué)生根據(jù)自己日

10、常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。 3．提出要研究的問(wèn)題：旗桿的影子在一天中是怎樣變化的？用什么辦法進(jìn)行觀察和研究。 二、制定研究計(jì)劃。 1．小組討論并制訂出研究計(jì)劃，制定時(shí)盡量完善，有效觀察，測(cè)量，記錄。 2．各小組匯報(bào)研究計(jì)劃。 三、觀察記錄。 1．各小組按照自己制定的計(jì)劃，進(jìn)行第一次關(guān)于旗桿影長(zhǎng)和方向的觀察，測(cè)量并做好記錄。 2．各小組在觀察記錄過(guò)程中可以交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)實(shí)際需要再修改方案。 3．觀察記錄小組將觀察記錄數(shù)據(jù)通報(bào)給全班，所有學(xué)生可以定時(shí)參加。 四、總結(jié)交流。 1．在觀察記錄過(guò)程中分析并預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，數(shù)據(jù)記錄完后，看看自己的預(yù)測(cè)是否正確。 2．與同學(xué)交流，分析，并歸納影子的變化有什么規(guī)律。 3．根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的影子變化規(guī)律的多少涂亮智慧星。