2021-2022年四年級數學上冊 用數表示事物教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級數學上冊 用數表示事物教案 冀教版 教學目標： 1．結合具體事物，經歷自主探索用數表示事物的過程。 2．了解用數表示事物的作用，會用數表示生活中的簡單事物，并能進行交流。 3．體會數學的作用，感受數學與日常生活的密切聯系。 教學方案： 通用教案 個性化教案 教學環(huán)節(jié) 教學預設 一、創(chuàng)設情境 請學生說出自己家的門牌號，在判斷出這個同學家的位置的基礎上，引出今天的活動內容。 師：同學們，誰愿意把你們家的門牌號介紹給大家？ 請幾個同學說出自己家的門牌號。教師板書出來：如：603、401等。 師：誰能根據這幾個同學家的門牌號說出他們家的位置

2、。 請沒去過這幾個同學家的發(fā)言。要說出判斷的理由。 學生匯報判斷的結果和依據。 ●603是六樓最右邊一家，因為一般的門牌號第一個數都是樓層，最后一個數是同一樓層中各戶的順序，一般從左往右編號，所以…… 師：你們真聰明，根據一個數就能知道這家的位置。看來，這用數表示事物還真是很方便。今天，我們就繼續(xù)學習用數表示事物。 二、門牌編號 1．教師提出門牌編號問題，讓學生自己讀書。 師：我們教材上也有一個門牌編號問題。請同學們翻開課本，自己讀一讀圖左邊的文字。 2．交流讀書的收獲。讓學生說一說了解到什么情況？然后師生對話，讓學生了解小區(qū)門牌號的編號規(guī)則、明白編號的方法及門牌號

3、中每個數字表示的意義。 師：說一說讀書了解的情況。 生：一個小區(qū)有32棟住宅樓。 生：小區(qū)為每家都編一個門牌號。 師：這個小區(qū)的門牌號和我們以前了解的編門牌號有什么不同呢？ 生：前面說的是一棟里一個單元的編號。 生：這個小區(qū)要給各棟樓編號。 生：“012501”這個門牌號表示1號樓2單元5層1室。 師：這個編號中數字分別表示什么？ 生：01表示1號樓。 師：那22號樓2單元5層1室應該怎樣表示呢？ 生：用22表示。 生：把01換成22。 師：因為有32棟樓，所以樓號用兩個數字表示，有道理。其它幾個數呢？ …… 3．出示聰聰和紅紅的對話，請學生試著寫出門牌號。

4、 師：聰聰和紅紅就住在這個小區(qū)里。讀一讀他們兩個人的對話。你知道紅紅和亮亮家的門牌號嗎？ 交流時，說一說自己的想法。自己試著寫出來。 4．出示四個門牌號，提出第（2）個問題，鼓勵學生用自己的方式表達。 師：還有幾位同學也住在這個小區(qū)，這是他們幾家的門牌號，（出示門牌號）憑著門牌號你能找到他們的家嗎？ 給學生一定的思考時間，再交流。學生可能有不同的敘述方式，只要意思對，就可以。 5．讓學生自己寫門牌號，請同同桌互相判斷。 師：假如你們家就住在這個小區(qū)，說一說你們家所在的位置或門牌號，請同桌互相判斷。 三、編學號。 1．教師談話引出編學號的問題，通過自己看書和同桌討論，

5、使學生明白每個數字所表示的意義。 師：這些簡單的數字，不僅可以用來編寫門牌號，還可以用來編排學號。請學生們看課本65頁第二個問題。認真讀一讀，然后同桌討論一下，學號中每個數字代表什么？想一想學號是怎樣編排的？ 學生看書討論后，全班交流。 師：你能說出學號中各數字表示的意義嗎？ 如果學生問，為什么xx年在學號中只記作03，教師可介紹：年份用兩個數字就可以表示從xx到2099年，所以這樣表示就足夠了。體會數字編號的簡明性。 師：學號的前兩個數表示入學的年份，第三個數表示班級，第四第五表示學生在班里的號碼，最后一個數表示學生的性別。 2.出示（1）題中的三個學號，提出判斷的問題，

6、讓學生獨立思考，然后交流。說一說判斷的依據。 師：同學們已經明白了學號編號的規(guī)則。下面請看第（1）題中的三個學號。判斷一下是哪年入學的，幾班的學生？是男生還是女生？ 一個學生可能說不全，鼓勵其他學生補充，逐步達到熟練。 師：老師有一個疑問，為什么學號中選取入學時間來編號，而不直接寫年級呢？ 使學生明確：年級會不斷發(fā)生變化，而入學時間是固定的。體會數字編號的科學性。 3．提出第（2）個問題，給學生獨立思考的時間，然后再交流。 師：xx年入學的同學現在是幾年級？xx年入學的呢？ 學生回答后，要求學生說說是怎樣想的。 學生可能出現的方法： ●用現在的年份減去入學的年份。 ●逐

7、年數。01年9月份入學到02年9月份上2年級……一直算到現在。 4．提出給自己編學號的要求，給學生獨立編號的時間，然后交流。 師：你能按上面的規(guī)則給自己編一個學號嗎？ 師：老師也想知道你們給自己編的學號，誰愿意告訴我？ 四、解決問題 1．教師提出問題（4），讓學生觀察學生名單。鼓勵學生當一次校長給這些學生編學號。 師：同學們表現的都很出色，下面有一項任務想教給你們，請你當一次學校的校長，為一年級新生編一下學號?？凑l的任務完成的漂亮！書上的空格較小，可寫在紙上。 學生自主完成，教師巡視。 2．交流學生編號的結果，先說一說是怎樣編的，再同桌互相欣賞編出的號碼。 師

8、：說一說你是怎樣編的？只說方法，不說具體學號。 學生可能出現的編號形式： ●不區(qū)分性別，按表中順序依次編號； ●區(qū)分性別，給所有女生按順序編號，然后再接著給男生編號；或相反。 五、擴展練習 出示四個圖片，讓學生進行觀察、討論，了解這些事物用數字表示的作用，教師課前了解這些事物中數字所表示的意義，指導學生交流。 師：通過前面的活動，我們知道了用數表示門牌號、表示學號等事物，在實際生活中，還有許多用數表示的事物。請看教材上的四幅圖。 師：你知道這些數字編號所表示的意義嗎？它有什么作用呢？ 教師在學生回答的基礎上補充。 ●交通信號燈學生比較常見，較易說出是表示等待或通行

9、的時間。 ●身份證上的號碼：（以18位數字身份證為例） 前兩個數字表示省份（如13代表河北?。?；第3、4位上的兩個數字表示所在的城市（如01表示石家莊）；第5、6位上的數字表示戶籍所在的縣（區(qū)）（如04表示石家莊市橋西區(qū)）；第7—14上的數字表示這個人的出生年、月、日；后面的兩個數字表示居住地所在的派出所；第17位表示某人的性別（單數表示男性，雙數表示女性）；新版身份證的最后一個數字是個人信息碼，有的也用X表示。 ●收據上的編號： 收據一般至少兩聯，上面的數字表示收據的順序號。以防丟失，便于查找。 ●汽車號碼： 冀后面的字母代表市，其它數字表示牌照的順序號。 六、網絡學習

10、提出課下閱讀兔博士網站文章的要求，鼓勵學生觀察爸爸媽媽的手機屏，議論手機上的盲點設置有何不同，為什么這樣設計？ 師：請同學們課下閱讀“數字帶來的光明”這篇文章，并回答最下面的問題。 教學隨筆： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________

11、_______________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 附送： 2021-2022年四年級數學上冊 用水教案 滬教版 一、 求□中的數（寫出計算過程） □＋719＝971

12、 612－□＝78 □÷25＝24 二、遞等式計算（能簡則簡） 468－168÷3 2074―253―347 （324－72）÷21 三、應用題 1.小巧家去年共繳水電費2112元，其中水費852元。 ①小巧家去年繳的電費有多少元？ ②今年她家準備平均每月比去年節(jié)約8元電費，那么今年每月的電費是多少元？ ③小巧家去年每月繳的水費有多少元？ ④到今年8月底，她家水費共繳了520元，照這樣計算，前8個月平均每月可以節(jié)約多少元？ 2.學校操場上有女同學77人，男同學的人數比女同學的2倍少25人，操場上有男同學多少人？