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2021-2022年四年級美術下冊 漂來漂去的小島 1教案 人教新課標版
課型：（造型·表現(xiàn)）
課時安排：2課時
教材分析：
本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手制作能力。
教學目標
1.學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。
教學準備：
課前，教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。
教學實施過程：
第一節(jié)
一、導入新課：
放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？
二、引導階段：
啟發(fā)學生談談自己對小島的印象。
看課件，
2、分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。
鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。
三、創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。
作業(yè)要求：
·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上?？梢杂蓪W生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應鼓勵學生制作出不同形狀、風格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學生創(chuàng)作愿望。
第二節(jié)
一、對比哪一組的半成品的質量更好，裝飾更加美觀。
1.看外觀。
2.看構造。
3.看裝飾。
二、互相學
3、習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。
·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。
教學評價：
·課前的準備工作，是否充分。
·能否運用各種材料制作不同風格的小島。
·整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。
札記：
魯賓遜的故事引起了學生們很大的興趣，所以孩子們在創(chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。
附送：
2021-2022年四年級美術下冊 愛書、藏書1教案 浙美版
教學目標：
1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。
2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。
3.通過欣賞制作
4、活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。
重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。
難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。
教具準備：有關藏書票資料、作品、制作材料。
學具準備：課前讓學生收集有關藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
教學過程
1.認識藏書票。
出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
2.了解藏書票。
（1）交流一下課前收集的關于藏書票的知識。
（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內容、文字、制作方法上進行觀
5、察、比較。
（3）小組代表匯報交流。
3.交流藏書內容。
（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？
（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。
（3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。
4.欣賞范作。
明確藏書票的特點及制作方法。
（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。
（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。
（3）小結藏書票的制作方法：
藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內容；上面
6、還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。
5.學生制作。
（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？
（2）出示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。
①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）
②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。
（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪
7、畫的形式表現(xiàn)）
（4）老師巡視指導，提出修改建議。
6.展示、評價作品。
展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。
7.總結，布置下節(jié)課工具材料。
第二課時
教學準備
（學生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。
（教師）課件、各種書簽范例。
教學過程
1.談話導入。
請學生說說平時在家喜歡看什么課外書，用什么方法使自己很快找到上次沒看完的內容。
教師出示一張書簽，演示它的用法。
教師：我們把這張夾記頁碼的小卡片稱為書簽。（板書：書簽）
2.交流資料。
（1）交流課前收集的有關書簽的知識。
學生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽
8、，要求從形狀、圖案、制作方法上進行觀察比較。
（2）指名匯報交流，教師及時進行鼓勵。
3.播放課件，探究方法。
欣賞各式書簽，小組討論。
（1）書簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？
（最常見的是長方形，還有許多是幾何形或特殊形狀的，如菱形、橢圓形、公雞形、樹葉形………）
（制作的材料：主要是各色紙張，還有樹葉、竹、皮革、金屬等）
（2）書簽制作的方法主要有哪些？
（書簽的制作方法可以是繪畫、手工、拓印等多種組合）
（3）書簽的主要內容有哪些？
人物、動物、昆蟲、魚類、水墨畫、風景名勝或一些有象征意義的小圖案，只要是自己喜歡的畫面，讓我們的視覺有美的感受就可以。圖案宜簡單，不
9、宜過于復雜。文字：祝福吉祥的話、名人名言、成語或自己喜歡的話，讓我們在翻書時隨時可見。
（4）制作一張書簽的步驟是怎樣的？
構思——剪出外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽——穿上書簽絲帶。
4.布置任務：
制作一個（套）漂亮的書簽，完成后舉辦一個班級書簽展覽會。
5.再次欣賞（課件），啟發(fā)思維。
（1）教師：收集了一部分書簽，我們一起來欣賞，相信對你有所啟發(fā)。
（2）學生說說自己的設計想法。
（3）學生設計制作，教師巡回指導。
6.展評。
舉辦一個班級書簽展覽會，按組展示書簽作品。學生根據形狀、色彩、畫面等方面選出自己喜歡的2-3件作品，說說喜歡的原因，并讓小作者談談自己的創(chuàng)意。
7.小結。
教學反思：通過多種形式完成藏書票，效果很好，學生興趣濃厚。
2021-2022年四年級美術下冊 漂來漂去的小島 1教案 人教新課標版
