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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版
[教學(xué)內(nèi)容]
浙江攝影出版社《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下第一課《生活在信息中》
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo):
1.體會(huì)什么是信息,感受生活中信息無(wú)處不
2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。
技能目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)收集生活中的有關(guān)信息。
情感目標(biāo):
1.激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。
2.培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣,感知信息有真有假。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
信息的多種表現(xiàn)形式,虛假信息的判斷及危害分析。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件
[教學(xué)過(guò)程]
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意
2、圖
一、引入
1.播放“開心辭典”的聲音,引出“王小丫”,出示她的相關(guān)圖片。
2.小結(jié): 我們聽到的,看到的都是信息,只要你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。
3.引出課題:信息萬(wàn)花筒。
認(rèn)真聽講,發(fā)表見解。
從“王小丫”聲音入手把學(xué)生帶入課堂,讓學(xué)生基本體會(huì)只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、猜猜猜
各種類型的信息:
1.出示文字題:劉翔的相關(guān)資料,層層遞進(jìn),讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。
小結(jié):我們要準(zhǔn)確表達(dá)信息。
2.出示圖片題:用常見的圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的信息。(以前所學(xué)的標(biāo)志、活動(dòng)照片等)
3.由學(xué)生的回答,幫助學(xué)生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式
3、:文字、圖片、聲音等。
4.播放視頻,得出手勢(shì)(啞語(yǔ))、動(dòng)作也是信息的表現(xiàn)形式;同一信息也可以有不同的表達(dá)形式。
5.學(xué)生從學(xué)校、家庭、過(guò)馬路三方面列舉生活中的信息。
學(xué)生仔細(xì)觀察、交流討論、分析。
先分析劉翔的相關(guān)資料,讓學(xué)生明確信息的表達(dá)要準(zhǔn)確。
然后把材料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn),讓學(xué)生理解信息的多種表現(xiàn)形式,以及同一信息可以有不同的表現(xiàn)形式。最后通過(guò)學(xué)生從幾方面列舉生活中的信息及它們的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。
三、火眼金睛
1.出示“刷卡詐騙短信及郵件”讓學(xué)生討論信息的真?zhèn)巍?
2.出示QQ上網(wǎng)聊天時(shí)常發(fā)現(xiàn)的兩條虛假信息。
3.
4、小結(jié):腳踏實(shí)地,好好學(xué)習(xí)。
學(xué)生判斷信息的真?zhèn)巍?
通過(guò)列舉刷卡詐騙短信讓學(xué)生判斷,并且列舉上網(wǎng)常碰到的一些虛假信息,讓他們感知信息存在真?zhèn)巍?
四、搜索小高手
1.上網(wǎng)搜索有關(guān)“刷卡短信”的案例,讓學(xué)生進(jìn)一步感知虛假作息的危害。
2.討論它帶來(lái)的危害。
學(xué)生操作,發(fā)表見解。
通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行搜索,讓他們進(jìn)一步明確生活中判斷真?zhèn)涡畔⒌闹匾浴?
五、小結(jié)
說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什么?
學(xué)生各抒己見
對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
附送:
2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課 生活在信息中教案3 浙江攝影版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
5、1.體會(huì)什么是信息,感受生活中信息無(wú)處不在。
2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。
技能目標(biāo):
能用不同的形式表現(xiàn)信息。
情感目標(biāo):
1.培養(yǎng)同學(xué)們尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習(xí)慣,感知信息有真有假。
2.激發(fā)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):體會(huì)信息有多種表現(xiàn)形式,并學(xué)會(huì)用不同的形式來(lái)表現(xiàn)信息。
難點(diǎn):能根據(jù)各個(gè)信息的特點(diǎn),選擇最合適的形式來(lái)表現(xiàn)信息。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、
激趣導(dǎo)入
1.身邊的信息無(wú)處不在。
1.尋找失主
?? 創(chuàng)設(shè)情景:幫助警察尋找包的失主。
根據(jù)包中的三件物品:口紅、一年級(jí)數(shù)學(xué)書和一年級(jí)數(shù)
6、學(xué)教師用書,分析包的主人最可能是誰(shuí)。
根據(jù)故事情景分析,判斷。
在課堂導(dǎo)入中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“幫助警察尋找包的失主”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.小結(jié)
在我們的身邊充滿了各種各樣的信息,只要你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。
學(xué)生認(rèn)真聽,思考分析信息的重要性。
在分析的過(guò)程中讓學(xué)生逐步體會(huì)到只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。(實(shí)際上說(shuō)明信息的重要性)
二、知識(shí)建構(gòu)
1.各種類型的信息
1.信息的多種表現(xiàn)形式
(1)下傳“資料”文件夾;
(2)通過(guò)學(xué)生的回答,幫助學(xué)生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式:文字、圖片、聲音、視頻……,以及同一信息可以有不同的表達(dá)方式。
學(xué)生
7、在“資料”文件夾中尋找老師的信息。
在現(xiàn)實(shí)生活中信息常常是以圖片、文字、聲音等多種形式傳遞給人們,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中將教師的資料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn),讓學(xué)生在這四類資料中尋找有關(guān)老師的信息,體會(huì)信息的多種表現(xiàn)形式,同時(shí)也明白同樣的信息可以有不同的表現(xiàn)形式。
2.用不同的形式表現(xiàn)信息
(1)師生討論用多種方式表達(dá)詞語(yǔ)“扇子”。
(2)游戲——詞語(yǔ)競(jìng)猜
選擇最方便快捷的方式來(lái)表達(dá)自己的信息。
根據(jù)信息猜詞語(yǔ)。
學(xué)生用多種方式表達(dá)信息。
2.信息的真?zhèn)?
1.創(chuàng)設(shè)情景:手機(jī)接到短消息
信息:恭喜您,您的手機(jī)號(hào)碼喜中廣東天鴻集團(tuán)8.8萬(wàn)現(xiàn)金支票一張,請(qǐng)速來(lái)辦理領(lǐng)
8、獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)系電話13599938388。
討論是否去領(lǐng)獎(jiǎng)。
雖然生活中信息無(wú)處不在,但人們接收到的信息不一定都是真實(shí)的。通過(guò)對(duì)手機(jī)短消息的真實(shí)性的判斷,使學(xué)生初步感知信息存在真?zhèn)巍?
三、小結(jié)
小結(jié)
說(shuō)說(shuō)在這堂課中學(xué)習(xí)到了什么。
對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)
鞏固小結(jié),加強(qiáng)教育。
教后錄:
本課整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排是這樣的,信息的作用——信息多樣性——選擇合適的表現(xiàn)形式——信息辨別。本課落點(diǎn)在生活,從生活中的素材與見聞入手,選擇學(xué)生身邊的素材,在師生問(wèn)答與交流中體會(huì)什么是信息,了解信息的無(wú)處不在及多種表現(xiàn)形式。在活動(dòng)中讓學(xué)生尋找信息,提取有用信息,在游戲中鍛煉學(xué)生用合適的方法表達(dá)信息以及鑒別信息的真?zhèn)?,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與能力,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想。