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1、2021-2022年五年級信息技術下冊 第15課 文明小使者教案2 浙江攝影版
教學目的:
知識目標:
了解幻燈片播放的控制方法。
技能目標:
1.學會設置幻燈片切換效果。
2.學會使用鼠標右鍵來控制幻燈片的播放。
情感目標:
通過向同學介紹禮儀,培養(yǎng)同學們的社會公德心。
教學重點:
通過鼠標右鍵控制使在播放演示文稿時與演講同步。
教學難點:
幻燈片的播放與演講相配合。
教學過程:
一、激趣引入
師:我們的學生禮儀宣傳演示文稿制作已經大功告成了,是不是急著向別人介紹呀!我這兒還有宣傳的絕招呢?
二、幻燈片切換
師:幻燈片中的對象可以設置動畫效果,那幻燈片能有效
2、果嗎?
讓學生猜一猜到哪兒設置幻燈片的切換效果。
學生嘗試。
學生示范演示幻燈片切換的設置方法
學生觀看設置幻燈片切換效果的演示文稿
討論如何使效果恰當利用。
三、宣傳交流
小組交流演講的要求。
小組相互演講,小組內推選出一名。
在小組交流時教師出難題。如何回到上一張幻燈片,引出幻燈片播放控制。
學生嘗試,示范。
繼續(xù)交流。
教師引出繪圖筆。想提醒聽眾特別注意有什么好方法呢?
學生嘗試。
挑選幾名學生完整介紹禮儀。
學生評價。
教師總結。
四、 小結
教學反思:
本節(jié)課作為本學期期末測試的內容。學生對幻燈片的操作掌握較好。本學生總體印象:學生對所學的知識大
3、部分能掌握,但技能欠缺,部分學生操作不熟練,特別是漢字輸入,大部分學生存在問題。這可能和教材的編寫有一些關系,教材安排內容較多,重知識,輕技能。一節(jié)課能完成任務就不錯了,很難擠出時間讓學生去訓練打字。
附送:
2021-2022年五年級信息技術下冊 第15課小螞蟻第一課時教案 冀教版
課題
小螞蟻(一)
教學目標
知識
練習創(chuàng)建影片剪輯;綜合使用影片剪輯和引導線,制作出流暢的動畫。
能力
使用FLASH創(chuàng)作完整的動畫
情感
與科學學科相整合,培養(yǎng)學生愛惜小動物。
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
一、整合科學課,問題導入。
1
4、.師:有土地的地方就有螞蟻,它們是一種群居的社會性昆蟲。你們知識昆蟲身體分為哪幾部分嗎?
2.根據(jù)學生的回答,提供各樣的螞蟻圖片、視頻,引導學生仔細觀察螞蟻的結構特點:頭、胸、腹的相對大小、位置以及形狀,三對足的區(qū)別和運動特點。
學生回答問題。
學生觀察并在腦海中記住螞蟻的身體結構。
二、出示目標,明確任務。
1.教師課件出示教學目標,讓學生觀察。
2.請一位同學讀給大家聽。
3.教師明確本課任務:在草地上制作螞蟻爬行的動畫。
4.出示課題:《小螞蟻》
三、巧手創(chuàng)作,繪制草地。
1.任務亮相:繪制草地作為動畫的背景。
2.小提示:在繪制草地時,顏色的選
5、取和搭配會影響到作品的最終美感,建議選取明亮的顏色繪畫。
3.老師這里也為同學們提供了草地的圖片,同學們也可導入一張圖片作為螞蟻活動的場所。
4.請同學們匯報操作結果。
培養(yǎng)學生的主動學習能力。
此部分與美術學科整合,屬于美術方面的練習,可鍛煉學生的美感和使用Flash軟件畫圖的能力。
學生繪制草地或導入圖片,積極投入到實踐活動中。
學生匯報操作結果。
四、互助合作,制作爬行的小螞蟻。
1.任務亮相:請同學們新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。
2.任務2:請打開課本58頁看書學習,同時進行制作,可小組間討論合作完成。
3.小
6、提示:可以按照書提供了螞蟻的例子,但并不要求統(tǒng)一,在螞蟻顏色、結構上都可做恰當?shù)淖儞Q。
4.教師巡回觀察指導。
五、鞏固提高,交流討論。
1.在繪制小螞蟻的過程中,你是如何體現(xiàn)螞蟻的爬動?
2.請匯報各組的交流結果。
3.教師明確:教材中是用螞蟻的足的變化來體現(xiàn),為了使動畫更加生動,可以使螞蟻的眼睛、觸角等都有些許變化。
4.請同學們交流將螞蟻腿的中心點移動到與身體的連接處的原因。
5.師提示:螞蟻腿的轉動是以中心點為中心的,將其中心點移動到腿與身體的結合處,使動畫真實。
6.通過“控制——播放”,檢測螞蟻的爬行動作,針對不理想的地方做調整。
六、鞏固提高,交流心得。
1.請同學們小組內交流,互相欣賞作品。
2.請各小組選一代表欣賞其他組的作品。
3.請各小組選一優(yōu)秀作品在全班作展示。
4.通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲,說出來我們共同與你分享?
5.師生共同總結提高。
學生接受任務
學生看書學習活動
在教師的提示下,學生按自己的喜好,改變螞蟻的顏色和結構。
學生互相交流、討論。
學生匯報各組的交流結果
學生播放作品,并檢測調整。
學生小組交流,合作欣賞。
各組互相欣賞作品。
欣賞優(yōu)秀作品。
學生談收獲,說心得。