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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第9課 美化你的文章教學(xué)分析 湘科版
教學(xué)目標
1.知識與技能目標
使同學(xué)們可以利用IE瀏覽器獲得幫助信息;
了解字體設(shè)置、段落格式設(shè)置的基本操作方法;
掌握文章編輯的方法。
2.能力目標
在教師、同學(xué)的共同幫助下,完成各項操作目標;
培養(yǎng)同學(xué)們通過基本操作來實現(xiàn)自我設(shè)計以及初步的美術(shù)設(shè)計能力;
培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新及團結(jié)協(xié)作的能力。
3.情感目標
讓同學(xué)們在自我展示、自我激勵的過程中體驗成功的喜悅,在不斷嘗試的過程中激發(fā)他們的求知欲,在不斷探究的過程中獲得新知、鞏固舊知。
教學(xué)重點
字體設(shè)計和段落格式設(shè)計的
2、基本操作。
教學(xué)難點
利用所學(xué)的操作獨自美化文章。
教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境
多媒體教學(xué)機房,每1-2人有一臺電腦。
教學(xué)分析
1.教材簡析
本課是“文字世界”(上)單元的第三課。教材的內(nèi)容主要為對文章進行格式設(shè)置包括字體設(shè)置、段落格式設(shè)置等,這些看似簡單的內(nèi)容在Office的操作中非常重要,同時也是比較實用的內(nèi)容,因此在課堂上必須要堅持精講多做的原則,讓學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”。
對于一些較簡單的內(nèi)容可通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),對于確有困難的學(xué)生可進行個別輔導(dǎo),幫助他們把問題解決;而對于教學(xué)中的重點、難點要花多一點時間進行分析、講解,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,并通過自己掌握
3、的知識來探究學(xué)習(xí)新知,不要過多講操作,重點放在方法上,這樣可以讓學(xué)生學(xué)會在思考的過程學(xué)到更多的操作方法。
在完成基本操作之后,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可進行小組內(nèi)、小組之間開展各種形式的比賽,通過以賽促學(xué),并鞏固所學(xué)知識。
2.教學(xué)方法
情景教學(xué)法,演示法,比較法。
附送:
2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第一課 做事要有條理教學(xué)策略教學(xué)策略 華中師大版
教學(xué)目標
1.嘗試對經(jīng)歷過的事件進行條理化分析及整理思維;
2.學(xué)會起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法。
3.會畫“無分支”和“有分支”事件的流程圖。
教學(xué)重難點
重點:用程序思考對已經(jīng)歷過的事進行條
4、理思維。
難點:會畫“無分支”事情的流程圖。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)策略
1.教法:
教學(xué)中,要讓學(xué)生對一個問題有較清晰的描述,在腦中的明確的過程。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生簡化描述過程。然后引出流程圖的知識。在流程圖的教學(xué)中,教師要講清起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。教師還要講解判斷框的畫法、作用。引導(dǎo)學(xué)生思考判斷一個問題的思路,并能表達出來。
在學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖后,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫無分支的流程圖。還要指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖。對于有分支的流程圖,能畫出和書上不同的流程圖。
學(xué)生畫完流程圖,教師必須對他們畫的進行評價。因為正確的流程圖,是學(xué)生正確思考問題的反映,指出不足,可以幫助學(xué)生在思考問題的方面,有所提高。
2.學(xué)法:
第一,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。
第二,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷框的畫法、作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖的知識后,就需要進行操作實際了。本課要求學(xué)生能畫有分支的流程圖。在學(xué)生理解了判斷問題的過程后,指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖,再讓學(xué)生獨立畫一個有分支的流程圖。畫完后,再相互交流,看看誰的畫法有創(chuàng)新。